摘? 要：針對(duì)當(dāng)前的技工學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)環(huán)境來(lái)講，增強(qiáng)思政教學(xué)的質(zhì)量是促進(jìn)其教學(xué)質(zhì)量發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。本文針對(duì)當(dāng)前技工院校中思政教育融合在語(yǔ)文教學(xué)中的現(xiàn)狀，并整合了能夠加強(qiáng)融合效率的有效措施，以供業(yè)內(nèi)進(jìn)行參考借鑒。

關(guān)鍵詞：技工院校;語(yǔ)文;課程思政;教學(xué)實(shí)踐

中國(guó)的語(yǔ)文教學(xué)可以在一定程度上起到陶冶人們情操的作用。尤其對(duì)與技工學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容來(lái)說(shuō)，其教學(xué)目標(biāo)不僅僅要求學(xué)生學(xué)會(huì)必要的文化知識(shí)，更要求從學(xué)生的基本情況入手，將語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)逐步轉(zhuǎn)到理論意義和指導(dǎo)意義的教學(xué)導(dǎo)向當(dāng)中去，幫助學(xué)生不僅有效地學(xué)習(xí)了教材中的基本知識(shí)，更能在不斷的實(shí)踐和拓展中升華自身的精神領(lǐng)域。因此從這一點(diǎn)上來(lái)說(shuō)，將思政課程逐步滲透于技工學(xué)校的語(yǔ)文課堂，可以幫助學(xué)生從先進(jìn)的思政教育理論中擺正自己的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，最終完成文化知識(shí)和精神領(lǐng)域的雙重促進(jìn)。

一、思政教育融入語(yǔ)文教學(xué)的重要性

（一）理論背景

在當(dāng)前的教育發(fā)展過(guò)程中，堅(jiān)持道德教育，落實(shí)法制教育理念早已深入人心。作為新時(shí)代的教育標(biāo)準(zhǔn)，思政課程內(nèi)容可以在滿足學(xué)生社會(huì)價(jià)值的基礎(chǔ)上，幫助他們響應(yīng)時(shí)代的號(hào)召，以一種充滿責(zé)任和擔(dān)當(dāng)意識(shí)的心態(tài)來(lái)面對(duì)將來(lái)的工作和生活。這也決定了當(dāng)前技工學(xué)校語(yǔ)文教師在教學(xué)過(guò)程中需要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法，以一種多元化的形勢(shì)來(lái)改革教學(xué)模式，豐富教學(xué)內(nèi)容，為技工學(xué)生適應(yīng)國(guó)家政治發(fā)展和社會(huì)趨勢(shì)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）現(xiàn)實(shí)背景

技工學(xué)校與普通學(xué)校的學(xué)生在培養(yǎng)目標(biāo)的設(shè)定上有一定的差別，所以技工學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容同樣因?yàn)槠湟耘囵B(yǎng)應(yīng)用型學(xué)生為目標(biāo)，所以將重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生精神層面的建設(shè)上。通過(guò)意識(shí)形態(tài)和政治教育，可以有效培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)、價(jià)值觀意識(shí)、斗爭(zhēng)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。同時(shí)，教師通過(guò)將思政課程與語(yǔ)文課堂深入融合，引導(dǎo)學(xué)生把語(yǔ)文課堂文化知識(shí)和思政課堂中思想精神品質(zhì)培養(yǎng)進(jìn)行合并，最大程度地實(shí)現(xiàn)技工學(xué)校教育的時(shí)效性。

二、技工院校的語(yǔ)文與思政教學(xué)結(jié)合的有效策略

（一）重視語(yǔ)文教學(xué)指導(dǎo)性地位

語(yǔ)文是技工院校開設(shè)的一門人文素質(zhì)教育基礎(chǔ)課程，旨在傳承人類優(yōu)秀文化、弘揚(yáng)人文精神、塑造完善的人格，提高學(xué)生的語(yǔ)文能力和職業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。新時(shí)代背景下，高職語(yǔ)文踐行“課程思政”理念，對(duì)于發(fā)揮其教書育人作用，實(shí)現(xiàn)“立德樹人”的根本任務(wù)，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信以及促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展等方面有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。想要將思政教育得到有效的融合效率，首要進(jìn)行的任務(wù)便是提升大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要性，保證其能夠在思政融合的過(guò)程中提供堅(jiān)守的平臺(tái)。

在技工學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)課堂中，教師要有效增強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)科在教學(xué)課程中的重要性，激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)內(nèi)容的關(guān)注，提升學(xué)生對(duì)語(yǔ)文和思政課程相融合的認(rèn)可度，幫助學(xué)生在不知不覺(jué)的環(huán)境下接受語(yǔ)文和思政的“雙重教學(xué)?！比缓?，教師可以通過(guò)整合教材內(nèi)容，將其內(nèi)容中的人文藝術(shù)、情感魅力和語(yǔ)言上的實(shí)用性特征進(jìn)行分組，并從學(xué)生的基本專業(yè)情況入手，將其分別制定出針對(duì)性的教學(xué)目標(biāo)，從此教學(xué)目標(biāo)出發(fā)和分析思想政治教學(xué)內(nèi)容與語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)之間可以形成合并的要點(diǎn)。并通過(guò)多元內(nèi)容的分析，創(chuàng)新傳統(tǒng)教育方法，最終提高技工學(xué)校語(yǔ)文教育的靈活性和實(shí)用性。

（二）提升語(yǔ)文教學(xué)的基礎(chǔ)質(zhì)量

1.思政理論形象化轉(zhuǎn)變。

在技工學(xué)校的語(yǔ)文教育中，思想政治理論作為具體抽象性的概念，要引導(dǎo)學(xué)生自主積極地學(xué)習(xí)并不是一件簡(jiǎn)單的事情。此時(shí)，教師可以利用課堂中先進(jìn)的信息設(shè)備，尋找一個(gè)媒體案例，以直觀化概念幫助學(xué)生增強(qiáng)對(duì)思想政治理論的理解度。在這個(gè)過(guò)程中，案例分析需要與技工學(xué)校學(xué)生的實(shí)際專業(yè)和生活認(rèn)知相結(jié)合。與時(shí)俱進(jìn)地結(jié)合對(duì)語(yǔ)文教材的案例研究和分析，幫助學(xué)生逐步研究語(yǔ)文學(xué)科與思政課程之間的異同點(diǎn)，最終自主掌握教學(xué)方法。

2.融合方式可行性發(fā)展

在技工學(xué)校的語(yǔ)文教育中，如何在以一種潛移默化的方式完成對(duì)語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容和思政課程的有效融合，是廣大語(yǔ)文教師需要重點(diǎn)研究的課題。因?yàn)樵诩脊W(xué)校中，學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)能力不同、學(xué)習(xí)專業(yè)不同又決定了其語(yǔ)文教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)也會(huì)有較大的差別。所以教師在進(jìn)行兩個(gè)學(xué)科的融合時(shí)，要從每個(gè)學(xué)生的具體發(fā)展方向入手，根據(jù)對(duì)學(xué)生的人生觀預(yù)見和價(jià)值觀的發(fā)展趨勢(shì)來(lái)決定其個(gè)性化教學(xué)方法，并通過(guò)整合可以有效引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展思想政治理論來(lái)對(duì)語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行精準(zhǔn)的定位，這樣通俗易懂的方式不僅可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中感到輕松和愉悅，更能夠幫助學(xué)生在積極自主的環(huán)境下實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的最大化發(fā)展。

3.教學(xué)內(nèi)容的代表性選擇

技工院校的語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容十分豐富，其中能夠進(jìn)行思政理論融合的內(nèi)容也較多。語(yǔ)文學(xué)科的思政教育潛藏在每篇文章的字里行間，教師既要深入鉆研教材，又要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，靈活處理教材，把思想教育融入字、詞、句、段、篇的學(xué)習(xí)過(guò)程中。同時(shí)，通過(guò)針對(duì)性的選擇代表性較強(qiáng)的語(yǔ)文教學(xué)素材，使學(xué)生在短暫的課堂時(shí)間內(nèi)進(jìn)行思政理念研討，分析其與語(yǔ)文之間的關(guān)系，將教學(xué)過(guò)程轉(zhuǎn)變成學(xué)生的鉆研過(guò)程，才能夠強(qiáng)化學(xué)生的精神建設(shè)力度，從而使語(yǔ)文思想政治教育的價(jià)值得以全面發(fā)揮。

結(jié)束語(yǔ)：

技工學(xué)校的語(yǔ)文教師在教學(xué)課堂中開展思政教育工作時(shí)，必須把握學(xué)科在思政教育中的積極作用，在把握語(yǔ)文學(xué)科與思政教育之間的聯(lián)系基礎(chǔ)上，創(chuàng)新教學(xué)理念，從多方面促進(jìn)語(yǔ)文教育與思政教育工作的更好開展。

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作者簡(jiǎn)介：于德俠，女（1971.11.01—），漢族，黑龍江綏化海倫人，本科學(xué)歷，高級(jí)講師，研究方向：技工教育 語(yǔ)文教學(xué)