辛省志

近日，因為懷疑學(xué)生家長舉報其拉班有償補課，沈陽第127中學(xué)一位班主任金老師指使家屬毆打?qū)W生家長，引起全國關(guān)注。2020年11月30日，沈陽市鐵西區(qū)紀(jì)委監(jiān)委發(fā)布了最新的處理結(jié)果：金老師被開除，另外兩名參與有償補課的老師被降低崗位等級，包括127中學(xué)校長、鐵西區(qū)教育局局長等在內(nèi)的多名教育系統(tǒng)官員也因為對教師有償補課問題治理不到位受到了處分。

由于中小學(xué)生的教育“軍備競賽”，各種課外輔導(dǎo)班在神州大地異常火爆。有些在職老師也看到了機會，紛紛在業(yè)余時間組織收費的輔導(dǎo)班，或者到校外輔導(dǎo)機構(gòu)兼職任教。在職老師教課外輔導(dǎo)班有著天然的優(yōu)勢，他們有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，又熟悉學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，可以“有的放矢，因材施教”，因此受到很多學(xué)生家長的追捧。

但是，在職教師有償補課，存在著利益沖突，是嚴(yán)重違反教師職業(yè)道德的行為。對于老師來說，其本職工作是教書育人，是在學(xué)校、課堂上向?qū)W生們傳授知識、文化。如果老師在校外對學(xué)生進行有償?shù)难a課行為，那就有可能影響其在校內(nèi)的授課。有些老師可能會把精力更多投入到校外補課上，影響校內(nèi)的授課。甚至一些老師可能把某些授課內(nèi)容從校內(nèi)課堂轉(zhuǎn)移到課外輔導(dǎo)班上講，不參加輔導(dǎo)班的學(xué)生，就無法獲得相應(yīng)的知識。或者，有些老師會根據(jù)有沒有上自己的課外輔導(dǎo)班把學(xué)生分為三六九等，上了輔導(dǎo)班的學(xué)生（也就是額外給了老師錢的學(xué)生）會得到特別關(guān)照，沒有給錢的學(xué)生則可能被處處針對。

這些利益沖突真實存在于現(xiàn)實中。上海文廣旗下看看新聞曾經(jīng)報道，河南省南陽市一家中心小學(xué)附近有很多家學(xué)校老師辦的收費“托教班”，家長反映，如果不上托教班，孩子在學(xué)校就會受到老師的冷落，把孩子調(diào)到教室后面或者兩邊的座位，不管孩子學(xué)習(xí)等等。社交網(wǎng)絡(luò)上有關(guān)孩子不上輔導(dǎo)班被老師區(qū)別對待的控訴更是屢見不鮮。

避免利益沖突是現(xiàn)代職業(yè)操守的重要原則之一。所謂利益沖突，指的是職業(yè)人士所服務(wù)對象的利益與本人的利益存在對抗，可能導(dǎo)致服務(wù)對象的利益受損，或者影響提供服務(wù)的質(zhì)量。在職教師向?qū)W生提供有償?shù)恼n外補課，就是利益沖突的典型例子。

杜絕利益沖突，不能依靠人的自覺自律，而必須依賴制度。多年以前，教育部門就出臺了禁止在職中小學(xué)教師組織、參加有償補課的規(guī)定。教育部制定的《中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則》《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》等文件都明確規(guī)定，中小學(xué)教師不得組織、參與有償補課，不得為校外培訓(xùn)機構(gòu)和他人介紹生源、提供有關(guān)信息，違者要受到處罰，嚴(yán)重的要開除。

制度有了，還必須嚴(yán)格執(zhí)行。每到寒暑假前夕，各地教育部門都會再三強調(diào)在職教師不能有償補課，但仍然屢禁不絕。除了利益的誘惑讓部分教師鋌而走險之外，有些教育主管部門執(zhí)行不力也是原因之一。在一些地方，教育部門對教師有償補課問題睜一只眼閉一只眼，只有在上級“嚴(yán)打”時才做做樣子，平時則疏于管理。在沈陽127中事件中，學(xué)生家長被老師家屬毆打后，校長竟然說學(xué)校無法處理老師。學(xué)校自然不能因為老師家屬打人而處理老師，但是知道老師在校外拉班補課，卻無動于衷，那就是玩忽職守了。

或有人以老師待遇低、業(yè)余時間發(fā)揮所長獲得回報等理由為在職教師有償補課辯護。其實，現(xiàn)在公立學(xué)校老師的編制、薪酬與職業(yè)穩(wěn)定性往往是受到本地人羨慕的。如果老師不滿意現(xiàn)有的薪酬水平，羨慕課外輔導(dǎo)班的“天價收入”，完全可以辭職之后，全身心投入課外輔導(dǎo)。

沈陽校外拉班補課的金老師被開除了，全國各地的在職教師都應(yīng)引以為戒。只能“二選一”了，要么辭職專職做課外輔導(dǎo)班，要么就好好在學(xué)校教學(xué)，不能既占了在職教師的好處，又想得到課外輔導(dǎo)班的利益。