倪琳雁

(貴州航空工業(yè)技師學(xué)院 貴州 貴陽(yáng) 550000)

“百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。”習(xí)近平總書記2014年9月9日到北京師范大學(xué)看望教師學(xué)生的時(shí)候這樣說(shuō)道。

誠(chéng)然，作為一名教師，便要自覺(jué)地以更高的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己，“學(xué)高為師，身正為范”，始終向著成為一名優(yōu)秀教師的目標(biāo)而不斷地努力。

教師，是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者。習(xí)近平總書記說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。”學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記的講話，讓我一次又一次感受到自己身為教師肩上的這份不可推卸的重任。那么，要想成為一名合格的教師，我們應(yīng)該具備哪些職業(yè)道德呢？

1.熱愛(ài)自己的職業(yè)

教師應(yīng)該把教育教學(xué)工作當(dāng)做體現(xiàn)自己生命價(jià)值和人生理想的事業(yè)，自覺(jué)做到熱愛(ài)并獻(xiàn)身教育事業(yè)，要像教育家陶行知先生所說(shuō)的那樣，“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”。

1.1 具有高度的知業(yè)意識(shí)。我們?nèi)松谔斓刂g，活在社會(huì)當(dāng)中，就需要遵循一定的倫理道德。既然在擇業(yè)時(shí)作出了這樣的人生選擇，那么，我們就應(yīng)該對(duì)自己的選擇負(fù)責(zé)到底，知曉自己所從事工作的職業(yè)性質(zhì)，能深切地領(lǐng)會(huì)自身所從事職業(yè)的社會(huì)價(jià)值，在工作過(guò)程中對(duì)自己所承擔(dān)的職責(zé)和任務(wù)有高度的認(rèn)知，熟悉業(yè)務(wù)，精通技藝。只有自覺(jué)并且認(rèn)真地遵循了它，我們才能無(wú)愧于自己的人生選擇，才能成為一名優(yōu)秀的教師。

1.2 具有高度的樂(lè)業(yè)意識(shí)。孔子有言，“知之者，不如好之者；好之者，不如樂(lè)之者?！痹诮逃虒W(xué)的過(guò)程中我也會(huì)常常遇到困難，比如學(xué)生聽課的效果不是很好、需要把握好學(xué)生的心理狀態(tài)等等，但如果我們不去思考解決的辦法，而一味地去后悔自己當(dāng)教師的選擇時(shí)自然是于事無(wú)補(bǔ)的，也只會(huì)徒增煩惱。當(dāng)我們遇到困難時(shí)，要勇敢地去面對(duì)，積極地尋求問(wèn)題的解決辦法，這個(gè)時(shí)候就像英國(guó)首相丘吉爾所言，“決不放棄，決不、決不放棄，決不、決不、決不放棄。”既然選擇了當(dāng)教師這條為人類無(wú)私奉獻(xiàn)的道路，那么便風(fēng)雨兼程，用飽滿的精神、十足的熱情去擁抱它，并且發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔?ài)它！

1.3 具有高度的勤業(yè)意識(shí)。所謂“勤業(yè)”，就是對(duì)待工作不懈怠，不馬虎，勤勉于事，盡心為業(yè)?！扒跇I(yè)”的動(dòng)力源自于“樂(lè)業(yè)”，在工作中找到了樂(lè)趣就能在勤勉中尋求快樂(lè)。作為教師，我們應(yīng)該找到這樣的職業(yè)感覺(jué)，培育這樣的職業(yè)意識(shí)，切實(shí)地履行好教師的天職，勤勉工作，指導(dǎo)和引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)；追求真知，探索和尋求科學(xué)的真理。

1.4 具有高度的精業(yè)意識(shí)。精業(yè)意識(shí)就是對(duì)本職工作滿腔熱情，一絲不茍，精益求精，在從業(yè)效果上始終追求一種自己力所能及的至善至美的境界的意識(shí)。作為教師，我們所追求的不僅是要盡心盡力，而且還要盡職盡責(zé)，尋求完美。

2.做好自己的工作

我們?cè)诮虝嘶顒?dòng)中，應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

2.1 有教無(wú)類，親徒愛(ài)生。對(duì)所有學(xué)生一視同仁，以人為本，用真心去關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，保護(hù)學(xué)生權(quán)益。我們只有內(nèi)心認(rèn)同了有教無(wú)類的思想，才有可能做到親徒愛(ài)生。魯迅先生說(shuō)：“教育是植根于愛(ài)的。”愛(ài)是教育最基本的前提條件，教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“如果每個(gè)兒童的喜悅和苦惱都敲打著你的心，引起你的思考、關(guān)懷和擔(dān)心，那你就勇敢地選擇崇高的教師工作作為自己的職業(yè)吧，你在其中能找到創(chuàng)造的喜悅。”真正的教育，正是這種愛(ài)與創(chuàng)造永無(wú)止境的良性循環(huán)。

2.2 循循善誘，誨人不倦。作為教師，要充分尊重教育規(guī)律，要為了學(xué)生的成長(zhǎng)無(wú)私無(wú)隱，諄諄教誨。這是一種美好而積極的態(tài)度和情感，它能促使學(xué)生內(nèi)心產(chǎn)生積極的認(rèn)知，增強(qiáng)自信心，并轉(zhuǎn)化為學(xué)生接受教育的內(nèi)在動(dòng)力，使學(xué)生充分顯示出自己的聰明才智。

2.3 因材施教，務(wù)求實(shí)效。朱熹在《論語(yǔ)集注》中說(shuō)：“孔子教人，各因其材。”所以我們?cè)诮逃虒W(xué)的過(guò)程中，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況做實(shí)事求是的分析，有的放矢，區(qū)別對(duì)待，施行不同的教育，以期獲得最佳的教育效果。

2.4 為人師表，以身作則?！墩撜Z(yǔ)》有言：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！苯逃胰~圣陶先生也說(shuō)：“教育工作者的全部工作就是為人師表?！币虼?，我們首先要樹立正確的三觀，重視思想品德、治學(xué)態(tài)度等方面的修養(yǎng)，將育人工作融入自己做人的言傳與身教中去，使自己在各方面都能成為學(xué)生的表率和楷模。

2.5 熱愛(ài)真理，勇于探索。學(xué)校不僅是知識(shí)的傳播地，更是科學(xué)研究和創(chuàng)新基地，這就要求我們必須勇于探索，刻苦鉆研，追求真理，堅(jiān)持真理。耐得住寂寞，靜心而精心地鉆研高深學(xué)問(wèn)。

2.6 心平氣和，虛懷若谷。我們?cè)趶臉I(yè)的過(guò)程中要尊重教育的過(guò)程性，不能急于求成，要看淡榮辱得失，避免將負(fù)面情緒傳給學(xué)生。并始終保持謙和的態(tài)度，學(xué)無(wú)止境，永不知足。

2.7 教學(xué)相長(zhǎng)，出藍(lán)勝藍(lán)。教育教學(xué)活動(dòng)既是幫助學(xué)生不斷進(jìn)步的過(guò)程，也是教師自身不斷獲得提高的過(guò)程。在教學(xué)中要善于向?qū)W生學(xué)習(xí)，也盡力讓學(xué)生學(xué)有所成。

2.8 傳道授業(yè)，教書育人。我們教授給學(xué)生真知識(shí)，幫助學(xué)生掌握真本領(lǐng)的同時(shí)，也要傳授給學(xué)生“為人之道”，讓他們懂得待人接物的道理，學(xué)會(huì)做人。