摘要：青年大學(xué)生是與新時代同行、與祖國共奮進的一代，承載著民族復(fù)興的偉大重任。大學(xué)生處在成長和發(fā)展的關(guān)鍵時期，在特殊情況下容易被激發(fā)社會責任感和被各類思想言論帶入誤區(qū)。因此高校應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在逆境中學(xué)會責任和擔當，培育正確的價值觀，積極探索加快大學(xué)生思想價值觀形成的教育路徑。

關(guān)鍵詞：疫情;社會責任感;思想價值觀

一、疫情常態(tài)化背景下大學(xué)生思政教育的重要意義

疫情防控是一場沒有硝煙的真槍實戰(zhàn)，更是一場對世界的考驗，大學(xué)生作為我國未來最寶貴的人才資源和中堅力量，疫情常態(tài)化背景下對大學(xué)生的教育和引導(dǎo)尤為重要[1]。因此，高校應(yīng)當積極引導(dǎo)學(xué)生認識挫折，直面困難，助力學(xué)生在志存高遠和知行合一的過程中迅速成長。高校應(yīng)把握教育時機，積極探索，激發(fā)大學(xué)生的歷史使命感和時代責任感，加快加強大學(xué)生思想價值觀的踐行路徑。

二、疫情常態(tài)化背景下大學(xué)生思政教育的主要內(nèi)容

1.培養(yǎng)規(guī)則意識，突出生命教育

突如其來的疫情為人類上了一堂深刻的生命教育課，讓人類更加明白，我們只是生態(tài)系統(tǒng)的小小一環(huán)，生命不分貴賤，不分大小，不分物種，整個自然界都是命運共同體，人與自然之間的平衡關(guān)系不能打破。大到社會，小到個人都是命運的共同體都需要規(guī)則的約束，尊重規(guī)則，才能營造踐行契約精神的人文社會。作為一名合格的大學(xué)生，在面對疫情時，每一條規(guī)則都是作為社會成員應(yīng)當遵守和維護的底線。在這場與每個人都息息相關(guān)的公共事件中，高校應(yīng)當充分開展生命教育，培養(yǎng)規(guī)則意識，引導(dǎo)大學(xué)生思考人生的價值和生命的意義，增強新時代青年人的社會責任感，在社會責任意識的培養(yǎng)過程中強化理想信念教育，堅定四個自信。

2.堅定制度自信，感恩愛國力行

在這場巨大的考驗中，每一位中華兒女都是被考驗的人，統(tǒng)一戰(zhàn)線，同心同德，愛國之情，團結(jié)之心，凝聚成抗擊疫情的磅礴力量，為人民和世界交上了一份滿意的答卷。愛國主義，是歷史的、宏大的，更是亙古不變的時代情懷。高校應(yīng)當引導(dǎo)學(xué)生從大愛中學(xué)會感恩，努力爭做一個傳播愛、奉獻愛、充滿愛的人。通過樹立榜樣、宣傳英雄、科學(xué)引導(dǎo)等渠道，在日常教育中著重突出愛國主義教育和素質(zhì)道德教育，引導(dǎo)廣大學(xué)生從疫情期間奮戰(zhàn)在一線的醫(yī)護人員和各行各業(yè)的突出貢獻者身上感受愛的力量和堅定的理想信念。引導(dǎo)學(xué)生知史明志，學(xué)以報國，提升道德修為，扎實專業(yè)基礎(chǔ)，培養(yǎng)大學(xué)生理性、成熟的愛國情懷。

3.提升思想引領(lǐng)，創(chuàng)新價值觀教育

“青年大學(xué)生追求理想的高度決定著中華民族未來發(fā)展的高度，青年大學(xué)生堅定信念的程度影響著中國特色社會主義事業(yè)發(fā)展的進度?！币虼烁咝?yīng)當引導(dǎo)大學(xué)生充分了解社會主義制度優(yōu)勢，堅定政治立場，將個人理想融入民族復(fù)興大業(yè)，將人生規(guī)劃嵌入祖國發(fā)展宏圖[2]。在疫情常態(tài)化的背景下，全國防控的決勝時刻，也恰是把握教育契機的重要時刻。如何依托互聯(lián)網(wǎng)平臺，打破時空限制，開展線上思想政治教育，以大學(xué)生喜聞樂見的形式積極探索價值觀教育的新模式，開辟大學(xué)生思想引領(lǐng)的新陣地是高校思政教育的重要途徑。教師應(yīng)當充分挖掘最具時效和感染力的教育元素，依托各類網(wǎng)絡(luò)平臺，直面熱點話題，對大學(xué)生展開正面的思想引領(lǐng)，同時幫助大學(xué)生摒除價值迷茫。

三、疫情常態(tài)化背景下大學(xué)生思想政治教育的重要途經(jīng)

1.彰顯榜樣力量，收集教育素材

疫情期間無數(shù)大學(xué)生變身志愿者，默默奉獻在祖國的每一個角落，為抗疫的后方筑起了堅固的堡壘。高校應(yīng)當充分把握特殊時間節(jié)點，最大限度地發(fā)揮學(xué)生所長，加快實踐育人，鼓勵學(xué)生奉獻青春力量。在抗擊疫情的特殊時期，無數(shù)志愿者犧牲小我成就大我的精神，是一盞明燈為青年指引方向，更是一本寫滿感恩教育的素材。青年學(xué)生的感恩教育不僅停留在感動和認知的層面，更應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生將滿腔熱血付諸實踐，激勵同學(xué)們夯實專業(yè)基礎(chǔ)，在祖國需要的時候挺身而出。

2.強化媒體導(dǎo)向，開展網(wǎng)絡(luò)思政

疫情是一本深刻的生活教材。如何將疫情危機轉(zhuǎn)化為教育契機是每一個教育者應(yīng)當思考的關(guān)鍵問題。疫情期間，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習專業(yè)知識，同時應(yīng)當抓住網(wǎng)絡(luò)教育的契機開展思政課程，通過公眾號推文和錄制思政課視頻等方式將思政教育融入專業(yè)學(xué)習的過程。通過展現(xiàn)抗疫英雄的感人事跡挖掘以愛國主義為核心的名族精神，構(gòu)建起“云端思政”的教育格局，為學(xué)生樹立正確的價值導(dǎo)向。

3.堅持實踐育人，倡導(dǎo)知行合一

習總書記在 2019 年思政理論課教師座談會上提到：“把思政小課堂同社會大課堂結(jié)合起來，教育引導(dǎo)學(xué)生立鴻鵠志，做奮斗者?！彼颊n程就是思政小課堂，時代發(fā)展是社會大課堂，只有兩者相結(jié)合，立足于理論并且躬身實踐，用自己的微薄力量與時代共成長。引導(dǎo)學(xué)生付諸實踐并不是要學(xué)生奮斗在抗疫一線，也可以鼓勵學(xué)生用自己的方式為祖國加油。高?？梢怨膭顚W(xué)生發(fā)揮專業(yè)所長，通過繪畫、歌唱、寫作等方式用自己的力量表達真切的愛國之情、對英雄的敬畏、對社會主義制度優(yōu)越性的感悟。

疫情是一場突發(fā)的時代大考，也是一本鮮活生動的思政教材。高校要善于運用這本特殊的無字教材，把立德樹人全面溶解到抗擊疫情之中，引領(lǐng)青年大學(xué)生自覺把愛國情、強國志、報國行融入到攜手抗擊疫情的人民戰(zhàn)爭中，融入到中國特色社會主義偉大實踐之中，在這場特別的思政教育里立德樹人，促進大學(xué)生全面成熟成長。

參考文獻：

[1]王群.論新時代青年成長發(fā)展的“三要素”[J].甘肅理論學(xué)刊，2018，247（3）：12-16+2.

[2]趙雅靜.文化強國戰(zhàn)略背景下的大學(xué)生愛國主義教育研究[D].中北大學(xué)，2019.

作者簡介：

劉淵博（1992-），女，漢族，山西太原人，工學(xué)碩士，助教，研究方向：思政教育。