譚志紅/濰坊職業(yè)學(xué)院

學(xué)生就業(yè)，是關(guān)系到千家萬(wàn)戶(hù)的大問(wèn)題，是關(guān)系每個(gè)同學(xué)命運(yùn)的大問(wèn)題，更是實(shí)現(xiàn)偉大中國(guó)夢(mèng)全民奔小康的關(guān)鍵。高職學(xué)生的就業(yè)工作在高校就業(yè)群體中顯得尤重要。一則因?yàn)楦呗殞W(xué)生擁有一技之長(zhǎng)，能為當(dāng)?shù)仄髽I(yè)乃至全國(guó)相關(guān)企業(yè)帶去活力，減少企業(yè)培訓(xùn)成本，直接上崗；二則因?yàn)楦呗氃盒W(xué)生就業(yè)之外的出口少，升學(xué)參軍比例微乎其微。鑒于上述原因，作為高校服務(wù)于學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的教師，更有責(zé)任有義務(wù)服務(wù)好學(xué)生，為青年學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)青春導(dǎo)航，為他們的就業(yè)創(chuàng)業(yè)理想筑夢(mèng)。

站在學(xué)院從特色名校到優(yōu)質(zhì)高校再到雙高院校騰飛的高度，回眸過(guò)去，學(xué)院的精彩歷歷在目；細(xì)數(shù)今朝，學(xué)院的實(shí)力屢屢呈現(xiàn)。一個(gè)個(gè)出人意料又在情理之中的成績(jī)的取得，一次次將不可能變成可能的歷史性突破，讓全院師生為之自豪。創(chuàng)新路上勇做排頭兵，創(chuàng)業(yè)路上敢當(dāng)領(lǐng)頭羊：這邊學(xué)生技能賽場(chǎng)過(guò)關(guān)斬將，摘金奪銀；那邊教師同臺(tái)競(jìng)技所向披靡，勇奪桂冠；剛剛?cè)脒x全國(guó)高職院?！半p50 強(qiáng)”，又獲批省首批優(yōu)質(zhì)高校建設(shè)工程立項(xiàng)建設(shè)單位。學(xué)院喜訊連連，捷報(bào)頻傳。全校師生熱情高漲，主動(dòng)投身學(xué)院“雙創(chuàng)”工作，開(kāi)拓進(jìn)取，干事創(chuàng)業(yè)。作為學(xué)校的一分子，青年學(xué)生的筑夢(mèng)人，以實(shí)際行動(dòng)攜手學(xué)生積極融入“雙創(chuàng)”進(jìn)程，做好學(xué)生的引路人義不容辭。

一、做好自己的本職工作，為服務(wù)學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)

正確認(rèn)識(shí)自身價(jià)值，正確看待崗位工作，將服務(wù)性工作做到極致，將創(chuàng)新服務(wù)當(dāng)做工作的畢生追求，心中時(shí)刻裝著服務(wù)對(duì)象，須臾不忘受益的學(xué)生。就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作近年來(lái)備受重視，就業(yè)創(chuàng)業(yè)的政策性文件也越來(lái)越多，作為行業(yè)內(nèi)的一份子，就應(yīng)該立足崗位加強(qiáng)學(xué)習(xí)，熟悉政策，讀懂吃透文件精神，緊跟時(shí)代步伐，做到適度上傳下達(dá)，做到恰到好處貫徹執(zhí)行，讓國(guó)家精神走進(jìn)每個(gè)學(xué)生心中，讓就業(yè)創(chuàng)業(yè)的政策惠及每個(gè)學(xué)生，甚至每個(gè)家庭。服務(wù)好每個(gè)院系，服務(wù)好每一個(gè)從事學(xué)生就業(yè)的窗口。

二、做好學(xué)生的思想政治工作，為學(xué)生的就業(yè)理想信念引航

要想跑得快，全靠車(chē)頭帶；要想跑得好，全靠政策好。輔導(dǎo)員是工作在學(xué)生工作第一線(xiàn)的老師，是從事德育工作、開(kāi)展大學(xué)生思想政治工作的骨干力量。在傳統(tǒng)教育與外來(lái)思維碰撞的大時(shí)代背景下，我們作為就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)部門(mén)就應(yīng)該加強(qiáng)與密不可分的學(xué)生思想政治工作者的聯(lián)系，在學(xué)校黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，與他們一起從學(xué)校改革與發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，積極探索新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育工作的新思路、新內(nèi)容、新方法、新經(jīng)驗(yàn)，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，因材施教。讓思想政治工作更接地氣，做到貼近生活、貼近愛(ài)好、貼近實(shí)際，深入淺出，有效落地。

平日里，我們借助一定的載體，通過(guò)帶領(lǐng)建設(shè)班集體，指導(dǎo)課外文化活動(dòng)，組織社會(huì)實(shí)踐、衛(wèi)生評(píng)比、百日競(jìng)賽，開(kāi)展主題活動(dòng)等實(shí)踐引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確理想和科學(xué)的人生觀，弘揚(yáng)和踐行社會(huì)主義榮辱觀，從而堅(jiān)定信念，健康發(fā)展。

三、做好學(xué)生的生涯規(guī)劃引導(dǎo)，為學(xué)生的就業(yè)青春夢(mèng)想領(lǐng)航

有夢(mèng)想才能飛得更高，有規(guī)劃才能走得更遠(yuǎn)。學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃的目的在于引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，明確個(gè)人奮斗方向；教育學(xué)生擺脫依賴(lài)、學(xué)會(huì)生存，知行統(tǒng)一、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，超越自我、學(xué)會(huì)關(guān)心，勇于開(kāi)拓、學(xué)會(huì)創(chuàng)新，并通過(guò)學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生自我教育、自我管理的能力，為個(gè)人未來(lái)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。引導(dǎo)、幫助學(xué)生做出科學(xué)的學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓他們學(xué)有目標(biāo)、追有榜樣，生活更充實(shí)、有意義。

職業(yè)生涯活動(dòng)會(huì)伴隨學(xué)生的半生生命活動(dòng)。我們可利用相關(guān)資源，組織線(xiàn)上線(xiàn)下培訓(xùn)，通過(guò)講座、活頁(yè)小冊(cè)子、生涯規(guī)劃競(jìng)賽等讓學(xué)生熟悉、了解直至熟練運(yùn)用。一份好的職業(yè)，是學(xué)生實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的平臺(tái)，是人生的重要組成部分，更是學(xué)生賴(lài)以生存的保障。將來(lái)，每個(gè)人都會(huì)要擔(dān)當(dāng)某種角色，在實(shí)現(xiàn)個(gè)人人生價(jià)值、奉獻(xiàn)社會(huì)的過(guò)程中感受各種的酸甜苦辣。一份相對(duì)理想的工作并不是俯拾皆是，更不可能從天而降。要想獲得自己喜歡的工作，得到想要的報(bào)酬，收獲成功的人生，需要用心籌謀，早做規(guī)劃。擁有成功的職業(yè)生涯才能實(shí)現(xiàn)完美人生。因此，我們?cè)谶M(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)時(shí)，注重強(qiáng)調(diào)其作用之重大，讓學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯的規(guī)劃有明確的認(rèn)識(shí)。指導(dǎo)學(xué)生從在校的時(shí)段起有效地制定職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟，認(rèn)真做好每個(gè)環(huán)節(jié)，針對(duì)不同階段，分步做好規(guī)劃。

四、做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)和心靈溝通，為學(xué)生的就業(yè)成長(zhǎng)護(hù)航

就業(yè)心理輔導(dǎo)常常被很多人所忽視，致使學(xué)生就業(yè)之后心理落差大而影響就業(yè)穩(wěn)定性，甚至導(dǎo)致?lián)駱I(yè)困難，影響生存。實(shí)際上，就業(yè)心理輔導(dǎo)和教育教學(xué)工作對(duì)學(xué)生的發(fā)展同等重要。只有師生心理同健康，才能共同成長(zhǎng)，師生關(guān)系才能和諧發(fā)展；只有學(xué)生擁有健康的就業(yè)心理準(zhǔn)備，才能適應(yīng)崗位穩(wěn)定就業(yè)。作為就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心的一員，聯(lián)手輔導(dǎo)員做好就業(yè)創(chuàng)業(yè)前的心理指導(dǎo)工作尤為重要，學(xué)生的心理健康教育是學(xué)生各項(xiàng)工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。很多問(wèn)題的產(chǎn)生，均由心理問(wèn)題引起。因此，具體施教過(guò)程中，針對(duì)學(xué)生言行舉止異常的情況，做到具體問(wèn)題具體分析，及時(shí)干預(yù)；深入研究當(dāng)前大學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)與心理特征，以柔性管理理念為指導(dǎo)，重視學(xué)生人本內(nèi)涵，強(qiáng)調(diào)情感融合，寬松管理環(huán)境，拓展模式創(chuàng)新，發(fā)揮高校個(gè)性、人本、自主的育人本質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生內(nèi)在素養(yǎng)、自我習(xí)慣、獨(dú)立人格的健康成長(zhǎng)與發(fā)展。

充分借助悅讀課的影響，倡導(dǎo)廣泛閱讀，督促用心閱讀，讓學(xué)生從閱讀中汲取營(yíng)養(yǎng)、豐富心靈世界、提高精神追求；實(shí)行“每日一刻鐘”談話(huà)制度，用親和力走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心了解問(wèn)題，解決問(wèn)題；創(chuàng)建“朋輩聊天室”，設(shè)立“心靈驛站”，安放躁動(dòng)的心，為學(xué)生的心靈找個(gè)家，以便釋放情緒，適時(shí)宣泄。學(xué)會(huì)改變心態(tài)，換位思考，真誠(chéng)地對(duì)待每一位學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生人格的健康成長(zhǎng)。

根據(jù)學(xué)院實(shí)際，制定就業(yè)心理指導(dǎo)系列方案，分專(zhuān)業(yè)分階段介入各院系心理健康教育，例如進(jìn)行就業(yè)崗位模擬，定期進(jìn)行優(yōu)秀企業(yè)推介，組織企業(yè)跟崗實(shí)習(xí)，組織企業(yè)實(shí)地考察參觀，引入企業(yè)文化與企業(yè)文化零距離，組織優(yōu)秀學(xué)子母校行、組織企業(yè)家進(jìn)校園宣講等一系列活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)企業(yè)有個(gè)心理適應(yīng)和接納過(guò)程。跟崗實(shí)習(xí)之后，可組織學(xué)生寫(xiě)總結(jié)談體會(huì)，分享好的經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷，摒棄不足，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，學(xué)生成功就業(yè)創(chuàng)業(yè)是我們高校教育追求的目標(biāo)，中華民族偉大復(fù)興的路上，你我同行，我們應(yīng)該模范履行教師職責(zé)，用工作質(zhì)量延伸生命的寬度。用思想去影響學(xué)生、用行動(dòng)去感染學(xué)生，努力做好學(xué)生的“貼心人”。模范履行崗位職責(zé)，把服務(wù)當(dāng)做升華生命的最佳支點(diǎn)，以愛(ài)心撐起學(xué)生夢(mèng)想和希望的藍(lán)天，努力成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者、服務(wù)者、跟隨者。立足崗位，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，用責(zé)任托起學(xué)生成才的翅膀，甘當(dāng)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)成長(zhǎng)成才的“引路人”。