曲素萍 （山東煙臺市萊州市土山中學(xué)）

隨著人們對教育認知的不斷深化，不管是班主任還是家長都日益關(guān)注學(xué)生的思想品質(zhì)健康和心理健康。在進行班級管理的過程中，班主任應(yīng)該為后進生提供相應(yīng)的關(guān)心和愛護，讓他們能夠感受到溫馨的關(guān)愛，進而使他們心理方面的問題獲得一定的破解，推動學(xué)生人格的整體性發(fā)展。

一、多表揚鼓勵，少批評貶抑

在平時的教學(xué)管理中，因為學(xué)生之間的個體學(xué)習(xí)能力以及理解力都存在著一定的差異性，這就造成了不同學(xué)生對相同知識的了解以及掌握也會存在著一定的差異性，也許有些學(xué)生認為非常簡單的知識但是其他學(xué)生就是理解不了，這種狀況在學(xué)校中是具有一定的普遍性的。也正是由于有著這樣的差異性，會使后進生在心理上的負擔(dān)更加沉重，進而對學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵抗心理，使各種各樣的問題也逐漸出現(xiàn)。在班主任對班級中后進生進行轉(zhuǎn)化時，教師應(yīng)該對學(xué)生進行一定的表揚和鼓勵，盡量不批評學(xué)生。

二、有的放矢，因材施教

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)以及各種高新技術(shù)的迅猛發(fā)展，出現(xiàn)了各種各樣的新興的教學(xué)工具以及教學(xué)觀念，教師應(yīng)該緊跟時代潮流，進而達到有的放矢，因材施教的教學(xué)目標(biāo)。近幾年來，我國教育改革的進一步發(fā)展，大量的全新的教育方式和手段也在不斷地出現(xiàn)，為了能夠強化班主任對學(xué)生管理工作的成效，班主任則應(yīng)該創(chuàng)新和發(fā)展新的教學(xué)方式以及教學(xué)理念，在閑暇時間利用互聯(lián)網(wǎng)進行一定的學(xué)習(xí)。

三、持之以恒，穩(wěn)步前進

在對后進生進行轉(zhuǎn)化的過程中，有的學(xué)生會產(chǎn)生反復(fù)的狀況，還有的在短時間里并沒有獲得一定的進步，在這時教師更要對他們進行相應(yīng)的激勵和指導(dǎo)。要讓學(xué)生意識到這本來就不是一蹴而就的，而是需要長期循環(huán)往復(fù)的一個過程，產(chǎn)生反復(fù)的狀況也是一種正?，F(xiàn)象，并且讓學(xué)生深刻地意識到教師是他們堅強有力的后盾，對學(xué)生進行鼓勵。比如有的學(xué)生在上課的時候非常愛說話，在教師進行一定的教育之后雖然知道了在上課時間說話的嚴(yán)重程度，會對課堂的正常教學(xué)產(chǎn)生一定的不良影響，但是有的時候依舊無法進行有效控制，在這時教師如果失去了一定的信心，學(xué)生很有可能會放棄之前所有的努力，反之，如果是進行相應(yīng)的激勵，他們就會對自己的信心加以強化，意識到做事只要堅持，就一定給會取得相應(yīng)的成效。這樣一來，對于后進生所進行的轉(zhuǎn)化就會變得更加順利。

四、合理利用多媒體，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)這門學(xué)科有著相對較強的抽象性、科學(xué)性以及邏輯性。也正是因為數(shù)學(xué)所特有的特征造成了一部分學(xué)生在進行學(xué)習(xí)的時候有著一定的難度，進而變成“后進生”。所以，在進行初中數(shù)學(xué)的教學(xué)時，教師一定要對于數(shù)學(xué)的直接表達特征進行增強，使用簡潔明了的數(shù)學(xué)表達方式對以及語言引導(dǎo)學(xué)生進行一定的分析和理解，進而使初中課堂的教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)水平獲得顯著提高。例如，在進行“直線與圓”的教學(xué)過程中，教師可以充分利用多媒體技術(shù)，都對圓和之間所存在的位置關(guān)聯(lián)以及公共點的數(shù)量進行直接性的講解，從而引導(dǎo)學(xué)生進行相應(yīng)的了解和掌握，在根源上使學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱情得到充分激發(fā)。

五、真心尊重，平等相待

教師要從內(nèi)心深處對學(xué)生進行一定的尊重，并且對每位學(xué)生都平等對待。班主任在對自身德育教育進行一定強化的同時，也要對學(xué)生的德育教育進行一定的增強。教師在進行教學(xué)以及平時的生活中要對自己的一言一行加以關(guān)注，首先起到帶頭作用，在無形中對學(xué)生進行一定的引導(dǎo)，讓學(xué)生建立起積極向上、健康開朗的心態(tài)。

對后進生所進行的管理是一種藝術(shù)。班主任在對初中數(shù)學(xué)后進生進行管理的過程中，不但要對他們的內(nèi)心世界進行一定的了解，還要對他們的想法進行一定的思考。不僅如此，還要充分利用現(xiàn)代先進的科學(xué)技術(shù)，對管理方式加以學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，把班主任對后進生所進行的管理觀念和現(xiàn)實的管理進行有機結(jié)合，從而讓學(xué)生體會到班主任的關(guān)心和愛護，并且對錯誤的思想觀念進行一定的轉(zhuǎn)化，促進后進生的保持積極向上的態(tài)度，進而強化對后進生的管理水平。