陸賢報(bào)

摘要：在車載斗量的英語詞匯中，縮略詞以其短小、醒目、生動(dòng)、易讀、易記的優(yōu)點(diǎn)而備受青睞。通過對(duì)約定俗成的縮略詞的學(xué)習(xí)和其語用功能的研究，深入探討了一些普通詞匯縮略詞的詞源，并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)設(shè)語境達(dá)到省時(shí)高效的詞匯教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：縮略詞;語用功能;詞源;語境

Abstract：In the tremendous amount of English vocabularies，acronyms win great popularity with the good points of short，eye-catching，vivid，easy to read and easy to memorize.Through the study of arbitrary acronyms and the research of their pragmatic function，the etymologies of the general vocabulary acronym is deeply excavated，and consequently，the creation of context of the vocabulary teaching which is characterized by time-saving and high efficiency came into being.

Keyword：Acronym，Pragmatic function，Etymologies，Context

引言

英語語言是通往世界的大門，而打開大門的鑰匙就應(yīng)該是詞匯，可見英語詞匯的地位是多么舉足輕重，如何能夠省時(shí)高效的理解詞匯、掌握詞匯和使用詞匯既是英語學(xué)習(xí)者迫切想知道的答案，也是教育工作者孜孜不倦的努力方向。作為一線教師，既繼承了直接呈現(xiàn)詞匯教學(xué)發(fā)，實(shí)物呈現(xiàn)詞匯教學(xué)法，對(duì)比呈現(xiàn)詞匯教學(xué)方和釋義詞匯教學(xué)法，也吸收了當(dāng)代較為流行的詞根詞綴教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)情境詞匯教學(xué)法和思維導(dǎo)圖詞匯教學(xué)法。瑞士著名語言學(xué)家索緒爾指出語言的能指（signifier）也就是符號(hào)和所指（signified）也就是意義之間沒有必然聯(lián)系，能指和所指之間的聯(lián)系是任意的，語言只是一種符號(hào)而已?？s略詞作為詞匯構(gòu)成和擴(kuò)充詞匯的重要手段和方法，以其短小、醒目、生動(dòng)、易讀、易記的優(yōu)點(diǎn)而備受青睞。

1.縮略詞的定義、構(gòu)成方式

縮略語，顧名思義就是單詞、短語或句子的縮寫形式。在韋氏字典里，縮略詞被定義“單詞的首字母或相鄰部分的字母或一些復(fù)合詞的主要字母組合在一起而形成的單詞”（A word formed from the initial letter or letters of each of the successive parts or major parts of a compound term or an abbreviation formed from initial letters）。這一定義不僅給出了縮略詞的特點(diǎn)，還指出了縮略詞形成的主要方式。

英語縮略詞形成的主要形式有：首字母縮略詞，首字母和尾字母縮略詞，截割詞或截短詞，拼綴詞，首字母拼音詞等。首字母縮略詞指的是把詞組中每個(gè)單詞的首字母重新連在一起形成一個(gè)意義相同而書寫不同的單詞，這是縮略詞當(dāng)中最為常見，最為重要的一種，如中文社會(huì)科學(xué)引文索引CSSCI（Chinese Social Science Citation Index）;首字母和尾字母縮略詞指的是保留一個(gè)單詞的首字母和尾字母其余部分都省去的一種縮略詞，如博士Dr.（doctor）;截短詞，正如戴煒棟所論述的那樣“把一個(gè)單詞的一個(gè)或幾個(gè)音節(jié)截除所剩的縮略詞，叫做截短詞”（2001，52）截割詞或截短詞指的是截去一個(gè)單詞的一個(gè)或多個(gè)字母而保留最具特征的字母，截去句首的如公共汽車bus（omnibus），截去句末的如廣告ad（advertisement），截去首尾的如流感flu（influenza），截去中間的如數(shù)學(xué)maths（mathematics），除了單詞可以截短之外，有的詞組也可以通過保留一個(gè)單詞或一個(gè)單詞的某一部分來表達(dá)這個(gè)詞組的意思如日?qǐng)?bào)daily（daily paper），流行音樂pop（popular music）等，此外帶有省略符號(hào)的縮寫形式如can't（can not）也屬于截短詞;拼綴詞就是在原有的兩個(gè)詞的基礎(chǔ)上，截取其中一個(gè)詞的一部分或兩個(gè)詞的一部分拼在一起形成的新詞如醫(yī)療服務(wù)medicare（medical care），早中飯brunch（breakfast lunch），煙霧smog（smoke fog）等;首字母拼音詞指的是截取一個(gè)復(fù)合詞中各個(gè)單詞的首字母主要是實(shí)詞放在一起構(gòu)成的新詞如雅思IELTS（the International English Language Testing System），托福TOEFL（Test of English as a Foreign Language），聯(lián)合國教科文組織UNESCO（United Nations Educational，Scientific，and Cultural Organization）等。

2.縮略詞的讀音、翻譯

英語縮略詞的讀音復(fù)雜多變，難以統(tǒng)一。通過對(duì)縮略詞的構(gòu)成方式及其讀音的研究，發(fā)現(xiàn)縮略詞的讀音大致有如下幾種：首字母縮略詞的單詞既有字母讀法，也有單詞讀法，如字母讀法BBC讀[bi：bi：'si：]，單詞讀法如APEC讀['?pek]，其基本規(guī)則是含有元音字母的且由四個(gè)或四個(gè)以上的字母組成的縮略詞一般按照單詞讀音，反之則按字母讀音;首字母和尾字母縮略詞要讀縮略之前的詞，如Mr.讀['mist?r]，Rd讀[r??d]，Dr.讀[?d?kt?（r）]等;截割詞或截短詞要按截短之后的詞讀如bus 讀[b?s]，ad 讀[?d]，flu 讀[flu：]，maths 讀[m?θs];拼綴詞按拼綴后的詞讀如brunch 讀[br?nt?]，smog 讀[sm?ɡ]，motel 讀[m???tel]等;首字母拼音詞按照單詞讀音規(guī)則來讀如IELTS 讀[?a?elts]，TOEFL讀['t??f（?）l]，UNESCO 讀[ju??nesk??]等?？傊?，縮略詞雖有一定的讀音規(guī)則但不能囊括所有的縮略詞，對(duì)于那些不規(guī)則的要靠平時(shí)的揣摩識(shí)記，爭取熟練掌握縮略詞的讀音。

縮略詞的翻譯要根據(jù)文化背景、靈活多樣，有的要直譯如BBC（英國廣播公司），APEC（亞太經(jīng)合組織），UNESCO（聯(lián)合國教課文組織）等，可見直譯一般用于組織機(jī)構(gòu)等專有名詞;有的需要意譯如UFO（不明飛行物），CEO（首席執(zhí)行官）等，需要意譯的通常要把縮略詞還原成原詞，翻譯才會(huì)更具魅力;有的既可以直譯，也可以意譯，如bus既可以翻譯成巴士，也可以翻譯成公共汽車，laser既可以翻譯成鐳射，也可以翻譯成激光。

當(dāng)然，有些縮略詞翻譯起來比較麻煩，一般不譯如SARS，有的縮略詞尤其是關(guān)于手機(jī)、電腦的也可以不譯，如5G手機(jī)，如電腦硬盤容量10GB，這些縮略詞已經(jīng)成為大眾生活的一部分，不譯人們也能理解。

3.縮略詞的語用功能

英語縮略詞離散在政治、經(jīng)濟(jì)、金融、文化、教育、科技、生物、生態(tài)、歷史、人文等各個(gè)領(lǐng)域，足見其旺盛的生命力和巨大的發(fā)展?jié)撃埽科湓?，主要是縮略語具有以下語用功能：言簡意賅，縮略詞與原詞相比，具有言簡意賅、一目了然的語用功能，如AIDS，SARS;易讀易記，有的不含元音字母的而且單詞只有不到4個(gè)字母一般都讀字母音，所以容易朗讀，如PRC，CPC，因?yàn)槎绦。宰x起來朗朗上口，容易識(shí)記;委婉含蓄，縮略語雖然簡潔明了，但表達(dá)起來卻委婉含蓄，如DIY則可以表示含蓄委婉地拒絕對(duì)方請(qǐng)求，而IOU又可以委婉含蓄地表示感激對(duì)方的幫助;寓意豐富，縮略語尤其是首字母的縮略語，同一個(gè)字母可以表達(dá)很多單詞，因此在很多情況下，很難準(zhǔn)確地確定其表達(dá)的意義，如WTO 既可以表示W(wǎng)orld Trade Organization（世界貿(mào)易組織），也可以表示W(wǎng)orld Tourism Organization（世界旅游組織），在這種情況下，語境的設(shè)置就必不可少了，這也是語言學(xué)習(xí)樂趣所在;當(dāng)然縮略語的語用功能不僅僅是上文列舉的那幾點(diǎn)，還有象時(shí)尚、趨眾、簡約等功能。

4.縮略詞的拓展及創(chuàng)設(shè)語境

著名教育家陶行知說過：“千教萬教、教人求真;千學(xué)萬學(xué)、學(xué)做真人?！苯倘饲笳婺私逃嬷B，通過對(duì)傳統(tǒng)的或約定俗成的縮略詞的定義、構(gòu)詞方式及語用功能的研究，發(fā)現(xiàn)某些普通詞匯也具有縮略詞的特點(diǎn)，這一研究運(yùn)用于中學(xué)英語詞匯教學(xué)，踐行了陶行知的“教人求真”的崇高教育理念。

首字母縮略詞來源于與其意義密切相關(guān)的單詞也就是詞源，此處的詞源不是研究語言歷史形態(tài)的發(fā)展過程，不是研究它的出處和起源，不是研究兩種語言之間的演變進(jìn)程，也不是分析單詞的各個(gè)組成部分去試圖找出不同語言的共同祖先，而是每個(gè)單詞的字母可能來源的單詞，就像文學(xué)批評(píng)當(dāng)中的原型批評(píng)一樣，試圖找出每個(gè)事物的原始意象。如單詞news中四個(gè)字母可以理解為north，east，west，south的首字母縮略詞或相應(yīng)的派生詞（northern，northernmost，north-east，north-west，northwards，northbound，eastern，easternmost，eastwards，eastbound，western，westernmost，westwards，westbound，southern，southernmost，south-east，south-west，southwards，southbound）的首字母縮略詞，可見news的意義就可以通過創(chuàng)設(shè)一個(gè)與north，east，west，south及相應(yīng)的派生詞相關(guān)的語境來闡釋。同理對(duì)于單詞family，六個(gè)字母可以相應(yīng)理解為father，and，mother，I，love，you六個(gè)單詞的首字母，于是可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)三口之家的語境來學(xué)習(xí)和掌握family這個(gè)單詞（Father and mother，I love you.）;類似的還有easily中六個(gè)字母可以聯(lián)想為eating，and，sleeping，I，love，you六個(gè)單詞的首字母，Easily 就是Eating and sleeping，I love you的六個(gè)單詞的首字母縮略詞，其意義也不言自明;當(dāng)然i-l-y不一定是I love you的首字母縮略詞，如單詞lazily中六個(gè)字母就可以聯(lián)想為 languid，and，zombie，I，loathe，you 六個(gè)單詞的首字母的縮略詞，合在一起（Languid and zombie，I loathe you）多少也能表達(dá)lazily 這個(gè)單詞的語體色彩。除了首字母縮略詞在詞匯教學(xué)中運(yùn)用廣泛之外，拼綴詞也備受青睞，如happily這個(gè)單詞的七個(gè)字母可以聯(lián)想為honour（榮耀手機(jī)），and，apple（蘋果手機(jī)），I，love，you六個(gè)單詞拼綴而成，其中拼綴apple中的兩個(gè)p，任何一個(gè)人同時(shí)擁有這兩部手機(jī)，其快樂之情溢于言表，很多單詞如angrily，prettily，heavily，and noisily 等可以做類似的分析，此處就不再贅述。拼綴法的運(yùn)用還可以體現(xiàn)在較為復(fù)雜的單詞上如comfortable可以看作come+for+table的拼綴而成，合在一起的意思就是Someone lives to eat，so their lives are very comfortable;Uncomfortable則可以看作unable+to+come+for+table的拼綴而成，合在一起的意思就是Someone eats to live，so their lives are very uncomfortable，同樣也有很多類似comfortable，uncomfortable的詞也可以做類似的分析如acceptable，unacceptable，avoidable，unavoidable，forgettable，unforgettable等詞留給讀者分析鑒賞。

結(jié)語

英語縮略語作為擴(kuò)充詞匯的重要方法之一，有著獨(dú)特的魅力和發(fā)展?jié)撃?。本文只是?duì)縮略詞理論運(yùn)用的一次大膽嘗試，不足之處、在所難免。古人云：“教無定法”，英國著名詩人、評(píng)論家威廉·燕卜蓀的《朦朧的七種類型》打開了豐富語義研究的大門，詞匯研究也有異曲同工之妙，它不追求準(zhǔn)確無誤、毫厘不差，它只追求自圓其說、自得其樂。

參考文獻(xiàn)：

[1]戴煒棟.現(xiàn)代英語語言學(xué)概論[M].上海：上海外語教育出版社，2001.

[2]方明，陶行知教育名篇[M].北京：教育科學(xué)出版社，2005.

[3]卜純英，于志成，李育才.英漢縮略語大辭典[M].北京：中國紡織出版社，1994.

[4]牛津高階英漢雙解詞典（第八版）[M].北京：商務(wù)印書館，2014.

[5]Merriam Websters Collegiate Dictionary（11th edition）.The Chinese University of Hongkong Press，2012.