宋薇 張玉芳

摘 要：激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情，提高學(xué)生閱讀能力，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，是高職院校圖書館閱讀推廣的重要工作和目標，在互聯(lián)網(wǎng)時代，學(xué)生的閱讀平臺、方式和習(xí)慣都發(fā)生了巨大變化，因此，高職院校圖書館應(yīng)積極跟上互聯(lián)網(wǎng)時代的步伐，充分了解數(shù)字化、新媒體對學(xué)生閱讀的影響，探索研究基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的閱讀推廣策略與路徑，構(gòu)建互聯(lián)網(wǎng)閱讀服務(wù)平臺，推行線上與線下相融合的閱讀模式，適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)時代學(xué)生的閱讀特點，利用好網(wǎng)絡(luò)信息化增進學(xué)生的閱讀積極性，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)閱讀效果，促進學(xué)生文化水平和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，順利完成高校學(xué)業(yè)，在社會上更好的成長進步。

關(guān)鍵詞：綜合素養(yǎng);圖書館;互聯(lián)網(wǎng)+;閱讀推廣;策略與途徑

DOI：10.12249/j.issn.1005-4669.2020.27.114

目前，中國社會在形態(tài)上已經(jīng)進入了信息化時代，“互聯(lián)網(wǎng)+”在中國的迅猛發(fā)展和在經(jīng)濟發(fā)展、社會生活的廣泛應(yīng)用，提升了一個又一個傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的層次。毫無疑問，也改變著高職院校的文化教育和學(xué)生的學(xué)習(xí)閱讀方式，學(xué)生的閱讀素養(yǎng)、閱讀行為也呈現(xiàn)出許多新特點，“互聯(lián)網(wǎng)+”圖書館閱讀推廣，在閱讀推廣設(shè)計、服務(wù)平臺、閱讀模式、方法途徑等方面都將不斷變化。因此，高職院校圖書館必須適應(yīng)信息化時代的新特點，積極探索研究“互聯(lián)網(wǎng)+”圖書館閱讀推廣的新策略、新模式、新路徑，提升高職院校閱讀活動的層次，促進學(xué)生的文化學(xué)習(xí)和健康成長。

1 “互聯(lián)網(wǎng)+”高職院校圖書館閱讀推廣概念

1.1 高職院校圖書館閱讀推廣

閱讀是提高國民素質(zhì)的重要途徑，閱讀推廣是圖書館的天然職責(zé)。高職院校圖書館閱讀推廣，就是為了推動院校讀者閱讀，由圖書館通過精心創(chuàng)意、策劃，將讀者的注意力從海量館藏引導(dǎo)到小范圍的有吸引力的、讀者感興趣的，且有利于教學(xué)科研、專業(yè)知識學(xué)習(xí)、文化素質(zhì)提升的館藏，以提升院校讀者閱讀針對性和閱讀效果而開展的閱讀促進活動。

1.2 信息時代讀者閱讀方式對高職院校圖書館閱讀推廣的影響

在信息化時代，知識的載體類型和人們的閱讀方式正在發(fā)生巨大的變化。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)字化技術(shù)的日益成熟和人工智能新技術(shù)的興起和運用，互聯(lián)網(wǎng)、智能手機、移動終端成為人們學(xué)習(xí)、生活不可或缺的一部分，各類互聯(lián)網(wǎng)門戶網(wǎng)站，QQ、論壇、貼吧，微博、微信、今日頭條等新媒體閱讀方式，在傳統(tǒng)的紙制、館室閱讀方式基礎(chǔ)上，日益成為廣大讀者新興的閱讀形式和途徑，網(wǎng)絡(luò)閱讀、移動閱讀、全媒體閱讀、碎片化閱讀和社會化閱讀正在成為一種趨勢。傳統(tǒng)的、單純的紙制圖書、固定館室閱讀推廣模式已不再適應(yīng)信息時代讀者的閱讀習(xí)慣和閱讀方式。

1.3 “互聯(lián)網(wǎng)+”高職院校圖書館閱讀推廣概念理解

“互聯(lián)網(wǎng)+”高職院校圖書館閱讀推廣是在數(shù)字化圖書館發(fā)展的基礎(chǔ)上，以智能化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、一體化圖書館閱讀服務(wù)平臺為支撐，以高度的智能化設(shè)備為載體，突破時間、空間、場所及使用方式的限制，采取實體與虛擬、資源與服務(wù)、人與圖書館相融合的途徑和方式，根據(jù)不同讀者的閱讀需求、閱讀特點，為讀者提供全方位、立體化、高效便捷的新型智慧化閱讀推廣服務(wù)，進而培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣、閱讀習(xí)慣，提高學(xué)生的閱讀質(zhì)量、閱讀能力、閱讀效果。

2 “互聯(lián)網(wǎng)+”高職院校圖書館閱讀推廣推進策略

2.1 積極樹立正確的高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)閱讀導(dǎo)向

互聯(lián)網(wǎng)時代，各類網(wǎng)絡(luò)平臺、智能手機等移動終端設(shè)備成為高校學(xué)生不可或缺的學(xué)習(xí)、生活、娛樂工具，網(wǎng)絡(luò)閱讀也成為當代高校學(xué)生比較普遍的新型閱讀方式，這種新型的閱讀方式與傳統(tǒng)的圖書館紙制閱讀相比較，閱讀時間所占比重不斷增強。由于網(wǎng)絡(luò)上閱讀信息量大、覆蓋面廣，娛樂性、休閑性內(nèi)容大量存在，且良莠不齊，對于以學(xué)業(yè)為主的高校學(xué)生來講，高職院校因加強對學(xué)生網(wǎng)絡(luò)閱讀內(nèi)容、閱讀目的的正確引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)平臺更多地學(xué)習(xí)閱讀有益的知識，使網(wǎng)絡(luò)平臺成為輔助學(xué)生提高文化知識和綜合素養(yǎng)的載體。

2.2 構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化閱讀服務(wù)平臺

針對互聯(lián)網(wǎng)時代高校學(xué)生閱讀方式和閱讀習(xí)慣的變化，高職院校應(yīng)積極構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化閱讀服務(wù)平臺，營造供學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識的網(wǎng)絡(luò)閱讀環(huán)境。在計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)字技術(shù)和現(xiàn)代智能化新技術(shù)的支撐下，高校圖書館要以先進的開放管理理念為指導(dǎo)，以數(shù)字化、智能化為保證，以提高服務(wù)重量和服務(wù)效益為目的，購買數(shù)字化的全文圖書、期刊、論文等數(shù)據(jù)庫信息資源，逐步建立以數(shù)字資源為基礎(chǔ)，以門戶網(wǎng)站為平臺，以互聯(lián)網(wǎng)為紐帶，以移動智能終端支撐的數(shù)字智能化服務(wù)體系，探索推行以大開間、大開放、自助式和全天候為特征的數(shù)字化閱讀服務(wù)平臺。

2.3 建立網(wǎng)上學(xué)習(xí)交流的文化知識閱讀共享空間

信息共享空間，是一種基于圖書館空間，由資深圖書館員和技術(shù)人員維護和支持的、為研究和學(xué)習(xí)傳遞信息、檢索信息、促進學(xué)術(shù)交流、創(chuàng)造合作機會、支持交叉研究的空間，是集計算機技術(shù)、信息資源、參考咨詢服務(wù)、信息素質(zhì)教育和個性化與合作化學(xué)習(xí)空間于一體的新型服務(wù)模式。高校圖書館要更新閱讀推廣服務(wù)理念，可在數(shù)字資源庫中，對各個學(xué)科、專業(yè)的知識進行整理、分類，構(gòu)建數(shù)字知識信息共享空間，建立數(shù)字學(xué)習(xí)中心，為學(xué)生提供一個以學(xué)習(xí)為中心的協(xié)同交互式學(xué)習(xí)環(huán)境，促進知識學(xué)習(xí)、研究和創(chuàng)造。

2.4 開展主動式的網(wǎng)絡(luò)平臺閱讀推廣服務(wù)

圖書館閱讀推廣的目的就是把學(xué)生吸引到閱讀圖書館的各類有益的圖書上來，傳統(tǒng)的閱讀推廣服務(wù)以向?qū)W生推薦書目、提供一般性的文獻檢索等為主，普遍的是等待讀者上門后才被動地進行閱讀推廣。在互聯(lián)網(wǎng)時代，隨著網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化的應(yīng)用，可以采取主動式的閱讀推廣服務(wù)模式。高職院校圖書館針對在校學(xué)生的知識需求，根據(jù)院校學(xué)科與專業(yè)的特點，將不同學(xué)科、不同專業(yè)的相關(guān)知識信息進行編輯整理、建立信息搜索電子目錄和索引，主動發(fā)布到圖書館知識信息共享空間，向?qū)W生提供共享服務(wù)?；蛟谥鲃诱{(diào)查收集師生個性化知識需求的基礎(chǔ)上，通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，主動將相關(guān)知識信息推送至師生的個人數(shù)字信息空間，為讀者提供個性化主動服務(wù)。

3 “互聯(lián)網(wǎng)+”高職院校圖書館閱讀推廣推進途徑

3.1 利用校園門戶網(wǎng)站進行閱讀推廣

校園門戶網(wǎng)站是一所高校在網(wǎng)絡(luò)中展示的最佳平臺，是發(fā)布相關(guān)信息的固定途徑。在門戶網(wǎng)站上可開辟圖書閱讀特色專欄，圍繞學(xué)生這一主體用戶，在思想政治教育、專業(yè)知識、科學(xué)技術(shù)、就業(yè)引導(dǎo)、特色文化等模塊中，分門別類地向?qū)W生推薦、介紹各類好圖書，使學(xué)生們關(guān)注網(wǎng)站時能隨時查找到自己所需的圖書館館藏圖書，促進閱讀的推廣。

3.2 開設(shè)高校圖書館官方微博、微信進行閱讀推廣

微博、微信是當今網(wǎng)絡(luò)時代較為流行的一種在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)聲的社會化新媒體，高校、政府、企業(yè)等紛紛開通了官方微博、微信。圖書館也可利用官方微博、官方微信等新媒體技術(shù)建設(shè)的信息發(fā)布與溝通交流平臺，創(chuàng)新主動服務(wù)方式，向師生提供學(xué)科專業(yè)知識、組織知識講座、在線互動交流等知識化育人服務(wù)。高校圖書館可開通自己的官方微博、微信公眾號、微信服務(wù)號，統(tǒng)一組織學(xué)生進行關(guān)注，在微博、微信組織好書推薦、讀者閱讀調(diào)查、讀書有獎知識競賽等線上活動，同時，設(shè)立圖書館官方微博、微信圖書閱讀推廣管理員，與學(xué)生進行讀書交流與互動，將學(xué)生的注意力吸引到圖書館閱讀上來，更好地做好讀者閱讀推廣服務(wù)。

3.3 開發(fā)智能手機移動閱讀APP進行閱讀推廣

信息智能化時代，移動手機APP軟件被廣泛應(yīng)用，目前，許多政府、企業(yè)已經(jīng)開發(fā)了移動學(xué)習(xí)應(yīng)用，移動學(xué)習(xí)的發(fā)展比較快。移動化是互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)時代在線學(xué)習(xí)的必然發(fā)展趨勢。高職院校圖書館可根據(jù)圖書館藏，開展學(xué)習(xí)閱讀需求調(diào)查，研究開發(fā)學(xué)生移動閱讀手機APP軟件，給學(xué)生更好的學(xué)習(xí)閱讀服務(wù)。

3.4 建設(shè)其他網(wǎng)絡(luò)交流平臺進行閱讀推廣

當前，除了微博、微信，其他網(wǎng)絡(luò)平臺，如貼吧、論壇、QQ空間等，也是大學(xué)生們比較喜歡的新型交流平臺。此類網(wǎng)絡(luò)平臺已經(jīng)成為大學(xué)生業(yè)務(wù)時間相互學(xué)習(xí)交流的一類重要平臺。高職院校圖書館可以開發(fā)讀書評書貼吧、論壇、QQ空間等類似的公開的網(wǎng)絡(luò)平臺，并加以應(yīng)用，通過這類網(wǎng)絡(luò)平臺，發(fā)起讀書話題、討論交流、好書推薦活動，促進圖書館閱讀推廣和校園文化建設(shè)。

4 基于“互聯(lián)網(wǎng)+”高職院校圖書館閱讀推廣館員隊伍建設(shè)

4.1 樹立數(shù)字化圖書館員人才建設(shè)思想

在由傳統(tǒng)圖書館向數(shù)字智能化圖書館轉(zhuǎn)變，由一般的文獻檢索傳遞服務(wù)向“互聯(lián)網(wǎng)+”閱讀推廣服務(wù)轉(zhuǎn)變的過程中，數(shù)字化隊伍建設(shè)和人才培養(yǎng)是關(guān)鍵。傳統(tǒng)模式下培養(yǎng)出的圖書館員在信息素養(yǎng)、信息專業(yè)技術(shù)、學(xué)科專業(yè)知識及新技術(shù)圖書服務(wù)等方面滯后于現(xiàn)代圖書館服務(wù)的發(fā)展。因此，高校圖書館要更新圖書館人才隊伍建設(shè)理念，圍繞圖書館閱讀推廣服務(wù)的變革，從培養(yǎng)單一的圖書管理服務(wù)人員向建設(shè)兼具信息技術(shù)、學(xué)科專業(yè)知識和現(xiàn)代服務(wù)理念的復(fù)合型人才隊伍擴展。

4.2 建立多層次圖書館人才選拔配備機制

隨著數(shù)字化智能化技術(shù)在高職院校圖書館的不斷應(yīng)用，對圖書館館員隊伍整體建設(shè)提出的新的標準和要求。不僅要有提供簡單文獻檢索和傳遞的一般性服務(wù)館員，也要有懂得現(xiàn)代信息科學(xué)和技能的技術(shù)服務(wù)館員，還要有熟悉掌握本院校各學(xué)科專業(yè)知識的知識服務(wù)館員。因此，高校圖書館要基于數(shù)字化、知識化服務(wù)體系，在現(xiàn)有館員隊伍基礎(chǔ)上，改善館員隊伍學(xué)歷結(jié)構(gòu)、知識結(jié)構(gòu)，擴大本科以上學(xué)歷人員的配備，特別是注重選拔一批具有專業(yè)學(xué)科背景的本科、碩士、博士學(xué)歷的人才配備到圖書館理服務(wù)一線，為學(xué)生提供專業(yè)化、知識化服務(wù)。

4.3 加強館員的繼續(xù)教育和崗位培訓(xùn)

互聯(lián)網(wǎng)時代要求現(xiàn)有館員必須快速更新專業(yè)知識，掌握數(shù)字化信息化知識和管理技術(shù)，成為運用網(wǎng)絡(luò)信息化開展閱讀推廣服務(wù)的專家。更新館員知識結(jié)構(gòu)，加強信息化知識的學(xué)習(xí)掌握，提高服務(wù)能力，基本而有效的途徑的就是圖書館要采取多種方式加強館員信息化知識的繼續(xù)教育和崗位培訓(xùn)。第一，開展學(xué)歷教育，鼓勵有條件的館員進高校脫產(chǎn)或在職學(xué)習(xí)深造。第二，組織人才培訓(xùn)，舉辦各類專業(yè)培訓(xùn)班，或送出去進修，進行信息知識更新。第三，倡導(dǎo)和組織圖書館在職人員利用業(yè)務(wù)時間自學(xué)、自考和繼續(xù)教育，不斷獲取新知識，提高數(shù)字化閱讀推廣服務(wù)的能力。

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