陳 效（中國美術(shù)學(xué)院，浙江 杭州 310024）

中國美術(shù)學(xué)院作為當(dāng)前國內(nèi)“雙一流”美術(shù)專業(yè)院校，自1928年由蔡元培和林風(fēng)眠先生創(chuàng)辦起，為全球培養(yǎng)了大量美術(shù)人才，如趙無極、吳冠中、吳山明等。隨著我國高等教育的發(fā)展，學(xué)校從2002年開始進行擴招，從那一年起便形成了一直持續(xù)到今天的“兩段式”與工作室制相結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，即學(xué)生以專業(yè)（方向）作為志愿考入中國美術(shù)學(xué)院，進校后一年級按大類進行學(xué)科基礎(chǔ)培養(yǎng)，在二年級時進入各自專業(yè)（方向）進行本科教育。之后的九年中，隨著學(xué)校專業(yè)的細(xì)化，專業(yè)建設(shè)取得了突破性進展，同時為了讓學(xué)生能在入校后有二次選擇的機會，決定于2011年起按學(xué)科大類進行招生，學(xué)生一年級按大類進行學(xué)科基礎(chǔ)培養(yǎng)，通過專業(yè)分流后，在二年級進入志愿專業(yè)進行后續(xù)本科教學(xué)。于是，《中國美術(shù)學(xué)院本科專業(yè)分流方案》就此產(chǎn)生。

一、分流方案及流程

《中國美術(shù)學(xué)院本科專業(yè)分流方案》的指導(dǎo)思想是：持公平、公正、規(guī)范有序原則；尊重學(xué)生權(quán)利，體現(xiàn)“以生為本”的理念；根據(jù)第一輪以學(xué)生成績、第二輪由教學(xué)單位按照專業(yè)要求來進行雙向選擇的原則；通過分流方案的執(zhí)行來進一步完善教學(xué)的規(guī)范化、制度化管理，如成績評定制度、質(zhì)量監(jiān)控制度等；與學(xué)院兩段式教學(xué)模式中的工作室制相銜接；通過分流促進和完善專業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)和管理改革，同時也是對學(xué)生一年級學(xué)業(yè)的檢驗。

分流在各個基礎(chǔ)部進行，分別是中國畫、藝術(shù)理論、造型、設(shè)計和圖像與媒體。流程分三個輪次進行，專業(yè)總計劃數(shù)與學(xué)生總數(shù)相同，第一輪為每個大類分別按照所在學(xué)生整個學(xué)年必修課（包括專業(yè)必修課和公共必修課）成績的加權(quán)平均分進行排名，計算公示為S=∑（課程學(xué)分×課程總評成績）/∑（課程學(xué)分），專業(yè)課加權(quán)平均分排名作為二次排名依據(jù)，文學(xué)課成績排名作為三次排名依據(jù)。錄取原則為平行志愿（每人有三個排序志愿），即依據(jù)成績排名，以學(xué)生志愿排序進行錄取，該算法為系統(tǒng)的核心算法。在該輪進程中，若大類對應(yīng)專業(yè)總計劃數(shù)的70%滿額，則該專業(yè)停止錄取，剩余計劃將流入第二輪；若在該輪進程結(jié)束后，未被錄取的學(xué)生，將進入第二輪。以下情況者直接進入第三輪分流，考試違紀(jì)、作弊者；第一輪分流未填報任何志愿者。第二輪為大類對應(yīng)專業(yè)的任課老師依據(jù)專業(yè)要求，對進入該輪分流大類學(xué)生的所有專業(yè)作品進行綜合評定，擇優(yōu)錄取，學(xué)生對于被選擇專業(yè)有拒絕接受的權(quán)力。若拒絕，則進入第三輪分流。第三輪分流是對剩余計劃的最終分配，方法仍按照第一輪分流的進行，學(xué)生若不填報或拒絕填報志愿，則將被隨機分配。

總結(jié)以上三輪分流過程，既保證了成績優(yōu)異者進入夢想的專業(yè)，又考慮到了專業(yè)內(nèi)生源質(zhì)量的相對平衡，真正做到了“公平和公正”，并且深刻體現(xiàn)了“以生為本”的宗旨。

二、核心算法

第一輪專業(yè)分流采用類似高考平行志愿投檔原則“分?jǐn)?shù)優(yōu)先，遵循志愿”的錄取辦法依次進行錄取。下圖所示為專業(yè)志愿自動錄取算法流程。

如圖中流程所示，程序先將同一大類中學(xué)生的加權(quán)平均分按降序排列，通過三次排列原則，避免出現(xiàn)排名相同情況；從第一名開始遍歷每個學(xué)生的志愿，志愿順序依次為第一志愿、第二志愿和第三志愿；若三個志愿皆為空，則結(jié)束該學(xué)生分流，進入第三輪分流名單；若第一志愿專業(yè)計劃已經(jīng)錄取滿該專業(yè)計劃的70%，則預(yù)分配第二志愿，以此類推；若第三志愿專業(yè)已錄取滿該專業(yè)計劃的70%，則將該學(xué)生進入第二輪分流名單；檢索完學(xué)生信息后結(jié)束。

三、系統(tǒng)開發(fā)方案

1.設(shè)計原則

對于主要技術(shù)和產(chǎn)品必須具有成熟、穩(wěn)定、實用的特點，實用性放在首位，既要便于用戶使用，又要便于系統(tǒng)管理。系統(tǒng)設(shè)計既要采用超前思維，先進技術(shù)和系統(tǒng)工程方法，又要注意思維的合理性，技術(shù)的可行性，方法的正確性。不但能反映當(dāng)今的先進技術(shù)和理念，而且具有發(fā)展?jié)摿Γ鼙ＷC未來若干年內(nèi)占主導(dǎo)地位。先進性與成熟性并重，并考慮到近年來的應(yīng)用發(fā)展特點，把先進性放在重要位置。應(yīng)用平臺應(yīng)是一個開放的且符合業(yè)界主流技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的系統(tǒng)平臺，并使網(wǎng)絡(luò)的硬件環(huán)境，通信環(huán)境，軟件環(huán)境，操作平臺的依賴小，符合教育行業(yè)及教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，包括國家相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)——教育部《教育管理信息化標(biāo)準(zhǔn)》。在考慮技術(shù)先進性和開放性的同時，還應(yīng)從系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，技術(shù)措施，系統(tǒng)管理等方面著手，確保系統(tǒng)運行的可靠性和穩(wěn)定性，達(dá)到最大的平均無故障時間。為適應(yīng)應(yīng)用不斷拓展的需要，應(yīng)用平臺的軟硬件環(huán)境必須有良好的平滑可擴充性。在應(yīng)用平臺設(shè)計中，既要充分考慮信息資源的共享，更要注意信息資源的保護和隔離，應(yīng)分別針對不同的應(yīng)用和不同的網(wǎng)絡(luò)通信環(huán)境，采取不同的措施，包括系統(tǒng)安全機制、數(shù)據(jù)存取的權(quán)限控制等。整個應(yīng)用平臺是由多個部分組成的較為復(fù)雜的系統(tǒng)，為了便于系統(tǒng)的日常運行維護和管理，要求所選產(chǎn)品具有良好的可管理性和可維護性。另外可管理性和可維護性還包括對平臺的自身。堅持少花錢多辦事的工作思路，進行科學(xué)的投入產(chǎn)出分析，力求設(shè)計反映實際需求，在設(shè)計上尋求最佳的性能價格比。

2.系統(tǒng)開發(fā)技術(shù)

平臺開發(fā)應(yīng)采用asp.net等標(biāo)準(zhǔn)，B/S架構(gòu)，支持SOA架構(gòu)，使系統(tǒng)功能最優(yōu)化，同時將整體系統(tǒng)內(nèi)部在技術(shù)上的相互依賴性減至最低。系統(tǒng)軟件平臺須按asp.net規(guī)格，采用c#編程語言開發(fā)。應(yīng)用平臺的信息列表搜索采用類似Excel高級搜索方式的組件。系統(tǒng)平臺的開發(fā)及運行結(jié)構(gòu)要基于后臺數(shù)據(jù)庫的三層架構(gòu)，即Web服務(wù)器、應(yīng)用服務(wù)器和數(shù)據(jù)庫服務(wù)器。考慮到數(shù)據(jù)承載量與實用性，在本次建設(shè)中采用Sqlserver數(shù)據(jù)庫。需采用面向?qū)ο蠼M件化設(shè)計，引入SOA的開發(fā)理念，開發(fā)組件模塊化，能夠為第三方軟件提供相關(guān)接口。考慮到學(xué)校管理體系的改革以及建設(shè)規(guī)模的龐大和復(fù)雜，系統(tǒng)建設(shè)要具有很強的擴展性要求。各模塊應(yīng)該相對獨立，利用接口容易組裝，整個系統(tǒng)容易升級和擴展。能夠為第三方軟件提供各類相關(guān)平臺接口、開發(fā)規(guī)范、數(shù)據(jù)字典，特別應(yīng)為學(xué)校提供門戶平臺、統(tǒng)一身份認(rèn)證平臺、數(shù)據(jù)集成等二次開發(fā)的接口規(guī)范及相關(guān)技術(shù)文檔等。應(yīng)用建設(shè)的長期性和內(nèi)容的廣泛性決定了系統(tǒng)在構(gòu)建和使用過程中，必然面臨著各類擴展性需求，例如業(yè)務(wù)規(guī)模的擴展、業(yè)務(wù)類型的擴展、集成范圍的擴展等。建成的應(yīng)用平臺模塊間應(yīng)相對獨立，接口清晰，內(nèi)部的業(yè)務(wù)流程升級和改造與其它模塊無關(guān)，所有模塊基于組件如Web Services開發(fā)，具有隨時插拔的特性，并為將來學(xué)校二次開發(fā)提供開發(fā)API等。系統(tǒng)要求并發(fā)用戶數(shù)不少于1000個，頁面響應(yīng)速度不大于3秒，系統(tǒng)恢復(fù)時間小于3分鐘。

3.系統(tǒng)安全

所有數(shù)據(jù)實現(xiàn)自動備份功能：在總量的備份基礎(chǔ)上，實現(xiàn)日差異備份，備份的物理區(qū)域可以是本地備份或異地備份，有方便、可靠、安全的方法在數(shù)據(jù)災(zāi)難發(fā)生后實現(xiàn)快速的數(shù)據(jù)恢復(fù)。用戶操作進行相應(yīng)的IP限制。詳細(xì)記錄系統(tǒng)安全日志和程序日志，完整記錄所有系統(tǒng)的用戶訪問以及操作情況。日志分析方便、快速、可行。有加密需求的字段進行加密。用戶密碼弱的情況下，系統(tǒng)有強制要求用戶修改密碼提示，達(dá)到系統(tǒng)的要求為止。平臺具有高安全性，應(yīng)實現(xiàn)對網(wǎng)站后門程序檢測、目錄權(quán)限安全加固、防SQL注入代碼添加、防跨站腳本代碼添加、數(shù)據(jù)庫信息泄露弱點修復(fù)、源代碼泄露弱點修復(fù)、后臺地址泄露弱點修復(fù)、不安全的http方法（WebDAV）修復(fù)、應(yīng)用服務(wù)器類型和版本泄漏弱點等網(wǎng)站綜合安全措施。在根據(jù)學(xué)校特定的安全要求下，同時必須遵守國家信息網(wǎng)絡(luò)安全管理相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)（如：GB/T 20269—2006 信息安全技術(shù)—信息系統(tǒng)安全管理要求、GB/T 20984—2007 信息安全技術(shù)—信息安全風(fēng)險評估規(guī)范、GB/T 22239—2008 信息安全技術(shù)—信息系統(tǒng)安全等級保護基本要求、GB/T 22240—2008信息安全技術(shù)—信息系統(tǒng)安全等級保護定級指南、GA/T 388—2002B 計算機信息系統(tǒng)安全等級保護管理要求等）。

結(jié)語

該應(yīng)用系統(tǒng)已在2018級專業(yè)分流中試運行，應(yīng)用范圍覆蓋本校造型類、設(shè)計類和圖像與媒體媒體類共1100余名學(xué)生。由于學(xué)生填報志愿環(huán)節(jié)和第一階段自動分流環(huán)節(jié)均采用系統(tǒng)功能實現(xiàn)，大大縮短了工作周期（由原來人工操作的5天縮短為2天），同時大大節(jié)省了工作人員的勞動強度，且在通過人工操作的復(fù)核下準(zhǔn)確率為100%，得到了相關(guān)教學(xué)單位全體師生的肯定。

然而，在系統(tǒng)運行中也不免出現(xiàn)一定的問題：

①由于系統(tǒng)完全依賴網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，學(xué)生在填報志愿時還是出現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)擁堵的情況；部分學(xué)生因在校外無法進行正常操作。

②自動分流功能僅使用在了第一階段和第三階段中；第二階段所涉各項需求繁雜，前期開發(fā)條件不足，因此未能在此次運行中真正使用，僅起到記錄作用。

③未覆蓋中國畫和藝術(shù)理論兩大類。

總結(jié)以上問題，系統(tǒng)將進行進一步完善：將云技術(shù)運用到系統(tǒng)中來；建議學(xué)校進一步改善網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；進一步明確第二階段需求，爭取將該階段的主要痛點納入分流系統(tǒng)的升級計劃中來；繼續(xù)深入了解中國畫和藝術(shù)理論兩大類分流需求，以求覆蓋全校運行。