張 健，陳 潔，陸春元，湯曉軍，朱學(xué)超

（蘇州市職業(yè)大學(xué)，江蘇 蘇州215104）

1 “一帶一路”倡議重大意義

“一帶一路”倡議是習(xí)近平總書記于2013-09-10出訪東南亞、中亞時提出的，是“絲綢之路經(jīng)濟帶”和“21世紀(jì)海上絲綢之路”的簡稱，“一帶一路”倡議一經(jīng)提出就深受國際社會歡迎，產(chǎn)生了深廣的國際影響，成為繼承古絲路精神、構(gòu)建人類命運共同體的廣受歡迎的國際公共產(chǎn)品。

在當(dāng)前全球國家和地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展兩極分化，尤其是“一帶一路”沿線國家多為新興市場和發(fā)展中經(jīng)濟體，發(fā)展不平衡現(xiàn)象日益加劇，特別是歐亞大陸中心地區(qū)，享受全球一體化紅利少，發(fā)展長期滯后，影響全球一體化進程的穩(wěn)定推進，嚴(yán)重背離在構(gòu)建人類命運共同體的道路上增進全球福祉、促進共同繁榮的愿景，“一帶一路”倡議的提出就顯得彌足珍貴?！耙粠б宦贰苯ㄔO(shè)始終把共商、共建、共享作為貫穿始終的主旋律，有效解決了怎么建、誰來建、為誰建的重要問題。共商，就是要注重和他國發(fā)展戰(zhàn)略的對接，考慮沿線國家利益關(guān)切，追求發(fā)展最大公約數(shù)；共建，就是要將沿線國家利益、命運和責(zé)任緊密相聯(lián)，共同推進“一帶一路”建設(shè)；共享，就是要追求互利共贏，造福沿線各國人民。“一帶一路”沿線各國資源稟賦各異，經(jīng)濟互補性較強，彼此合作潛力和空間很大，完全可以在政策溝通、設(shè)施聯(lián)通、貿(mào)易暢通、資金融通、民心相通等多個方面加強合作，為解決當(dāng)前世界和區(qū)域經(jīng)濟面臨的不平衡問題尋找解決方案，為實現(xiàn)聯(lián)動式發(fā)展注入新能量，讓“一帶一路”沿線各國人民共享發(fā)展成果。

2 發(fā)揮教育在“一帶一路”建設(shè)中的關(guān)鍵作用

“一帶一路”建設(shè)中人才是關(guān)鍵，中共中央、國務(wù)院、中央部委多個部門聯(lián)合下發(fā)了多個文件指導(dǎo)對外合作交流和人才培養(yǎng)，支撐“一帶一路”倡議，2015-03，國家發(fā)展改革委、外交部、商務(wù)部聯(lián)合發(fā)布印發(fā)的《推動共建絲綢之路經(jīng)濟帶和21世紀(jì)海上絲綢之路的愿景與行動》提出：“擴大相互間留學(xué)生規(guī)模，開展合作辦學(xué)，中國每年向沿線國家提供1萬個政府獎學(xué)金名額。沿線國家間互辦文化年、藝術(shù)節(jié)、電影節(jié)、電視周和圖書展等活動，合作開展廣播影視劇精品創(chuàng)作及翻譯，聯(lián)合申請世界文化遺產(chǎn)，共同開展世界遺產(chǎn)的聯(lián)合保護工作，深化沿線國家間人才交流合作?！?/p>

2016-04，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于做好新時期教育對外開放工作的若干意見》，提出實施“一帶一路”教育行動計劃，促進沿線國家教育合作。加強教育互聯(lián)互通、人才培養(yǎng)培訓(xùn)等工作，設(shè)立“絲綢之路”中國政府獎學(xué)金，每年資助1萬名沿線國家新生來華學(xué)習(xí)或研修。

2016-08，教育部發(fā)布的《推進共建“一帶一路”教育行動》具體給出教育行動計劃：“推動學(xué)歷學(xué)位認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)連通、實施‘絲綢之路’留學(xué)推進計劃、實施‘絲綢之路’合作辦學(xué)推進計劃、實施‘絲綢之路’師資培訓(xùn)推進計劃、實施‘絲綢之路’人才聯(lián)合培養(yǎng)推進計劃、實施‘絲綢之路’教育援助計劃”，共創(chuàng)“一帶一路”教育美好明天。

2017，中共中央、國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》，將國際交流合作確定為大學(xué)繼人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)、文化傳承與創(chuàng)新后第5個職能。

2019-02，中共中央、國務(wù)院印發(fā)了《中國教育現(xiàn)代化2035》提出“一帶一路”沿線國來華留學(xué)生“提規(guī)模、提質(zhì)量”。因此，作為倡議國，中國教育要以“一帶一路”倡議為引領(lǐng)推進教育對外開放，承擔(dān)中國教育的國際責(zé)任，提供包括政策產(chǎn)品、資源產(chǎn)品和服務(wù)產(chǎn)品等方面的全球公共教育服務(wù)，在實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興的中國夢的歷史進程中扮演更大的責(zé)任和作用，通過教育對外開放培養(yǎng)一批知華、友華、愛華的國際人才，發(fā)揮教育基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、引領(lǐng)性作用。高等學(xué)校應(yīng)該順應(yīng)時代潮流，責(zé)無旁貸地承擔(dān)人才培養(yǎng)的重任，全面提升國際交流與合作水平，在全球視野下促進中國高校教育國際化進程，展示中國教育發(fā)展水平，實現(xiàn)中國教育由輸入到輸出的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)出適應(yīng)“一帶一路”沿線各國和地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展需要的專門技術(shù)技能人才，滿足“一帶一路”沿線各國和地區(qū)各類事業(yè)團體對人才的需求，同時為中國企業(yè)“走出去”戰(zhàn)略提供智力支撐。

3 蘇州市職業(yè)大學(xué)在對外合作交流與國際人才培養(yǎng)中的實踐

3.1 搭建國際交流平臺，形成合作長效機制

與教育部中外人文交流中心、南非高等教育和培訓(xùn)部工業(yè)與制造業(yè)培訓(xùn)署、文化藝術(shù)旅游體育培訓(xùn)署合作接受南非大學(xué)生進行一年期、一年半期的實訓(xùn)實習(xí)項目，學(xué)校、行業(yè)協(xié)會和企業(yè)聯(lián)動開展教學(xué)。

鑒于我校在該項目中取得的成績和示范性效應(yīng)，2019年9月，工業(yè)和制造業(yè)培訓(xùn)署授予我?！澳戏歉呒寄苋瞬排囵B(yǎng)示范基地”稱號。

與巴基斯坦吉爾吉特地區(qū)共建中巴經(jīng)濟走廊文化交流中心，承載學(xué)術(shù)交流，教育產(chǎn)業(yè)化培養(yǎng)與文化交流等重要職能。近三年招收地區(qū)政府選派的學(xué)生38名，學(xué)習(xí)該區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展急需的機械制造和汽車檢測與維修類人才。

與深圳工業(yè)機器人行業(yè)協(xié)會、馬來西亞院校進行產(chǎn)學(xué)聯(lián)盟合作，共建“一帶一路”產(chǎn)業(yè)學(xué)院，開展工業(yè)機器人技術(shù)專業(yè)學(xué)歷國際學(xué)生項目。同時，開展交換生、學(xué)術(shù)交流和師資培訓(xùn)等項目，促進中國與馬來西亞兩國職業(yè)教育發(fā)展，共同致力于培養(yǎng)國際化人才。

3.2 引進國（境）外優(yōu)質(zhì)教育資源，服務(wù)專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)

引入包括辦學(xué)理念、辦學(xué)方式和課程體系等。近年來，與澳大利亞，加拿大數(shù)所高校在共建專業(yè)、課程合作、教學(xué)交流、學(xué)生交換、學(xué)分互認(rèn)等方面開展合作，開設(shè)了6個中外合作辦學(xué)項目，涉及機電一體化、應(yīng)用電子、會計、學(xué)前教育、國際商務(wù)等專業(yè)，服務(wù)了蘇州地區(qū)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展，尤其是智能制造產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展的人才需求。其中，機電一體化專業(yè)項目和會計與審計專業(yè)項目獲批省中外合作辦學(xué)高水平示范性建設(shè)工程培育點。

比如把澳大利亞TAFE模式本土化，將在課程開發(fā)、成績測評、質(zhì)量保障體系方面的理念融入教學(xué)，構(gòu)建基于“產(chǎn)品、流程、系統(tǒng)”的實踐教學(xué)體系，創(chuàng)新中外合作項目人才培養(yǎng)模式，實現(xiàn)與國際教學(xué)與評價準(zhǔn)則的接軌，帶動相關(guān)專業(yè)的改革與建設(shè)。擬依托校地合作等平臺，充分利用行業(yè)內(nèi)品牌企業(yè)資源，開展集團成員間的合作，融合“悉尼協(xié)議”和“都柏林協(xié)議”主要成員國認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，引入國際水準(zhǔn)專業(yè)技術(shù)證書，與合作院校開發(fā)新的行業(yè)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，通過相應(yīng)的國際專業(yè)認(rèn)證，并在國內(nèi)同類專業(yè)中進行推廣，實現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)工作與產(chǎn)業(yè)、職業(yè)崗位對接，專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接，形成具有自主知識產(chǎn)權(quán)的專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。

3.3 開展國際生學(xué)歷教育，助力“一帶一路”倡議

依托校企合作，與有“一帶一路”海外布局的企業(yè)在招生、培養(yǎng)和就業(yè)上加強合作，培養(yǎng)對中國有感情、理解中國文化、熟悉中國設(shè)備和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的技術(shù)技能人才，為“走出去”企業(yè)提供支撐。

目前，招生主要面向“一帶一路”沿線國家，“先進制造技術(shù)國際化人才培養(yǎng)項目”獲批省外國留學(xué)生優(yōu)才計劃高技能人才培養(yǎng)項目。學(xué)校按照省高校國際學(xué)生工作“提高質(zhì)量、規(guī)范管理、完善政策、防范風(fēng)險”的總體思路，將國際學(xué)生教育納入學(xué)校人才培養(yǎng)規(guī)劃，堅持規(guī)模與質(zhì)量并舉，不斷提升學(xué)校國際學(xué)生教育發(fā)展水平?，F(xiàn)有在校國際學(xué)生120人，其中學(xué)歷生100人，實訓(xùn)生（一年期）20人。其中，2019年招收學(xué)生63人。在2019年教育部嚴(yán)格規(guī)范國際學(xué)生招生和管理工作的背景下，我校招生數(shù)量位居省同類院校前列，市同類院校第一。

3.4 開展中外人文交流活動和國際職教論壇

2019-01，教育部中外人文交流中心、南非高教部工業(yè)和制造業(yè)培訓(xùn)署聯(lián)合成立中國—南非職業(yè)教育合作聯(lián)盟，我校為中方副理事長單位。2019-04，舉辦中國—印尼高等教育合作研討會，開展中印尼職業(yè)教育教學(xué)和人文交流機制研究，探討開展學(xué)歷生教育、2+1合作辦學(xué)、企業(yè)委托培訓(xùn)、師生交流等項目，學(xué)歷生和漢語言培訓(xùn)項目將于2020年實施。2019-10，舉辦東南亞協(xié)同育人產(chǎn)教融合大會暨東南亞職業(yè)教育產(chǎn)教融合聯(lián)盟成立大會，探索開展雙邊、多邊聯(lián)合辦學(xué)，優(yōu)質(zhì)資源共享，共同探索和構(gòu)建新的人才培養(yǎng)機制、管理理念和發(fā)展模式，培養(yǎng)具備寬視野的高素質(zhì)技能技術(shù)人才。我校為東南亞職業(yè)教育聯(lián)盟理事長單位。

此外，主辦中巴職業(yè)教育留學(xué)生項目研討交流會、“熔合·原生”中巴青年藝術(shù)家交流聯(lián)展等活動；參加中澳項目年終總結(jié)會、中國職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展大會暨“一帶一路”與職業(yè)教育國際峰會、中巴經(jīng)濟走廊國際研討會、第四屆中國職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展大會暨“一帶一路職業(yè)教育國際峰會”等，簽訂多項合作備忘錄。

3.5 開展中外學(xué)生雙向交流海外研修實習(xí)

以中外合作辦學(xué)項目為依托，與全球10余所高水平大學(xué)建立穩(wěn)定的交流合作關(guān)系，包括學(xué)生互換、學(xué)分互認(rèn)和學(xué)歷提升計劃等。重視學(xué)生國際化視野、素養(yǎng)和競爭力的培養(yǎng)，為學(xué)生學(xué)歷提升提供海外留學(xué)通道。

近年來，有百余名學(xué)生赴國（境）外參加競賽、游學(xué)及留學(xué)，同時，每年接收30余名國（境）外學(xué)生開展基于學(xué)分互認(rèn)的學(xué)期交流、跨國分段培養(yǎng)、文憑聯(lián)授等模式的校級交流項目。

3.6 全方位、立體化、多渠道提升師資國際化水平

對照國家“一帶一路”倡議與“中國制造2025”戰(zhàn)略發(fā)展需求，形成境外研修長效機制，通過“內(nèi)培外引”、“互兼互聘”等方式，培育具有國際視野、國際競爭力的專業(yè)帶頭人，掌握國際規(guī)則、熟悉國際合作項目管理的項目管理人員以及全英文或雙語授課的教師。根據(jù)各項目實施情況，選派中方優(yōu)秀教師赴外方進行專業(yè)課程授課，打造國際水準(zhǔn)的教師團隊。近年來，學(xué)校有102名教師獲澳大利亞TAE教師資格證，34名教師赴德國、加拿大以及日本參加暑期專業(yè)研修，極大地提高了師資團隊理論教學(xué)水平和實踐教學(xué)能力。

3.7 組織文體活動，培養(yǎng)愛華人士

組織國際學(xué)生參加各級文化、體育、藝術(shù)活動30余次。如市紅十字會應(yīng)急救護技能培訓(xùn)，蘇州文化走進國際學(xué)生，御窯金磚博物館和靈巖山景區(qū)文化考察，2019年中外學(xué)生新春聯(lián)歡會等文體活動。1名國際學(xué)生獲得“在江蘇外國人定向越野大賽”個人賽一等獎，在校園足球和排球聯(lián)賽中獲得冠軍榮譽。對國際學(xué)生講好“中國故事”，通過校友工作助推“中國故事”走出去，關(guān)注學(xué)生在學(xué)業(yè)和事業(yè)上的進步，培養(yǎng)知華、友華、愛華的中國文化傳播者。

4 總結(jié)與展望

“一帶一路”重大倡議提出6年來，贏得了國際社會的高度評價和熱烈歡迎。蘇州市職業(yè)大學(xué)在“一帶一路”留學(xué)生人才培養(yǎng)和國際交流與合作方面做出了應(yīng)有的貢獻，取得了豐碩成果，“先進制造技術(shù)國際化人才培養(yǎng)項目”獲批省外國留學(xué)生優(yōu)才計劃高技能人才培養(yǎng)項目，同時因工作扎實

有效，獲得南非政府的充分肯定，工業(yè)和制造業(yè)培訓(xùn)署授予我?！澳戏歉呒寄苋瞬排囵B(yǎng)示范基地”稱號，成為東南亞職業(yè)教育聯(lián)盟理事長單位，打造了國際化師資隊伍。下一步國際學(xué)院將不忘初心，牢記使命，感知中國傳統(tǒng)文化之精髓，體驗現(xiàn)代中國之變革，培養(yǎng)知華友華愛華人才；博采眾長，發(fā)揚兼容并蓄的包容理念，增進文化交流互鑒能力，培養(yǎng)中外文化交流使者；主動發(fā)聲，鼓勵來華留學(xué)生擔(dān)任中國故事的講述者，成為中國文化“走出去”的傳播者。