王軍

摘要：高校要充分抓住媒體時代的有利時機，改革和創(chuàng)新思想政治教育工作，提高思想政治教育的效率和質量，優(yōu)化思想政治教育結構。針對這一問題，筆者以全媒體時代高校思想政治教育的變革與堅守為課題，從高校開展思想政治教育工作的必要性出發(fā)，探討了高校思想政治教育的變革與堅守。

關鍵詞：全媒體時代;高校;思想政治教育;變革;堅守

在全媒體時代，把媒體技術作為開展高校思想政治教育的輔助手段是十分重要的。教師要積極轉變教理念，創(chuàng)新教學方法，從而更好地為學校的思想政治工作服務。大學生是未來社會的中流砥柱，他們的成長需要學校的精心培育，才能實現(xiàn)自己的長遠發(fā)展。實際教育工作過程中，教師要研究高校思想政治素養(yǎng)培養(yǎng)路徑，應創(chuàng)新教育活動方案，引入新媒體技術，有效實施和運用綜合能力培養(yǎng)，為社會培養(yǎng)更具個性、更有活力的綜合人才。

1.全媒體時代高校思想政治教育的必要性

伴隨著網(wǎng)絡技術的發(fā)展，我們逐步進入了全媒體時代，高校思想政治工作面臨著新的目標要求。隨著全媒體時代的到來，大學生查詢信息、獲取信息的渠道越來越多，整個過程也變得越來越簡單，這就給大學生提供了方便條件，同時也要求他們具有明辨是非、抵制不良信息的能力。此時，通過思想政治教育，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，已成為社會和學校的共識。但是，在實際教學過程中，有不少大學生思想不堅定，不知自己為何要上大學，似乎也忘記了自己為大學所付出的艱辛。因此，在全媒體時代，我們必須加強高校思想政治教育工作，使他們保持清醒頭腦、不忘初心、牢記使命、艱苦奮斗，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的“中國夢”不懈奮斗，為大學生的身心健康成長保駕護航。

2.全媒體時代下的高校思想政治教育

在全媒體時代，應重視網(wǎng)絡對大學生成長的影響，更多地關注學生的言行，避免發(fā)生不良事件發(fā)生，促進學神健康成長。與此同時，高校教師還應注重情感方面的關懷，通過情感影響學生踏實努力、積極主動的工作態(tài)度。因此，在這一時期，思想政治建設工作顯得尤為重要。實際教學過程中，高校思政教師應重視學生思想政治工作，有效地引入全媒體技術，輔助思政教育開展，引導學生對個人情緒和經歷有一個恰當?shù)谋磉_，以此來促進學生健康成長。

以構建育人機制為教學基礎。全媒體技術不只是一種技術，它是一種綜合的，系統(tǒng)化的思考方式。全媒體背景下的思政教育工作，不僅是學校的責任，教育范圍不應局限在教室或校內，教育資源也不應局限于思政課程，而是要建立全社會參與、全過程培養(yǎng)、全人員負責的協(xié)同培養(yǎng)機制。我們要積極整合各類教育資源，構建學校、家庭、社會相結合的育人模式。第一，加強學校教育基礎建設，通過教學觀念、教學方式的轉變，提高思想政治課堂教學的實效性;第二，利用全媒體技術拓展思想政治教育空間，積極構建網(wǎng)上思想政治教育平臺，使學生的學習時間更加自由、更加充實;第三，提高專業(yè)教師的政治素養(yǎng)和思想覺悟，促進教師自覺承擔起育人的責任，把思想政治教育滲透到專業(yè)教學中，形成全員全科教育的氛圍。

以培養(yǎng)學生良好素質為教學重點。在思想政治理論課教學中，傳統(tǒng)的評價方法以考試為主，缺乏與實際的聯(lián)系，導致學生理論基礎薄弱，實踐能力差。因此，教師利用海量資料，掌握學生的實際學習情況，可以有效幫助學生了解自己在思政學習中的優(yōu)勢和不足。全媒體時代背景下，教師可以通過微信、微博等平臺，引導學生對教學內容進行交流、討論，充分聽取學生的意見，在這些平臺上學生與老師建立互動關系，體現(xiàn)“言傳身教”對學生思想觀念的積極影響。另外，還可以應用數(shù)據(jù)對學生的心理狀態(tài)進行“畫像”，從情感、態(tài)度等多個層面評價學生的學習效果，針對不同學生的需要進行差異化引導，不但能明顯增強學生的學習體驗感，還能促進學生思想道德素質的提高，提高政治理論素養(yǎng)和內在修養(yǎng)。

以創(chuàng)新教育方法為主要途徑。高校思政教育內容與媒體信息的不一致，阻礙了主流價值導向的形成，這是造成大學生價值選擇困境的重要原因，也是制約高校思政教育發(fā)展，因此，在實際教學中，要求高校思政教育必須以學生的需要，創(chuàng)新教學方法，更好地進行思想、價值引入。全媒體環(huán)境下，高校思政教師應該做到化劣勢為優(yōu)勢，有效的利用媒體技術，進行思政教學內容優(yōu)化，提高思政教學質量。一方面，對于網(wǎng)絡上各種魚龍混雜的思潮言論，教師應努力提高學生的思辨能力，讓學生能夠不被一些落后的反動言論影響。另一方面，充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，實現(xiàn)思想政治教育效果的增強，吸引學生積極參與思想政治教育，使預期的教育目標得以實現(xiàn)，進一步提高教學效果。

新時代背景下，全媒體技術正逐漸走上各個領域的舞臺，尤其是對于大學教育而言，其價值更為重大。高校教育工作中，全媒體技術與思政教育有著密切的聯(lián)系，以其為基礎進行的思政教育可以有效地避免傳統(tǒng)教學模式所存在的弊端，從而創(chuàng)造一個全新的思政教育環(huán)境，使學生能更好地接受思政教育，進一步規(guī)范自己的思維品質，從而提高學生的綜合素質。以此，在全媒體時代，高校教師可以借助媒體這一教育平臺，創(chuàng)新思想政治教育工作，使思想政治教育成果事半功倍。

參考文獻

[1]趙繁菲，高建勝，王勝本.新媒體環(huán)境下高校思想政治教育工作面臨的挑戰(zhàn)與對策研究[J].華北理工大學學報（社會科學版），2017（04）

[2]吳楠.新媒體環(huán)境下如何進行大學生思想政治教育的創(chuàng)新工作[J].當代教育實踐與教學研究，2015（11）