馬 蘭，袁繼承，賈 莉

（菏澤醫(yī)學(xué)專科學(xué)校藥學(xué)與生物制藥工程系，山東 菏澤274000）

近年來(lái)，國(guó)家對(duì)高等職業(yè)教育日益重視，高職院校無(wú)論是辦學(xué)規(guī)模、教學(xué)質(zhì)量，還是基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)都比以往有了顯著的提高。作為教學(xué)的重要支撐要素，高職院校對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的經(jīng)費(fèi)投入也在逐年加大，開始不斷添置數(shù)量可觀的大型儀器設(shè)備，這對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科研都助益極大[1-2]。其中，高效液相色譜儀因其兼具分離效率高、分析速度快和靈敏度高等優(yōu)點(diǎn)而成為現(xiàn)代醫(yī)藥行業(yè)中廣泛應(yīng)用的一種重要分析方法[3-4]，也是藥學(xué)專業(yè)藥物分析課程中需要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。開展高效液相色譜實(shí)驗(yàn)教學(xué)充分應(yīng)用了現(xiàn)有的大型儀器設(shè)備，還能鞏固理論知識(shí)和鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力[5-6]，針對(duì)現(xiàn)階段實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的諸多問(wèn)題，如何提高學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的積極主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的工匠精神和科研創(chuàng)新能力，最終建立系統(tǒng)的實(shí)踐教學(xué)新體系成為實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主要目的。

1 目前高效液相色譜實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的問(wèn)題

在高效液相色譜的實(shí)驗(yàn)教學(xué)上，受制于儀器數(shù)量少和實(shí)驗(yàn)課時(shí)少等諸多因素的同時(shí)，還存在許多問(wèn)題：實(shí)驗(yàn)課中學(xué)生通常只完成進(jìn)樣操作，經(jīng)數(shù)據(jù)采集得出色譜圖，其余操作都是由教師理論講述，學(xué)生動(dòng)手操作儀器機(jī)會(huì)少，不能熟練掌握儀器的整個(gè)操作流程；高效液相色譜的基礎(chǔ)理論知識(shí)比較抽象，儀器構(gòu)造復(fù)雜，僅靠教師講解，調(diào)動(dòng)不了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣，而且學(xué)生不能較好地理解其具體原理和儀器的內(nèi)部構(gòu)造；為節(jié)省實(shí)驗(yàn)時(shí)間，通常教師會(huì)在課前優(yōu)化好色譜條件，學(xué)生無(wú)法參與分析方法的建立過(guò)程；在現(xiàn)有的教學(xué)模式下，學(xué)生按規(guī)定的流程實(shí)驗(yàn)，缺少獨(dú)立思考，不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、科研能力和工匠精神。

2 高效液相色譜實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革舉措

對(duì)于如何充分運(yùn)用好現(xiàn)有儀器，在有限的課時(shí)內(nèi)更好地提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力和科研創(chuàng)新水平，探索建立系統(tǒng)的實(shí)踐教學(xué)新體系成為破解當(dāng)前高職院校實(shí)驗(yàn)教學(xué)難題的重要思路。根據(jù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)提出了以下幾點(diǎn)高效液相色譜實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革舉措。

2.1 優(yōu)化實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

現(xiàn)階段我校有6臺(tái)高效液相色譜儀應(yīng)用于實(shí)驗(yàn)教學(xué)，為了保證實(shí)驗(yàn)中學(xué)生們都能動(dòng)手操作儀器，將學(xué)生們分組，分批次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，每臺(tái)儀器安排2名學(xué)生。根據(jù)課表合理安排實(shí)驗(yàn)時(shí)間，保證每組不少于6學(xué)時(shí)。學(xué)生從流動(dòng)相和樣品的前處理開始操作，依次進(jìn)行儀器的開機(jī)、排氣泡、裝柱、進(jìn)樣、得出數(shù)據(jù)報(bào)告、關(guān)機(jī)等操作。在有限的實(shí)驗(yàn)課時(shí)內(nèi)，不可能讓學(xué)生完成一個(gè)復(fù)雜樣品的分析，實(shí)驗(yàn)課開展的目的是練習(xí)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和對(duì)高效液相色譜分析的認(rèn)識(shí)，因此要選擇合適的目標(biāo)分析物，調(diào)整流動(dòng)相的比例以獲得目標(biāo)峰合理的保留時(shí)間和較好的分離度。實(shí)驗(yàn)中要求學(xué)生多次進(jìn)樣，時(shí)間允許的情況下，學(xué)生可有選擇地進(jìn)行方法學(xué)考察實(shí)驗(yàn)。教師依據(jù)學(xué)生操作情況和實(shí)驗(yàn)報(bào)告進(jìn)行考核評(píng)價(jià)，并在期末考核中占有一定比例。

2.2 運(yùn)用多媒體技術(shù)提高教學(xué)效果

相較于傳統(tǒng)的“教師講，學(xué)生做”教學(xué)方法，多媒體技術(shù)可以借助動(dòng)畫、圖像、聲音等方式立體呈現(xiàn)課程內(nèi)容，具有較強(qiáng)的表現(xiàn)力，尤其適合高效液相色譜實(shí)驗(yàn)這種比較抽象的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)中可以利用教學(xué)一體機(jī)展示實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的多媒體課件，并以多媒體動(dòng)畫的形式給學(xué)生呈現(xiàn)儀器的結(jié)構(gòu)與基本原理。通過(guò)多媒體教學(xué)能更好地幫助學(xué)生理解和掌握實(shí)驗(yàn)相關(guān)基本理論、儀器的構(gòu)造和操作過(guò)程，使學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)時(shí)“心中有圖，腦中有畫”，從而提高在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中分析和解決問(wèn)題的能力。

2.3 開設(shè)虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)

虛擬實(shí)驗(yàn)是學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)軟件來(lái)模擬真實(shí)的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)景，是當(dāng)前實(shí)驗(yàn)教學(xué)的一個(gè)重要發(fā)展方向[7-8]。運(yùn)用虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)學(xué)生能大膽地模擬實(shí)驗(yàn)過(guò)程，避免現(xiàn)實(shí)操作實(shí)驗(yàn)帶來(lái)的危險(xiǎn)，減少儀器耗費(fèi)，降低實(shí)驗(yàn)成本，且在虛擬實(shí)驗(yàn)中學(xué)生不僅可以學(xué)習(xí)高效液相色譜的基本理論知識(shí)、儀器組成、實(shí)驗(yàn)操作，還有儀器的維修維護(hù)和培訓(xùn)考核等內(nèi)容，通過(guò)操作的便宜性加深對(duì)實(shí)驗(yàn)理論和各個(gè)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的理解。

2.4 指導(dǎo)學(xué)生建立分析方法

高效液相色譜教學(xué)中開設(shè)了外標(biāo)法和內(nèi)標(biāo)法兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，在外標(biāo)法實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上再做內(nèi)標(biāo)法實(shí)驗(yàn)。外標(biāo)法實(shí)驗(yàn)的主要目的是，讓學(xué)生理解高效液相色譜分析的基本原理和掌握操作技能，樣品的分析方法由教師提供。內(nèi)標(biāo)法實(shí)驗(yàn)就可以引導(dǎo)學(xué)生自己建立分析方法，課前教師發(fā)布教學(xué)任務(wù)，要求學(xué)生查閱文獻(xiàn)或藥典來(lái)確定內(nèi)標(biāo)物的色譜條件，實(shí)驗(yàn)課上以學(xué)生為主導(dǎo)，教師為輔，讓學(xué)生們自己建立分析方法，獨(dú)立操作儀器，教師指導(dǎo)優(yōu)化色譜條件，過(guò)程中注意鍛煉學(xué)生獨(dú)立思考和分析解決問(wèn)題的能力。學(xué)生經(jīng)過(guò)自己動(dòng)手實(shí)踐，能更好地掌握和操作高效液相色譜儀。

2.5 鼓勵(lì)學(xué)生參加實(shí)驗(yàn)技能比賽或申報(bào)創(chuàng)新項(xiàng)目課題

實(shí)踐是檢驗(yàn)理論水平和提高操作水平的唯一途徑。參加實(shí)驗(yàn)技能比賽和申報(bào)創(chuàng)新項(xiàng)目課題能夠有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，提高學(xué)生的實(shí)操水平和科研能力。參加技能比賽，學(xué)生經(jīng)過(guò)主動(dòng)的反復(fù)練習(xí)，結(jié)合理論知識(shí)認(rèn)真領(lǐng)悟，會(huì)更加注重操作細(xì)節(jié)，再經(jīng)過(guò)競(jìng)賽中與其他高校的交流學(xué)習(xí)，不僅提高了學(xué)生操作儀器的熟練程度，還可以培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍、精益求精的工匠精神。申報(bào)創(chuàng)新項(xiàng)目課題是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生可以首先自己查閱文獻(xiàn)或藥典，結(jié)合目前已有的藥物檢查和含量測(cè)定項(xiàng)目設(shè)計(jì)出自己的試驗(yàn)課題方案，再經(jīng)過(guò)教師的指導(dǎo)不斷完善自己的方案。由于學(xué)生選擇的實(shí)驗(yàn)課題許多都是嘗試性的，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中不可避免地會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題，比如測(cè)定過(guò)程中分析條件的選擇、定性和定量的問(wèn)題和儀器故障排除等。對(duì)于出現(xiàn)的各種問(wèn)題，學(xué)生會(huì)主動(dòng)查閱文獻(xiàn)和相關(guān)資料，積極思考，充分討論，在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程中，不斷提高學(xué)生分析和處理問(wèn)題的能力。

3 結(jié)語(yǔ)

高效液相色譜在藥物分析上的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，這就決定了藥學(xué)專業(yè)學(xué)生需要理解和掌握高效液相色譜的基礎(chǔ)理論和操作技能。高效液相色譜實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革可以創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，擺脫傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的弊端，使學(xué)生更好地理解和接受教學(xué)內(nèi)容。開展教學(xué)改革2年來(lái)，不僅提高了我校的高效液相色譜利用率，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量和水平也在不斷提升，但還需在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中繼續(xù)探索，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新，進(jìn)一步優(yōu)化實(shí)驗(yàn)課程，為學(xué)生未來(lái)實(shí)習(xí)或進(jìn)一步深造打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。