藍燕

摘? 要：班主任教師作為班級的管理者，也是班級的主要負責人，所以班主任教師對班級風氣的影響是非常大的。同時，班主任教師對學生的成長也發(fā)揮著非常重要的作用。而在初中階段的教學管理當中，班主任教師對學生的成長有著非常重要的引導作用。因為初中階段的學生正處于青春期，正是正確的三觀形成的重要階段，也是培養(yǎng)學生良好思想道德素質(zhì)的重要階段。所以班主任教師要積極地開展班級管理工作，通過良好的班風建設(shè)，促進學生的健康全面成長，為學生以后的人生成長奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：初中教學;班主任;班級管理

在初中階段的教學過程中，對于班主任教師來說，班級管理和學科教育兩者都有一個共同的目標，那就是育人。班主任教師在學生的成長有著非常重要的影響，也有非常大的責任，很多時候班主任就像是學生的“第二家長”，關(guān)心著學生的學習成績，同時也關(guān)心著學生的成長。在初中階段的教學過程中，班主任教師需要積極地發(fā)揮其管理職能，通過科學有效的班級管理方式，為學生創(chuàng)設(shè)一個良好的班級氛圍，讓學生能夠在此環(huán)境中健康全面地成長。能夠有效地提高學生的學習水平，還能夠讓學生在良好的班級氛圍中形成正確的三觀以及良好的思想道德素養(yǎng)，促進學生的全面發(fā)展。

一、班級制度民主化，體現(xiàn)管理制度動態(tài)性

學生是一個相對獨立的個體，每個學生與每個學生之間的思維方式也不盡相同。幾十名學生相聚在一起，沒有一個規(guī)章制度，而僅僅。依靠班主任教師的監(jiān)督是遠遠不夠的。但是在以往的教學過程中，班級規(guī)章制度往往是通過班主任來制定的。部分班主任教師在制定班級規(guī)章制度的時候，僅僅考慮班級的整體狀況，導致規(guī)章制度制定缺乏一定的全面性。這個時候教師就要積極落實班級制度制定的民主性，讓學生積極地參與到班級制度制定的過程之中，從而提高班級制度的全面性和動態(tài)性。

在班級管理制度的制定上，要想更好地提高民主性，最為直觀的方式就是投票。在制度的制定上，班主任教師要重視尊重每個學生的建議和想法，收集大家的意見來輔助決策，以此來體現(xiàn)班級管理制度的民主性。要積極地落實此班級管理制度，在實踐的過程中發(fā)現(xiàn)班級管理制度的不足，班主任教師就可以再次通過民主決策的方式對班級管理制度進行改進。通過這樣的方式能夠很好地體現(xiàn)班級管理制度的民主性，同時還能夠通過制度改進的方式體現(xiàn)班級管理制度的動態(tài)性，使得班級管理制度能夠更好地發(fā)揮其作用，更好地協(xié)助班主任教師管理班級。

二、班級干部輪換制，輔助班主任管理班級

班主任教師雖說對班級的管理發(fā)揮著非常重要的作用，但是班主任教師不能時時刻刻地與學生們在一起。在沒有教師的監(jiān)督下，班級環(huán)境混亂。尤其是在自習課的時候，若是沒有教師的監(jiān)督，很多時候班級環(huán)境不足以支持學生們自習。而班干部是輔助班主任教師管理班級的重要幫手，能夠在班主任教師不在的情況下很好地管理班級，為班主任教師緩解管理壓力。但是在以往的班干部制定和選舉上，具有一定的局限性。在現(xiàn)代化教學理念的指導下，班主任教師要積極地開展班干部輪換制，讓班干部的管理更加全面和科學，從而更好地輔助班主任管理班級。

在初期階段的班干部選擇上，班主任教師可以根據(jù)學生平時的表現(xiàn)情況、學習成績等方面為標準挑選班干部來輔助班主任教師管理班級。在一段時間之后，教師可以通過開展主題班會的方式讓班干部講述心得，然后再通過學生評價的方式肯定其優(yōu)點來指出其不足。之后班主任教師進行班干部輪換，新一批班干部也做到吸取經(jīng)驗，積極地發(fā)揮其優(yōu)點，并努力在實踐的過程中改正不足。通過定期輪換的方式讓學生都能夠參與到班級管理當中來，能夠很好地提高學生的責任感。通過這樣的方式能夠使班干部更好地協(xié)助教師開展班級管理工作，從而使班級管理更有效。

三、班級教育德育性，建設(shè)良好的班級氛圍

在初中階段的德育教學過程中，除了與德育相關(guān)的課程教學之外，班主任在德育教學上也發(fā)揮著非常重要的作用。在現(xiàn)階段的教學過程中，不僅重視學生的學習成績，更重要的是對學生進行德育教育，促進學生的全面發(fā)展。班主任教師作為學生的主要負責人，在德育教育上也發(fā)揮著非常重要的作用。在教學開展的過程中，班主任教師要及時地開展德育教育，并在班級管理和生活的過程中滲透德育教育，為學生建設(shè)一個良好的班級氛圍，讓學生能夠在此氛圍的熏陶下培養(yǎng)其良好的思想道德修養(yǎng)。

班主任教師可以通過定期開展主題班會的方式對學生進行德育教學，在班會開展的過程中，班主任教師可以通過多媒體技術(shù)的方式對學生播放一些視頻，如《建國大業(yè)》《建軍大業(yè)》等弘揚愛國主義精神的電影?；蛘呤峭ㄟ^播放《感動中國十大人物》等為學生樹立正確的世界觀，培養(yǎng)學生良好的思想道德素養(yǎng)。在此之后，班主任教師還可以通過開展豐富的活動來對學生進行德育教育。例如在“十一”國慶節(jié)的時候開展愛國征文活動或者朗讀比賽活動，在班級中為學生營造一個良好的氛圍。通過這樣的方式更好地開展德育教育，以此來促進學生的全面發(fā)展。

總而言之，在教學的過程中，班主任教師發(fā)揮著非常重要的作用，對學生以后的人生成長也有非常大的影響作用。所以在班級管理的過程中，班主任教師要通過更加科學的管理方式開展教學，既能夠提高班級管理的效率，還能夠為學生創(chuàng)設(shè)一個良好的學習氛圍，讓學生能夠在此環(huán)境的熏陶下更加健康、全面地成長。

參考文獻：

[1]郝寧寧，翟鵬.初中班主任管理工作中的問題與對策[J].中華少年，2017.

[2]王愛花.初中班主任管理工作中的問題與對策探析[J].中國校外教育，2017.