国产日韩欧美一区二区三区三州_亚洲少妇熟女av_久久久久亚洲av国产精品_波多野结衣网站一区二区_亚洲欧美色片在线91_国产亚洲精品精品国产优播av_日本一区二区三区波多野结衣 _久久国产av不卡

?

中職計(jì)算機(jī)教學(xué)存在的問(wèn)題及對(duì)策芻論

2020-11-28 00:13吳薇薇
成才之路 2020年33期
關(guān)鍵詞:計(jì)算機(jī)中職院校

吳薇薇

(福建省長(zhǎng)樂(lè)職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校,福建 福州 350200)

中職院校是專(zhuān)業(yè)化人才的重要培育基地,承擔(dān)著夯實(shí)學(xué)生理論基礎(chǔ)、培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的職責(zé)與使命。在全球信息化語(yǔ)境下,信息素養(yǎng)逐漸成為國(guó)民應(yīng)當(dāng)具備的適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的基本能力。除了計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用能力外,信息素養(yǎng)還包括創(chuàng)新能力、學(xué)習(xí)技能、實(shí)踐能力、協(xié)作能力以及人際交往能力等方面的內(nèi)容。這對(duì)中職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)工作提出了新的要求,要求中職院校必須通過(guò)課程教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐等方式,為全面培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)發(fā)揮驅(qū)動(dòng)和引導(dǎo)作用。本文基于中職計(jì)算機(jī)教學(xué)存在的問(wèn)題,對(duì)提高中職計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量的有效策略進(jìn)行論述。

一、中職計(jì)算機(jī)教學(xué)存在的問(wèn)題

中職教育是我國(guó)職業(yè)教育的重要組成部分,中職院校的辦學(xué)理念與辦學(xué)方向與普通高校之間存在明顯的差異,尤其是學(xué)生個(gè)人能力與素質(zhì)培養(yǎng)方面。當(dāng)前中職計(jì)算機(jī)教學(xué)存在一些問(wèn)題,影響人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。

1.部分學(xué)生存在的問(wèn)題

中職院校的學(xué)生群體普遍存在著基礎(chǔ)知識(shí)薄弱的問(wèn)題,給中職教學(xué)工作的開(kāi)展造成了一定影響。隨著我國(guó)招生政策的不斷變化,中職院校的招生也迎來(lái)了新的挑戰(zhàn)。中職院校學(xué)生素質(zhì)良莠不齊,總體質(zhì)量不高,且部分學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度也存在問(wèn)題,學(xué)習(xí)動(dòng)力不足,職業(yè)規(guī)劃和理想信念缺失,學(xué)習(xí)方向也不明確,還有部分學(xué)生由于高考失利,存在厭學(xué)的情緒甚至心理疾病,導(dǎo)致中職教學(xué)工作的難度持續(xù)升高。

2.教學(xué)內(nèi)容落后

隨著信息技術(shù)在各行各業(yè)的不斷普及,企業(yè)與各單位對(duì)于人才的基本需求層次逐步提高,因此中職院校除了應(yīng)使學(xué)生掌握扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)外,還應(yīng)結(jié)合實(shí)際情況,提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。但計(jì)算機(jī)教材研發(fā)遲緩,使教學(xué)內(nèi)容長(zhǎng)期處于落后狀態(tài),制約了教學(xué)質(zhì)量的提高。中職計(jì)算機(jī)教材的內(nèi)容多以基礎(chǔ)知識(shí)為主,包括對(duì)計(jì)算機(jī)工作原理的認(rèn)知以及各項(xiàng)基本工作軟件的學(xué)習(xí),缺乏對(duì)計(jì)算機(jī)組裝維修、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、多媒體制作、動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)等領(lǐng)域知識(shí)的講解,導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)期間不能對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)產(chǎn)生深刻認(rèn)識(shí),在步入社會(huì)時(shí)依然需要自主學(xué)習(xí)促進(jìn)自身能力的提高,才能具備職業(yè)素養(yǎng)發(fā)展的基本能力。因此,教材內(nèi)容的更新遲滯,直接影響了學(xué)生職業(yè)規(guī)劃和人生發(fā)展,阻礙了中職院校學(xué)生就業(yè)率的提高。

3.教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)不完善

作為開(kāi)展中職教學(xué)工作的主體力量,教師綜合素養(yǎng)直接影響教學(xué)工作的效率與質(zhì)量。而從中職院校現(xiàn)狀來(lái)看,教師團(tuán)隊(duì)的建設(shè)顯然存在一些問(wèn)題,一些院校的教師甚至并不具備從業(yè)資質(zhì),導(dǎo)致工作的開(kāi)展缺乏規(guī)范性,教學(xué)水平難以提高。首先,雖然我國(guó)教師的社會(huì)地位相對(duì)較高,但薪酬待遇并不十分優(yōu)厚,難以博得新一代教育從業(yè)者的青睞,導(dǎo)致中職院校在教職團(tuán)隊(duì)選聘期間不得不降低門(mén)檻,并在日常工作開(kāi)展中對(duì)教師降低考核標(biāo)準(zhǔn)和監(jiān)管力度,嚴(yán)重影響了教學(xué)水平的提高。其次,計(jì)算機(jī)技術(shù)涵蓋很多內(nèi)容,因此教學(xué)工作任務(wù)繁重。教師在疲于應(yīng)對(duì)工作任務(wù)的同時(shí),很難有時(shí)間進(jìn)行培訓(xùn)和進(jìn)修,自身知識(shí)儲(chǔ)備無(wú)法得到豐富,導(dǎo)致教學(xué)水平無(wú)法有效提高。中職院校的辦學(xué)宗旨多以提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平和就業(yè)率為主,因此教學(xué)工作的開(kāi)展必須貼合企業(yè)的實(shí)際情況,但由于教職人員在日常工作中缺乏市場(chǎng)敏感度,工作開(kāi)展依然以傳統(tǒng)教學(xué)模式為主,導(dǎo)致學(xué)生所學(xué)知識(shí)難以付諸實(shí)踐,在就業(yè)期間無(wú)法有效體現(xiàn)價(jià)值。

4.教學(xué)模式死板僵化

受到傳統(tǒng)教育理念的影響,中職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)的開(kāi)展通常是由教師在課堂進(jìn)行理論基礎(chǔ)知識(shí)的講述,普及基本操作方式后,再組織學(xué)生到機(jī)房進(jìn)行實(shí)踐。這種方式雖然能夠確保學(xué)生的操作基本符合規(guī)范,但卻造成學(xué)生僅能夠?qū)處熕v述的內(nèi)容進(jìn)行模擬,而無(wú)法進(jìn)行獨(dú)立自主的思考,加之自身在學(xué)習(xí)中一直處于被動(dòng)地位,難免會(huì)影響學(xué)習(xí)興趣。單一的教學(xué)方式對(duì)不同性格特點(diǎn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生所產(chǎn)生的效果不同,也影響了學(xué)生整體學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。

二、提高中職計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量的有效策略

1.更新教學(xué)內(nèi)容

針對(duì)當(dāng)前中職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容相對(duì)落后的問(wèn)題,教師應(yīng)當(dāng)做好備課工作,對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)的相關(guān)資料進(jìn)行廣泛搜集、整理和編制,為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。首先,中職教師可以將常用系統(tǒng)軟件、理論知識(shí)、實(shí)踐案例進(jìn)行整合后,添加到課堂教學(xué)內(nèi)容中。例如,教師在給學(xué)生介紹計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展歷程時(shí),應(yīng)當(dāng)兼顧對(duì)傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)結(jié)構(gòu)、理論、工作原理與現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)之間的對(duì)比分析,幫助學(xué)生梳理計(jì)算機(jī)發(fā)展脈絡(luò),以便學(xué)生更好地理解計(jì)算機(jī)知識(shí),掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展規(guī)律。其次,教學(xué)內(nèi)容不應(yīng)當(dāng)局限于課本知識(shí),而應(yīng)當(dāng)囊括行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)、社會(huì)熱點(diǎn)事件等多個(gè)方面,拓展學(xué)生的視野,豐富學(xué)生見(jiàn)聞。

2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

中職教師應(yīng)當(dāng)在明確中職學(xué)生特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)信心。首先,中職教師應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo),使學(xué)生了解計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的就業(yè)前景以及從業(yè)需求,幫助學(xué)生建立積極健康的學(xué)習(xí)態(tài)度,鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)主動(dòng)學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)個(gè)人能力的提高,以獲得從業(yè)和發(fā)展的基本條件。其次,中職教師可以為學(xué)生提供心理健康干預(yù)和疏導(dǎo),使學(xué)生正確進(jìn)行自我剖析,提高自我認(rèn)知程度,了解自身的學(xué)習(xí)優(yōu)劣勢(shì),進(jìn)而構(gòu)建符合學(xué)生實(shí)際情況的教學(xué)模式。心理輔導(dǎo)還有助于促進(jìn)學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)向主動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。此外,中職學(xué)生正處于人生發(fā)展的黃金階段,人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)逐步成型。教師在進(jìn)行專(zhuān)業(yè)技術(shù)教育時(shí)還應(yīng)融合德育,從思想境界、道德品質(zhì)等方面入手,提高學(xué)生的綜合素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)與使命意識(shí)。教師應(yīng)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)加強(qiáng)與學(xué)生間的溝通,構(gòu)建良好的師生關(guān)系,確保教學(xué)工作順利開(kāi)展,促進(jìn)教學(xué)效率逐步提高。

3.加強(qiáng)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)

中職院校應(yīng)當(dāng)拓寬人才引進(jìn)渠道,保證教師團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)常態(tài)化,全面提高教師的教學(xué)水平,促進(jìn)教學(xué)效果的有效提升。中職院校在組建教師團(tuán)隊(duì)時(shí),應(yīng)注重人才的綜合素養(yǎng),確保教師具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)能力和良好的職業(yè)素養(yǎng)。在日常培訓(xùn)工作中,中職院校應(yīng)當(dāng)確保教師的計(jì)算機(jī)技術(shù)知識(shí)能夠得到拓展,教學(xué)理念能夠得到更新,還要為教師創(chuàng)新意識(shí)形成與能力提高提供空間,并對(duì)優(yōu)秀教師予以嘉獎(jiǎng),使教師的教學(xué)水平和綜合素養(yǎng)得到提升。

4.豐富教學(xué)方式

教師在計(jì)算機(jī)教學(xué)中應(yīng)當(dāng)秉承以生為本的工作理念,確保教學(xué)工作符合學(xué)生實(shí)際情況和學(xué)習(xí)習(xí)慣,使學(xué)生獲得信息素養(yǎng)的提高。從中職計(jì)算機(jī)教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看,傳統(tǒng)死板僵化的教學(xué)方式顯然會(huì)制約學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性,所以教師應(yīng)主動(dòng)利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備,通過(guò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)視頻、音頻、圖片的搜集整理,形成具有趣味性的課件內(nèi)容,為學(xué)生更加直觀(guān)地展示出來(lái),從而滿(mǎn)足學(xué)生的多元化需求,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教師還可以用翻轉(zhuǎn)課堂和微課等形式開(kāi)展計(jì)算機(jī)教學(xué),提高課堂時(shí)間以及課余碎片化時(shí)間的利用率,為學(xué)生提供多種學(xué)習(xí)渠道。

三、結(jié)語(yǔ)

總之,當(dāng)前中職計(jì)算機(jī)教學(xué)存在的問(wèn)題對(duì)學(xué)生就業(yè)和人生發(fā)展的影響重大,廣大教師必須加速轉(zhuǎn)變教學(xué)理念與教學(xué)方式,從學(xué)生角度出發(fā),營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,為學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展提供保障。

猜你喜歡
計(jì)算機(jī)中職院校
計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)
基于計(jì)算機(jī)自然語(yǔ)言處理的機(jī)器翻譯技術(shù)應(yīng)用與簡(jiǎn)介
信息系統(tǒng)審計(jì)中計(jì)算機(jī)審計(jì)的應(yīng)用
Fresnel衍射的計(jì)算機(jī)模擬演示
果真是“誤了百萬(wàn)中職生”嗎?
構(gòu)建中職生成才通道的思考
院校傳真
院校傳真
院校傳真
院校傳真
合肥市| 乌拉特中旗| 姚安县| 苍溪县| 德州市| 五峰| 金乡县| 吉林省| 瑞丽市| 密山市| 绍兴县| 咸阳市| 星座| 洮南市| 巴彦县| 贵溪市| 柳州市| 长宁县| 元谋县| 城口县| 增城市| 郧西县| 龙游县| 山西省| 兴文县| 苏尼特右旗| 北辰区| 华安县| 南木林县| 建昌县| 鹤山市| 宜兰县| 安庆市| 鄯善县| 哈尔滨市| 眉山市| 连州市| 金山区| 稷山县| 丰宁| 璧山县|