孔富強(qiáng)

摘? 要：學(xué)生進(jìn)入高中階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力變大，一部分學(xué)生把全部精力用到了文化課的學(xué)習(xí)中，不重視體育課堂教學(xué)。甚至一部分教師也忽略體育課堂教學(xué)，體育教師在課堂中沒(méi)有系統(tǒng)地去帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)。一部分文化課教師占用體育課的時(shí)間，體育課堂似乎是一種形式，課堂教學(xué)效率極低?，F(xiàn)在這個(gè)時(shí)代開始重視高中體育課堂的開展，讓體育課堂教學(xué)不再流于形式，要讓學(xué)生在體育課堂中的身體素質(zhì)得到提高，讓學(xué)習(xí)壓力大的學(xué)生在體育課堂得到一絲放松，努力打造高效的體育課堂。

關(guān)鍵詞：高中體育;高效課堂;教學(xué)模式;教學(xué)目標(biāo);體育興趣

高中體育課堂不僅僅是提升學(xué)生的身體素質(zhì)，還能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。但是受應(yīng)試教育的影響，人們對(duì)體育課堂教學(xué)不重視，導(dǎo)致課堂教學(xué)效率低。新課程教育的改革讓高中體育課堂教學(xué)引起人們的重視，教師需要改變單一的教學(xué)模式，采取新穎的教學(xué)模式，在體育教學(xué)中教師需要設(shè)置明確的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容有清晰認(rèn)識(shí)，有明確的方向，讓學(xué)生對(duì)體育課堂教學(xué)產(chǎn)生興趣，積極地參與課堂。本文結(jié)合筆者多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，重點(diǎn)討論如何構(gòu)建高效的高中體育課堂，希望給教師和學(xué)生帶來(lái)積極地影響。

一、采用新穎的教學(xué)模式

傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，教師的教學(xué)手段單一，教師教什么，學(xué)生就學(xué)什么，學(xué)生在課堂中沒(méi)有自由的時(shí)間和空間，學(xué)生在這種教學(xué)模式下會(huì)逐漸失去參加體育教學(xué)的積極性。教師在教學(xué)中應(yīng)該不斷地進(jìn)行創(chuàng)新，采用新穎的教學(xué)模式，讓課堂變得豐富多彩，讓學(xué)生在新穎的教學(xué)模式中能夠積極地主動(dòng)地參與課堂。讓學(xué)生掌握正確的鍛煉方法和健康意識(shí)，通過(guò)體育教學(xué)來(lái)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

例如，在高中體育教材“我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)體育文化”的教學(xué)中，教師對(duì)于這節(jié)課的講解不能只通過(guò)口頭講授，口頭講授的教學(xué)模式過(guò)于單一，不能夠吸引學(xué)生的注意力。教師可以借助于多媒體進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)多媒體展示傳統(tǒng)體育的內(nèi)容，來(lái)讓學(xué)生體會(huì)到傳統(tǒng)體育文化的多樣性。教師還可以挑選一部分傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，如：舞龍、舞獅、馬術(shù)等體育項(xiàng)目，通過(guò)多媒體播放舞龍舞獅的視頻。這些能夠?qū)W(xué)生的關(guān)注點(diǎn)引入到課堂中，對(duì)傳統(tǒng)體育文化有想要學(xué)習(xí)的欲望，就會(huì)積極地參與到課堂中。教師通過(guò)多媒體來(lái)進(jìn)行教學(xué)，能更好展示教學(xué)內(nèi)容。

二、制定明確的教學(xué)目標(biāo)

在傳統(tǒng)的體育課堂中，教師不會(huì)去制定目標(biāo)，一般教學(xué)目標(biāo)都是模糊不清的。教師對(duì)一堂課沒(méi)有進(jìn)行有效設(shè)計(jì)，教師在課堂中想到什么內(nèi)容就教什么內(nèi)容，學(xué)生沒(méi)有話語(yǔ)權(quán)，只能跟隨教師的教學(xué)內(nèi)容去學(xué)習(xí)。這種課堂是混亂的課堂，沒(méi)有發(fā)揮體育課堂的意義。教師應(yīng)該在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)以及教學(xué)內(nèi)容開制定明確的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)有方向，讓學(xué)生在教學(xué)中得到發(fā)展。

例如，在高中體育教材“足球”的教學(xué)中，學(xué)生在初中的體育課堂中已經(jīng)接觸過(guò)足球，不過(guò)學(xué)習(xí)都是非?；A(chǔ)的。高中體育足球教學(xué)，是在之前的基礎(chǔ)上進(jìn)行深入。教師在教學(xué)中應(yīng)該先想學(xué)生明確教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生在這節(jié)課中需要掌握什么技能，讓學(xué)生有目的去學(xué)習(xí)。在高中體育足球教學(xué)中，要求學(xué)生了解足球運(yùn)球技術(shù)，用腳運(yùn)球的動(dòng)作要領(lǐng)，腳內(nèi)側(cè)、腳背外側(cè)踢球的技術(shù)，并在其中訓(xùn)練學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、不怕苦的精神。教師在示范過(guò)程中，學(xué)生就知道有重點(diǎn)地去練習(xí)，整節(jié)課因?yàn)橛心繕?biāo)而變得高效。

三、激發(fā)學(xué)生的體育興趣

許多高中生把文化課放在主要位置，在體育課堂教學(xué)中不能積極地參與其中。當(dāng)教師給予學(xué)生自由活動(dòng)的時(shí)間時(shí)，學(xué)生卻回到教師去學(xué)習(xí)文化課。教師針對(duì)這種現(xiàn)象，應(yīng)該在教學(xué)中努力激發(fā)學(xué)生的體育興趣，讓學(xué)生想要參與到體育課堂中。教師在教學(xué)中創(chuàng)造輕松地課堂氛圍，針對(duì)不同學(xué)生的興趣選擇不同的體育項(xiàng)目，讓學(xué)生在體育課堂教學(xué)中自己的體育特長(zhǎng)都能得到發(fā)揮，對(duì)體育課堂產(chǎn)生興趣，并可以通過(guò)體育課來(lái)釋放學(xué)習(xí)的壓力，達(dá)到勞逸結(jié)合。

例如，在高中體育教材“跳躍”的教學(xué)中，教師可以先在課堂開始向?qū)W生演示正確的動(dòng)作。在練習(xí)過(guò)程中如果讓學(xué)生單純練習(xí)不能夠讓學(xué)生積極地參與其中，教師可以通過(guò)一些小游戲來(lái)幫助學(xué)生練習(xí)。教師在課堂中開展“抱團(tuán)”游戲，所有學(xué)生圍成幾個(gè)圈，由教師發(fā)出口令。教師說(shuō)六，就要六個(gè)學(xué)生抱成一團(tuán);教師說(shuō)四，就要四個(gè)學(xué)生抱成一團(tuán)。沒(méi)有抱成團(tuán)的學(xué)生，教師要對(duì)他們進(jìn)行“懲罰”，讓他們做四個(gè)跳躍動(dòng)作。學(xué)生在做游戲的過(guò)程中對(duì)跳躍進(jìn)行了練習(xí)，既激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生積極地練習(xí)，又讓學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到體育技能。學(xué)生有了興趣，就能夠產(chǎn)生學(xué)習(xí)的熱情，教學(xué)效率也就得到提高。

總之，體育課堂教學(xué)在以后教學(xué)中的地位占比會(huì)越來(lái)越大，教師需要給予高度重視。在教學(xué)過(guò)程中不能夠隨意教學(xué)，需要設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程、制定目標(biāo)，針對(duì)學(xué)生進(jìn)行不同的教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的長(zhǎng)處。讓學(xué)生能夠在繁重的學(xué)習(xí)壓力中在體育課堂教學(xué)中得到放松，在體育課堂教學(xué)中學(xué)到體育技能。在體育教學(xué)日益受重視的今天，教師應(yīng)該讓自己的教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，讓體育課堂充滿豐富的色彩，學(xué)生愿意參與其中，積極地參與其中，不僅得到身體素質(zhì)的提高，讓學(xué)生德智體美勞都能夠得到發(fā)展。

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