曹瑩

英雄是民族最閃亮的坐標。目前可以考證的上海境內(nèi)年齡最小的抗日小英雄，當屬夏秋生。地處松江區(qū)中山東路西司弄內(nèi)的中山小學里，現(xiàn)在建有一座夏秋生的塑像。年僅11歲的少年英烈，向人們講述著他為民族解放英勇捐軀的可歌可泣事跡。松江中山小學，也圍繞夏秋生烈士展開了一系列四史教育。

創(chuàng)編課本劇，理解英雄事跡

出生于1927年的夏秋生家住城內(nèi)會星橋堍。1938年冬，學校被炸后停辦，輟學在家的夏秋生在方塔墻上寫了“打倒日本帝國主義”八個大字，被日軍查出，堅貞不屈，最后被日軍用刺刀刺死，時年十一歲。1995年9月，紀念抗日戰(zhàn)爭勝利五十周年，松江縣人民政府立夏秋生銅像于中山小學校園內(nèi)，現(xiàn)該處已成為松江少年兒童愛國主義教育基地。

中山小學設立了“小衛(wèi)士”崗位，每周由一個班級負責清掃塑像，創(chuàng)編了課本劇《我們的小英雄——夏秋生》，再現(xiàn)抗日小英雄英勇無畏的故事，隊員們在表演、觀看中理解小英雄的人物事跡，解讀紅色密碼，體悟英雄精神。

錄制音頻節(jié)目，傳播紅色文化

中山小學推出了“紅色事跡代代庫”音頻節(jié)目，請優(yōu)秀學生代表錄制了“夏秋生故事宣講”音頻，借助學校廣播及微信公眾號推送給學生，使其加深對夏秋生事跡的記憶。

“夏秋生”音頻的錄制不僅僅在校內(nèi)進行宣講，還在松江教育微信公眾號云聽童言《少年說》中進行了推送。

該校還成立了“紅色故事”宣講團，用講故事的方式向隊員們傳播紅色文化。據(jù)該校大隊輔導員趙老師介紹，學校從疫情后返校時開始，就招募了有播音特長的隊員代表組成宣講團。每月做一期宣講音頻節(jié)目，并規(guī)劃了跨度一年的宣講內(nèi)容，內(nèi)容主要圍繞松江及上海境內(nèi)各個時期、各個領域的代表人物，宣講音頻在學?！凹t領巾廣播站”、微信公眾號上播出。

分享家長故事，使紅色基因濃起來

該校還充分挖掘家長資源，開展“聽黨員爺爺講故事”活動，隊員們把聽到的紅色故事分享給身邊的伙伴。

“我的太爺爺是中國人民解放軍第三野戰(zhàn)軍第十兵團的作戰(zhàn)參謀。在發(fā)起總攻的最后5分鐘，他接到命令，轉(zhuǎn)到后方。臨走的最后一刻，他把繳獲的一張毛毯留給一位戰(zhàn)友，最后，那位戰(zhàn)友不幸犧牲了，這件事始終讓他難以忘懷……”五（10）中隊的喻言同學把她太爺爺?shù)墓适路窒斫o班級的同學，小小的故事會，對學生們觸動很大。

自從學?！奥狘h員爺爺講故事”開展以來，共有58位家長參與到學校的活動中。聽故事、講故事、訴情懷、談感想，一個個紅色故事，將紅色火種播進了隊員們的心中。

除了聽黨員爺爺講以前的故事，該校還積極挖掘家長中當下的模范先鋒，通過“請進來”的方式，開展“家長百科講壇——紅色大講堂”活動，對“四史”進行梳理，并摘選其中最具有代表性、標志性的事件進行內(nèi)容的指定，家長們根據(jù)自己的特長對指定內(nèi)容進行詮釋，并做好疫情防控，讓隊員們在校內(nèi)能夠安全、有趣、豐富地學“四史”，使“紅色基因”在學校里濃郁起來。

寫紅色日記，讓薪火代代相傳

歷史是最好的教科書，但學習“四史”不是一蹴即至的，不是看幾部愛國主義電影就形成的，更不是學幾個歷史人物、讀幾個歷史故事就能提升的，需要在多元的實踐體驗中慢慢積累，收獲成長。中山小學充分整合活動資源，堅持把“四史”教育內(nèi)容融入少先隊活動、各類儀式、校園藝術節(jié)等活動中，引導隊員們傳承紅色基因，激發(fā)愛國情感。

學校里有一本“紅色日記本”，隊員們把自身的感想、中隊精彩的瞬間以及黨員爺爺?shù)膰谕幸詧D文并茂的形式寫在“紅色日記本”上，在中隊間輪流傳閱。據(jù)悉，下學期學校會把里面的內(nèi)容復印裝訂成冊，下發(fā)到每個中隊的圖書角，讓更多的隊員可以隨時翻看。

該校大隊輔導員趙老師說，“希望歷史激發(fā)孩子血液里的紅色基因，讓紅色基因融入少年兒童血脈，代代相傳?！?/p>