白詩(shī)微

摘 ?要：初中數(shù)學(xué)難度的激增，導(dǎo)致很多學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)有著不同幅度的下降，甚至難度的提升，也挫敗了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，但是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)又是初中階段非常重要的一項(xiàng)任務(wù)，而學(xué)生成績(jī)的提高也是一件非常重要的事情。教師需要改變自己的課堂教學(xué)方法，幫助學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生以科學(xué)的方法進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，這樣多管齊下，可以漸漸地提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);提高成績(jī);針對(duì)性訓(xùn)練;題海戰(zhàn)術(shù);利用資源

學(xué)生成績(jī)是家長(zhǎng)非常關(guān)心的一個(gè)內(nèi)容，因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)代表學(xué)生最近一段時(shí)間的收獲，甚至成績(jī)的高低也影響著學(xué)生未來(lái)的選擇，初中數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)中的一項(xiàng)便是提高學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)，讓學(xué)生可以在未來(lái)?yè)碛懈嗟目赡苄?。在本篇文章中，我結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)初中數(shù)學(xué)成績(jī)提高策略的有效探討做出了如下分析，希望我的分析對(duì)各位教師的教學(xué)工作有一定的啟迪作用。

一、針對(duì)性地進(jìn)行訓(xùn)練

初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容不僅難度增加，要學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)數(shù)量也有所提升，這也給學(xué)生的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)了很大的困擾，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)經(jīng)常會(huì)因?yàn)橹R(shí)點(diǎn)的繁多而導(dǎo)致學(xué)習(xí)不夠全面，出現(xiàn)知識(shí)盲區(qū)。教師應(yīng)該在課堂上教導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)，這樣可以大大提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效率，有效地彌補(bǔ)學(xué)生的不足之處，讓學(xué)生在考試時(shí)能夠從容地面對(duì)試卷，考出一個(gè)優(yōu)異的成績(jī)。

例如，在進(jìn)行講解“實(shí)際問題與一元二次方程”這一節(jié)內(nèi)容時(shí)，很多學(xué)生都在做應(yīng)用題時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤，白白損失了很多分?jǐn)?shù)，但是卻無(wú)法有效地提高自己在這方面的能力。我在進(jìn)行講解時(shí)就會(huì)先和學(xué)生講清楚，首先要明白自己這道題錯(cuò)在哪里，有的學(xué)生可能是在解一元二次方程時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤，有的學(xué)生則是在設(shè)置未知數(shù)時(shí)出現(xiàn)問題，甚至有的學(xué)生在分析題目時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤。學(xué)生要首先找到自己的問題針對(duì)性地進(jìn)行訓(xùn)練，才能有效地提高這方面的成績(jī)。比如，一位學(xué)生在分析題目出現(xiàn)錯(cuò)誤，但卻一直在訓(xùn)練自己解一元二次方程的能力，這對(duì)于他成績(jī)的提高沒有任何的益處，反而浪費(fèi)了他很多的時(shí)間。所以我會(huì)在課堂上向?qū)W生強(qiáng)調(diào)針對(duì)性進(jìn)行訓(xùn)練在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性，它會(huì)讓學(xué)生的復(fù)習(xí)更加地有效率，復(fù)習(xí)的效果也更加顯著，這樣學(xué)生成績(jī)的提高也就更加容易。

二、題海戰(zhàn)術(shù)加大練習(xí)

題海戰(zhàn)術(shù)被很多人所厭棄，認(rèn)為它是浪費(fèi)學(xué)生時(shí)間的一項(xiàng)機(jī)械性運(yùn)動(dòng)，其實(shí)如果可以將這個(gè)方法充分利用起來(lái)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)有一個(gè)很大幅度的提升。題海戰(zhàn)術(shù)并不只是讓學(xué)生重復(fù)性地刷題，學(xué)生還需要對(duì)自己的錯(cuò)誤進(jìn)行反思，看一看自己的不足之處，且在寫題的過程中學(xué)生可以將一些設(shè)計(jì)巧妙的題目以及自己出現(xiàn)過的錯(cuò)誤記錄下來(lái)，以供在之后進(jìn)行翻閱，學(xué)生如果能做到這種地步，他的成績(jī)一定會(huì)有所提高。

例如，在進(jìn)行講解“二次函數(shù)的圖像與性質(zhì)”這一節(jié)內(nèi)容時(shí)，這節(jié)課學(xué)生要掌握的二次函數(shù)的性質(zhì)有很多，比如開口方向與a值的關(guān)系、平移法則等等，學(xué)生要想將這些知識(shí)點(diǎn)完全掌握需要通過大量題目的練習(xí)。所以我在課堂上除了講解數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，還會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行一些典型例題的訓(xùn)練，除此以外我還會(huì)在課下向?qū)W生布置大量的習(xí)題，讓學(xué)生對(duì)今天所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)與鞏固。但是我也不會(huì)讓學(xué)生盲目、重復(fù)性刷題，我會(huì)讓學(xué)生將自己寫題過程中出錯(cuò)的地方記錄下來(lái)，甚至我也會(huì)讓學(xué)生將一些典型題目進(jìn)行記錄，這些記錄下來(lái)的題目都是精華，學(xué)生可以不時(shí)地翻看這些題冊(cè)來(lái)回顧這節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，這也會(huì)在學(xué)生的復(fù)習(xí)階段起到非常大的作用。題海戰(zhàn)術(shù)從來(lái)指的都不是機(jī)械性的刷題，而是讓學(xué)生從這些題目練習(xí)中獲得一定的反思與收獲，這才是題海戰(zhàn)術(shù)的真正目的。

三、充分利用教師資源

學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中會(huì)有感到困惑的地方，但是有些學(xué)生卻不太好意思向教師發(fā)出提問，這就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在某方面掌握得不牢固，就有了知識(shí)漏洞。教師其實(shí)非常愿意看到學(xué)生進(jìn)行提問，那代表著學(xué)生在課堂上認(rèn)真聽講，在課下也進(jìn)行了獨(dú)立的思考，所以學(xué)生有不會(huì)的問題，可以隨時(shí)向教師發(fā)出提問。教師會(huì)非常樂于為每一位學(xué)生進(jìn)行解答，學(xué)生要充分利用教師資源來(lái)不斷地完善自我，提高自己的成績(jī)。

例如，在進(jìn)行講解“點(diǎn)和圓、直線和圓的位置關(guān)系”這一節(jié)內(nèi)容時(shí)，我會(huì)在課堂上進(jìn)行更加詳細(xì)的講解，因?yàn)檫@一節(jié)課是整個(gè)初中學(xué)習(xí)階段的重難點(diǎn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中也不會(huì)過于輕松，相交相切這樣的概念會(huì)讓學(xué)生感到非常困惑。但是有些學(xué)生即使對(duì)一些知識(shí)點(diǎn)充滿疑問，但是他寧愿將其埋在心里也不對(duì)教師發(fā)出提問，這其實(shí)是一種不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)這個(gè)問題視而不見，就造成學(xué)生在這方面的學(xué)習(xí)有缺陷，考試的時(shí)候就容易丟失分?jǐn)?shù)。我在課堂上會(huì)向?qū)W生強(qiáng)調(diào)：“我非常樂于回答每一位學(xué)生提出的問題?！辈⑶以趯W(xué)生來(lái)向我提問時(shí)，我并不會(huì)因?yàn)槠涮釂杻?nèi)容低級(jí)對(duì)其大肆地批評(píng)，反而會(huì)詳細(xì)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解，并鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠很好地利用教師資源解答自己的困惑，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)一定會(huì)有所提高。

總而言之，高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)是家長(zhǎng)的期盼，也是每一位數(shù)學(xué)教師義不容辭的責(zé)任，無(wú)論是進(jìn)行題海戰(zhàn)術(shù)，增加學(xué)生的練習(xí)量，還是教導(dǎo)學(xué)生高效率的復(fù)習(xí)方式，這都是為了實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)成績(jī)的提高這一目的，教師也可以采用其他有效的措施，幫助學(xué)生穩(wěn)步提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)。

參考文獻(xiàn)：

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