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新時(shí)代高校黨建體系化建設(shè)創(chuàng)新實(shí)踐研究

2020-11-28 07:25任志偉畢燁明
時(shí)代人物 2020年24期
關(guān)鍵詞:高校黨建創(chuàng)新實(shí)踐新時(shí)代

任志偉 畢燁明

摘? 要:為了更好完成新時(shí)代黨建工作的新任務(wù),高校黨建需要進(jìn)行體系化建設(shè)的提質(zhì)升級。體系化建設(shè)首先要明確高校黨建工作體系的有機(jī)組成,就是思想理論資源體系、組織體系、方法體系、載體體系等主要方面。高校黨建的體系化建設(shè),必須在很多傳統(tǒng)、常規(guī)工作方式基礎(chǔ)上,進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐,才能真正實(shí)現(xiàn)提質(zhì)升級。如思想理論資源體系建設(shè)上的線上線下雙平臺建設(shè)、校本思想理論資源建設(shè)等,載體體系建設(shè)中的課程思政教學(xué)改革等。

關(guān)鍵詞:新時(shí)代;高校黨建;體系化建設(shè);創(chuàng)新實(shí)踐

作者簡介:任志偉(1964-)男,遼寧阜新人,阜新高等??茖W(xué)校黨委書記,大學(xué)本科,研究方向:高校黨建;

畢燁明(1972-)男,遼寧阜新人,阜新高等??茖W(xué)校黨委學(xué)生工作部部長,碩士研究生,副教授,研究方向:高校黨建,學(xué)生管理。

基金項(xiàng)目:2019年度遼寧省高校黨建重點(diǎn)課題《新時(shí)代高校黨建體系化創(chuàng)新實(shí)踐研究》,課題編號:2019GXDJ-ZD059。

近年來的高校黨建課題研究,都是按照不同研究領(lǐng)域進(jìn)行的研究,對于高校黨建整體性的體系化建設(shè)進(jìn)行研究尚無專門研究。已有研究成果中,只有1篇對高校黨建體系化的專門研究,題目為《新時(shí)期高校黨建體系多維度創(chuàng)新探究》,署名趙亮,發(fā)表在《黃山學(xué)院學(xué)報(bào)》2009年8月刊。文章以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),論述了高校黨建體系建設(shè)應(yīng)該做到“一條主線(科學(xué)發(fā)展觀)、兩個(gè)維度(黨組織之間縱向橫向融合)、三個(gè)轉(zhuǎn)變(思想等)、四個(gè)結(jié)合(理論與實(shí)踐等)、五個(gè)創(chuàng)新(方法載體等)”,涉及到了高校黨建的體系化的幾個(gè)主要方面,如內(nèi)容、模式、方法等,體現(xiàn)出高校黨建方面的宏觀思維,但論述淺嘗輒止,沒有真正的體系化。特別是內(nèi)容方面也止于10年前的時(shí)代。其它成果都是分領(lǐng)域的黨建體系建設(shè)問題研究,有高校學(xué)生黨建體系研究,有“智慧黨建”體系研究等;對高校黨建中的基層組織建設(shè)、領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè),大學(xué)生黨建問題研究較為充分,對黨建方式方法、載體等方面創(chuàng)新實(shí)踐,特別是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代黨建的新挑戰(zhàn)應(yīng)對等,都有較為充分的研究與實(shí)踐。

對新時(shí)代高校黨建宏觀視野下的體系化創(chuàng)新實(shí)踐進(jìn)行整體研究,目前基本還是空白。

一、新時(shí)代高校黨建體系化建設(shè)創(chuàng)新實(shí)踐研究的意義

1、對高校黨建工作認(rèn)識的意義

一是把高校黨建就是政治學(xué)習(xí)、就是基層支部活動、就是落實(shí)上級政治要求的主題活動等對高校黨建工作零散化、活動化、局部化的認(rèn)識提升為體系化、系統(tǒng)化、長效化的高度,系統(tǒng)地謀劃與開展,實(shí)現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn),提質(zhì)升級,適應(yīng)新時(shí)代黨建工作要求。

二是改變把高校黨建研究是理論研究的認(rèn)識,提高到高校黨建研究是高校黨建工作的組成部分,具有突出的實(shí)踐性,具有促進(jìn)高校黨建工作的直接的目的性和功能。

2、對高校黨建與時(shí)俱進(jìn)、提質(zhì)升級的實(shí)踐指導(dǎo)意義。

新時(shí)代、新征程,要求我們必須進(jìn)行黨的建設(shè)新的偉大工程,高校黨建是偉大工程整體中非常重要的部分,關(guān)系到我們國家精英人群的政治屬性、意識形態(tài)安全,關(guān)系到國家未來的發(fā)展方向。這樣重大的工作,不能滿足于單一領(lǐng)域的黨建工作,比如高?;鶎狱h建;或者津津樂道于載體方式上的點(diǎn)滴創(chuàng)新,也不能滿足于某個(gè)領(lǐng)域諸如基層黨建、學(xué)生黨建等的單一實(shí)踐和研究,而應(yīng)該主動謀劃,統(tǒng)籌設(shè)計(jì),系統(tǒng)推進(jìn),實(shí)現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn),提質(zhì)升級,保證高校黨建確實(shí)成為黨的建設(shè)偉大工程的優(yōu)質(zhì)組件,為邁入新時(shí)代,走好新征程,實(shí)現(xiàn)中國夢的偉大理想提供人才隊(duì)伍的有力保證。

3、高校黨建理論研究的補(bǔ)白和深化的理論意義。

現(xiàn)狀述評中我們可以發(fā)現(xiàn),高校黨建研究多數(shù)是分領(lǐng)域、側(cè)重淺表化的方法載體研究,存在著視野不夠?qū)?,宏觀統(tǒng)籌謀劃的研究不夠的問題。這樣的理論研究,經(jīng)驗(yàn)式做法,因此多在現(xiàn)象的層面重復(fù),需要適時(shí)系統(tǒng)性、體系化的理論升華,真正成為黨建理論。

建立高校黨建理論體系框架,揭示內(nèi)容體系、組織體系、方法體系等之間的關(guān)系及規(guī)律,形成高校黨建創(chuàng)新實(shí)踐體系,以此保證高校更好擔(dān)負(fù)為黨和人民的事業(yè)培養(yǎng)政治合格人才的最終目標(biāo)。

二.新時(shí)代高校黨建體系化建設(shè)內(nèi)容

高校黨建經(jīng)過幾十年探索,應(yīng)該適時(shí)進(jìn)行體系化建設(shè),確保新時(shí)代高校黨建提質(zhì)升級。通過對新時(shí)代高校黨建體系構(gòu)成部分的梳理、建設(shè),以及對體系中各構(gòu)成部分關(guān)系規(guī)律的探索,尋找出新時(shí)代高校黨建體系化建設(shè)中統(tǒng)籌謀劃,協(xié)同運(yùn)作,系統(tǒng)推進(jìn)的新思路。

1、高校黨建體系構(gòu)成

主要由思想理論資源體系、組織體系、方法體系和載體體系等構(gòu)成。

思想理論資源體系主要包括

一是基礎(chǔ)資源:馬克思主義及其中國化的一系列思想理論;黨綱黨章等黨的規(guī)章制度文件;

二是前沿資源:習(xí)近平總書記新時(shí)代中國特色社會主義思想理論;習(xí)近平總書記最新講話精神;黨中央最新政策決定精神;全國性的黨性教育素材。

三是校本資源:中共遼寧省委、阜新市委等的指示精神;阜新地域文化中的黨性教育內(nèi)容,如三溝精神、彰武治沙精神等;本校員工中的黨性教育內(nèi)容,如老專家艾蔭范等學(xué)校模范教師的事跡。

組織體系主要包括

一是領(lǐng)導(dǎo)組織:校黨委書記領(lǐng)導(dǎo)下的黨委領(lǐng)導(dǎo)班子,既是高校黨建的責(zé)任主體也是高校黨風(fēng)廉政建設(shè)的重點(diǎn)部位。

二是基層組織:各基層黨支部,是基層黨建的責(zé)任主體。

三是隊(duì)伍組織:全體黨員,并由黨員輻射非黨教師及員工,是自身黨風(fēng)建設(shè)的主體也是學(xué)生黨建的執(zhí)行主體。

四是專業(yè)組織:黨委組宣部、團(tuán)委、思政部,是高校黨建的重要部位,全校黨建的重要執(zhí)行主體。

高校黨建方法體系

一是制度方法:以黨的建設(shè)的各種制度規(guī)范高校黨建,檢查、監(jiān)督、促進(jìn)高校黨建工作。包括從中央到地方各種黨建制度的落實(shí),更包括校本黨建制度的制訂與實(shí)施。如本校干部培養(yǎng)選拔制度等,以制度創(chuàng)新規(guī)范干部培養(yǎng)和選拔,確保干部隊(duì)伍的質(zhì)量、結(jié)構(gòu)的合理性,最大限度發(fā)揮干部隊(duì)伍作用和效能,用好干部,保障黨建。

二是學(xué)習(xí)方法:全體學(xué)習(xí),支部學(xué)習(xí),收聽收看影視、報(bào)告,參觀紅色教育基地等。通行方法中使用較多的是支部學(xué)習(xí),由校級組織部門、宣傳部門下發(fā)統(tǒng)一的學(xué)習(xí)內(nèi)容,各支部組織集體學(xué)習(xí)。這種方法保證了規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)完成的普遍性,但是完成質(zhì)量不高。而一般需要支部學(xué)習(xí)的任務(wù)都是十分重要的,所以根據(jù)具體任務(wù)內(nèi)容采取創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)方式,是保證黨建質(zhì)量的重要方面。例如,對“習(xí)近平總書記視察東北重要講話”的學(xué)習(xí),以支部學(xué)習(xí)的文本普及、專家講座的深入解讀、基地參觀的市情了解,實(shí)現(xiàn)了對總書記講話“補(bǔ)短板”等精神的深入領(lǐng)會,保證了黨員思想建設(shè)的廣泛性和深入性。

三是實(shí)踐方法:立足崗位的忠誠干凈擔(dān)當(dāng)實(shí)踐活動,民主生活會的批評與自我批評,培養(yǎng)廣大教師、學(xué)生理想信念的校園文化活動,課程思政的教學(xué)實(shí)踐等。主要在第三部分集中論證。

高校黨建載體體系

一是資源和宣傳載體,主要包括網(wǎng)絡(luò)平臺和紙媒。依托校園網(wǎng)建設(shè)本校專門的黨建網(wǎng)頁,設(shè)置資源、活動、課程思政、討論區(qū)等欄目,讓廣大教師對黨建權(quán)威資源隨時(shí)、方便取用,及時(shí)了解校內(nèi)黨建活動最新內(nèi)容,隨時(shí)查閱黨建活動歷史痕跡。

二是實(shí)踐活動載體,主要包括各類黨建主題實(shí)踐活動?!皩W(xué)雷鋒”主題活動、黨日活動、紅色基地參觀、黨建課題研究等。為廣大黨員、教師輸送不竭的黨建思想理論資源,使他們能夠在承擔(dān)學(xué)生黨建任務(wù)時(shí)有取之不盡、用之不竭而又生動有力的思想理論武器。

三是課程載體,包括大思政視野下的課程思政和思政課程的教學(xué)。

高校黨建體系內(nèi)各部分之間的關(guān)系及運(yùn)作規(guī)律研究

思想理論資源是主導(dǎo),是依據(jù),是武器。黨的建設(shè)核心目標(biāo)是使黨的隊(duì)伍有戰(zhàn)斗力,戰(zhàn)斗力就來自于思想理論資源中包含的黨的組織共同的以及每個(gè)黨員個(gè)人的理想信仰、組織觀念、紀(jì)律要求乃至奮斗目標(biāo)等等,所以首先必須搞好思想理論資源建設(shè)。

組織是保障,是思想理論資源、方法、載體等體系實(shí)現(xiàn)良好運(yùn)轉(zhuǎn)并發(fā)揮作用的關(guān)鍵和樞紐。領(lǐng)導(dǎo)、職能部門、基層支部專職書記和輔導(dǎo)員、思想政治課教師,需要分工合作,各司其職,把好黨建的各環(huán)節(jié)、各方面、各層次。

方法載體是依托、是渠道。信息爆炸時(shí)代,新媒體傳播的時(shí)代,黨的最新思想理論成果的宣傳與落實(shí),用單一、常規(guī)的通讀文本、摘抄原文、書寫心得等方式方法,入腦入心的效果較難實(shí)現(xiàn)。必須創(chuàng)新方法和載體,采用融媒體思維,多種方法、載體的立體聯(lián)動,才能實(shí)現(xiàn)高校黨建提質(zhì)升級。

三、高校黨建體系化建設(shè)創(chuàng)新實(shí)踐研究

如前所述,高校黨建體系化建設(shè)研究是高校黨建工作的組成部分,具有突出的實(shí)踐性。要想對高校黨建工作提質(zhì)升級,滿足于傳統(tǒng)常規(guī)實(shí)踐是無法實(shí)現(xiàn)的,必須進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)新研究。

建立學(xué)校思想理論資源線上線下雙平臺。建設(shè)專題網(wǎng)絡(luò)平臺、打造實(shí)體資源展示平臺。由黨建專業(yè)組織系人列人員進(jìn)行內(nèi)容維護(hù)。以此確保用馬克思主義及其中國化最新成果的習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想武裝全校黨員及廣大師生。創(chuàng)建“紅色驛站”,以展館+紅色沙龍的方式提供線下資源閱覽及深度研討平臺。

建立學(xué)校內(nèi)網(wǎng)的黨建電子檔案管理系統(tǒng)。對黨員個(gè)人學(xué)習(xí)、實(shí)踐痕跡隨時(shí)歸檔,個(gè)人錄入,支部審核,黨委管理。這是實(shí)現(xiàn)政治建設(shè)、思想建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、紀(jì)律建設(shè)及黨風(fēng)廉政建設(shè)的規(guī)范性、長效性的有力保證。

建立學(xué)校課程思政的總體設(shè)計(jì)實(shí)施方案,開展課程思政教學(xué)改革并形成試點(diǎn)案例。? 課程思政是高校黨建載體體系的重要組成部分,是實(shí)現(xiàn)高校黨建重要領(lǐng)域——大學(xué)生思想政治教育的主渠道、主戰(zhàn)場。高校教師自身黨建工作固然十分重要,更為重要的是教師做為學(xué)生黨建的實(shí)施主體的資質(zhì),因?yàn)檫@關(guān)系到黨和國家未來發(fā)展的大問題。

高校黨建體系化創(chuàng)新實(shí)踐最重要的創(chuàng)新是建立學(xué)校課程思政的總體設(shè)計(jì)方案和思政課程的改革方案,并真抓實(shí)干去落實(shí),以大思政確保高校更好地為黨和人民的事業(yè)培養(yǎng)政治合格人才的最終目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。高校應(yīng)該把課程思政工作作為重點(diǎn)工程、一把手工程來抓,按照習(xí)近平總書記對思政課教師六個(gè)要求和教育部對課程思政教學(xué)改革的部署,組織專家團(tuán)隊(duì),做好頂層設(shè)計(jì),選擇試點(diǎn)課程,開展專家團(tuán)多對一、一對一等各種形式的專業(yè)課程思政元素挖掘和思政模式探索,在課程思政教學(xué)改革中把師生黨建工作引向深入。

總之,新時(shí)代對高校黨建提出了新要求,給出了新任務(wù),高校必須走體系化建設(shè)之路,探索創(chuàng)新實(shí)踐,才能確保新時(shí)代高校黨建提質(zhì)升級,很好完成任務(wù)。

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