□朱翊曈 西安財(cái)經(jīng)大學(xué)

一、紅色經(jīng)典歌曲在高校音樂教學(xué)中應(yīng)用的意義

紅色經(jīng)典歌曲是體現(xiàn)我國(guó)改革前后生活的重要藝術(shù)形式，是組成我國(guó)社會(huì)主義文化建設(shè)和精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容。在高校音樂教學(xué)中應(yīng)用紅色經(jīng)典歌曲開展教學(xué)能夠讓學(xué)生時(shí)刻保持清醒，銘記我國(guó)曾經(jīng)的苦難，使得學(xué)生更加珍惜來之不易的美好生活，引導(dǎo)學(xué)生在此環(huán)境下形成正確的人生觀念以及價(jià)值觀念，有效避免學(xué)生的思想出現(xiàn)問題。紅色經(jīng)典藝術(shù)教育與傳統(tǒng)的思想教育相比較，前者具有更加豐富多彩的形式，有著濃厚的人文色彩，是開展思想教育的渠道之一。紅色經(jīng)典歌曲不但蘊(yùn)含了高尚的品格，而且還具有豐富的哲學(xué)含義，能為高校音樂教學(xué)帶來不一樣的生命力，為教師開展音樂教學(xué)工作提供了一定的便利，能夠在一定程度上促進(jìn)高校音樂教學(xué)的創(chuàng)新，進(jìn)而推動(dòng)紅色經(jīng)典藝術(shù)的發(fā)展。

二、紅色經(jīng)典歌曲在高校音樂教學(xué)中的應(yīng)用策略

（一）增加非音樂專業(yè)學(xué)生的紅色經(jīng)典歌曲選修課程

處于大學(xué)學(xué)習(xí)階段的學(xué)生，有著各種各樣的專業(yè)，對(duì)于不是音樂專業(yè)的學(xué)生來說，很難在學(xué)習(xí)過程中接觸到有關(guān)于紅色經(jīng)典的歌曲，主要還是以本專業(yè)的學(xué)習(xí)為主。因此，相關(guān)高校可以增加一門音樂賞析課程，讓學(xué)生了解到與紅色經(jīng)典歌曲有關(guān)的內(nèi)容。與此同時(shí)，讓學(xué)生在大學(xué)學(xué)習(xí)階段選擇音樂賞析作為選修課程。這種方式可以讓更多的學(xué)生感受紅色經(jīng)典歌曲的魅力所在，使學(xué)生在賞析紅色經(jīng)典歌曲的過程中了解到相關(guān)的歷史背景以及發(fā)生的事件，讓學(xué)生切實(shí)地感受到紅色經(jīng)典音樂中英雄人物的形象，為學(xué)生今后的成長(zhǎng)與發(fā)展起到一定的積極作用。這樣不但能夠讓學(xué)生更加輕松地接受思想上的教育，還可以讓高校音樂教學(xué)取得更加理想的教學(xué)效果，正所謂一舉多得。另外，在增加音樂賞析課程的同時(shí)，要注意合理地配置紅色經(jīng)典歌曲在音樂賞析課程中占據(jù)的比重。

（二）提高紅色經(jīng)典歌曲在聲樂中的占比

就現(xiàn)階段的高校音樂教學(xué)情況來看，聲樂作品具有多元的種類和數(shù)目，在高校音樂教學(xué)中的運(yùn)用也更加廣泛。作為一名專業(yè)的聲樂教師，我們應(yīng)當(dāng)在教授聲樂的過程中適當(dāng)添加部分紅色經(jīng)典歌曲，合理選擇部分較為突出的優(yōu)秀紅色經(jīng)典作品，融入聲樂教學(xué)當(dāng)中。與此同時(shí)，在演唱相關(guān)的紅色經(jīng)典歌曲時(shí)，教師首先要引導(dǎo)學(xué)生理解該歌曲的創(chuàng)作背景以及蘊(yùn)含的優(yōu)秀精神，使得學(xué)生對(duì)該歌曲有更加深刻的認(rèn)知，并將這種感情融入演唱中，進(jìn)而更加切實(shí)地感受到紅色經(jīng)典歌曲中的英雄形象。這種方式不但能夠有效地提升學(xué)生的演唱水平，而且能夠讓學(xué)生的演繹更富有情感，讓學(xué)生在對(duì)紅色經(jīng)典歌曲有初步了解的基礎(chǔ)上接受革命先烈精神的熏陶，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生提升自我的思想，形成正確的人生觀念以及價(jià)值觀念，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。

（三）在高校音樂教學(xué)中合理地運(yùn)用紅色經(jīng)典歌曲

在高校音樂教學(xué)中，器樂教師可以合理地運(yùn)用紅色經(jīng)典歌曲開展課堂教學(xué)。首先，教師可以在開展器樂教學(xué)時(shí)添加部分與紅色經(jīng)典歌曲相關(guān)的藝術(shù)作品。在進(jìn)行小提琴課堂教學(xué)的過程中，不可或缺的一項(xiàng)內(nèi)容就是紅色經(jīng)典作品的講解教學(xué)。例如，《紅星歌》《八月桂花遍地開》《游擊隊(duì)之歌》以及《山丹丹花開紅艷艷》等相對(duì)優(yōu)秀的紅色經(jīng)典藝術(shù)作品，采用齊奏或者是獨(dú)奏的方式演唱該類紅色經(jīng)典歌曲。另外，再組建民樂和管弦樂團(tuán)，彩排大量的紅色經(jīng)典歌曲，引導(dǎo)學(xué)生將課堂上學(xué)習(xí)的音樂知識(shí)有效地應(yīng)用于實(shí)踐，在這個(gè)過程中潛移默化地改變學(xué)生，取得更加理想紅色經(jīng)典歌曲教學(xué)效果。這種方式能夠有效地幫助學(xué)生更加深入地理解和掌握理論知識(shí)，與此同時(shí)促進(jìn)思想教育的進(jìn)程。

（四）多開展一些與紅色經(jīng)典歌曲相關(guān)聯(lián)的活動(dòng)

在高校學(xué)習(xí)階段，有各種各樣的比賽。因此，教師可以抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，在校園里多開展一些關(guān)于紅色經(jīng)典歌曲的比賽。例如，每年固定一段時(shí)間，舉辦一些音樂大賽，以此激發(fā)音樂專業(yè)的學(xué)生積極地參加比賽，其中分設(shè)鋼琴、小提琴、聲樂、合唱以及舞蹈等形式的比賽，給取得名次的學(xué)生加一些額外的分。這種方式能夠在一定程度上激發(fā)學(xué)生的興趣熱情，更加主動(dòng)地參與到該項(xiàng)比賽中，使得學(xué)生明白該種活動(dòng)開展的意義，給學(xué)生提供更多接觸紅色經(jīng)典歌曲的機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)紅色經(jīng)典藝術(shù)作品的認(rèn)知。

總而言之，紅色經(jīng)典歌曲蘊(yùn)含了十分重要的革命意義以及歷史意義，它是紅色經(jīng)典藝術(shù)發(fā)展的重要載體。在高校音樂教學(xué)中應(yīng)用紅色經(jīng)典歌曲能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念，對(duì)學(xué)生今后的成長(zhǎng)與發(fā)展起到不可忽視的作用。因此，在高校音樂教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)不斷地創(chuàng)新和完善音樂教學(xué)模式，充分發(fā)揮出紅色經(jīng)典歌曲的最大優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生感受到紅色經(jīng)典藝術(shù)的魅力所在，是每位高校音樂教師的重要使命。