列炳祺

(廣東省廣州市增城區(qū)仙村中學(xué) 廣東 廣州 510000)

當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展越來(lái)越迅速，社會(huì)發(fā)展也在不斷的提高，隨著社會(huì)的發(fā)展，德育這一詞出現(xiàn)的頻率也在不斷的增加，人們對(duì)它的重視程度也在提高。但是在高中時(shí)期，由于學(xué)業(yè)十分繁重，德育工作的有效性就并不是很明顯。高中所謂的談心或者心理健康教育都是浮于表面的，被其他課程所霸占，就是道德與工作好像浮于表面，并沒(méi)有任何的實(shí)際針對(duì)性。那么高中班主任應(yīng)該如何改變這種狀況呢？如何讓德育工作更加具有時(shí)效性呢？這就是本篇文章所要討論的主題。

1.培養(yǎng)良好習(xí)慣，創(chuàng)建德育氛圍

對(duì)于處于高中時(shí)期的學(xué)生來(lái)說(shuō)，大多數(shù)同學(xué)都是在校住宿的一個(gè)狀態(tài)，那么校園對(duì)于他們來(lái)講就相當(dāng)于第二個(gè)家庭，因此校園內(nèi)的文化氛圍對(duì)于促進(jìn)同學(xué)們形成良好的習(xí)慣具有重要的作用，我們可以從校園風(fēng)氣入手，把校園打造成一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)互相尊重團(tuán)結(jié)的良好氛圍。校園文化可以營(yíng)造一種良好的氣氛，對(duì)于同學(xué)們具有潛移默化和深遠(yuǎn)持久的影響。教師可以對(duì)同學(xué)們?nèi)粘５牧?xí)慣進(jìn)行觀察。改掉他們那些不好的習(xí)慣，教師應(yīng)當(dāng)起到一個(gè)督促和監(jiān)督的作用。讓學(xué)生擁有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境并從中受到鼓舞。

比方說(shuō)我們可以在學(xué)校舉辦的黑板報(bào)，文化節(jié)升旗活動(dòng)等公共活動(dòng)中進(jìn)行德育工作的滲透。這些都可以對(duì)學(xué)生的德育表現(xiàn)進(jìn)行影響，另一個(gè)更為重要的方面就是教師自身的談吐表現(xiàn)以及生活習(xí)慣和教學(xué)習(xí)慣都是對(duì)學(xué)生起到了一個(gè)直接的榜樣作用，這些也是學(xué)校文化氛圍的重要組成部分。因此學(xué)校德育更要抓住這些活動(dòng)的契機(jī)，在這些活動(dòng)中不斷滲透德育的實(shí)質(zhì)與宗旨。比如我們可以在體育課中增強(qiáng)同學(xué)們的班級(jí)凝聚力，在藝術(shù)節(jié)中提高同學(xué)們的藝術(shù)文化修養(yǎng)，成人典禮過(guò)程中提高他們對(duì)于責(zé)任感的認(rèn)識(shí)。

2.樹(shù)立良好形象，堅(jiān)持以身作則

在班級(jí)這樣的一個(gè)大家庭中，是由學(xué)生以及各種優(yōu)秀班干部以及一位十分重要的導(dǎo)入者班主任所共同構(gòu)成。作為高中階段的班主任，少不了與同學(xué)們進(jìn)行打交道，而處在這一時(shí)期的同學(xué)又是十分敏感的階段。在一開(kāi)始入學(xué)的時(shí)候，同學(xué)們會(huì)在內(nèi)心給老師一個(gè)印象，在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的接觸，同學(xué)們又會(huì)給老師進(jìn)行定性，因此教師在這個(gè)時(shí)候的言談舉止都是對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)非常重要的一個(gè)階段。一般在這個(gè)時(shí)候，同學(xué)們對(duì)他們老師是否喜愛(ài)就已經(jīng)有了定數(shù)。由此可見(jiàn)，高中班主任對(duì)于同學(xué)們的影響是十分重大的，因此教師更要注重自己平時(shí)的言行。

主要分以下幾個(gè)階段，比方說(shuō)，首先教師要注重自己的言行，保持自己良好的品德和生活習(xí)慣。這樣的表現(xiàn)才能對(duì)學(xué)生們產(chǎn)生良好的潛移默化的作用，并且能夠促進(jìn)學(xué)生們對(duì)班主任的喜愛(ài)程度有利于激發(fā)他們對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣。這個(gè)時(shí)候我們才可以實(shí)行以人為本的教育理念，同時(shí)高中的學(xué)生對(duì)于小細(xì)節(jié)的觀察也是十分的仔細(xì)。同學(xué)們會(huì)下意識(shí)的觀察教師生活中的小細(xì)節(jié)小習(xí)慣，心里默默地給老師進(jìn)行評(píng)分，因此教師在平常的學(xué)習(xí)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)注重自己生活中的一點(diǎn)一滴。不要給學(xué)生帶來(lái)不良的影響，盡量為同學(xué)們樹(shù)立一個(gè)優(yōu)秀的榜樣。

3.創(chuàng)新管理方式，體驗(yàn)美丑行為

對(duì)于德育的評(píng)價(jià)，我們不僅要看一個(gè)學(xué)生的成績(jī)和言談舉止，我們還要看他一個(gè)人自我約束的能力。在21世紀(jì)下同學(xué)們的思想雖然有著強(qiáng)硬的外表，但是也有著脆弱的心靈?；谶@一特點(diǎn)，高中班主任在進(jìn)行德育工作時(shí)一定要注意不要用生硬的說(shuō)法讓同學(xué)們?nèi)?zhí)行。不能對(duì)同學(xué)們說(shuō)你必須，你不能你一定這樣的強(qiáng)硬詞匯。這樣生硬的言語(yǔ)可能會(huì)使他們產(chǎn)生畏懼和抵觸心理。因此針對(duì)這個(gè)問(wèn)題我們可以在班級(jí)內(nèi)創(chuàng)建一個(gè)自我管理的小組，同時(shí)教師也要對(duì)這個(gè)小組的情況進(jìn)行監(jiān)督，如果有同學(xué)們不能處理的情況，教師一定要及時(shí)給與建議。

例如，我們可以采用讓每一個(gè)同學(xué)都參與班級(jí)衛(wèi)生值日、每天換一個(gè)小班長(zhǎng)的活動(dòng)，讓同學(xué)們?cè)诩s束自我行為的同時(shí)，也能夠去觀察和糾正他人的錯(cuò)誤行為。在這種輪流上崗交替管理的情況下，同學(xué)們能夠在自己與他人的互動(dòng)過(guò)程中，了解各自美丑的行為表現(xiàn)?？梢员苊馔瑢W(xué)們自己再出現(xiàn)這樣的錯(cuò)誤行為，同時(shí)也能夠通過(guò)交流的方式增強(qiáng)班級(jí)內(nèi)同學(xué)們之間的友誼，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。能夠認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，改掉自己的短處，讓自己成為一個(gè)更加優(yōu)秀的人。以此來(lái)不斷提高自己的道德水平，給他人樹(shù)立一個(gè)良好的道德榜樣。

總而言之，高中階段高中班主任的德育工作是非常重要的，對(duì)于學(xué)生終身發(fā)展與學(xué)習(xí)都起到了關(guān)鍵性的作用，但是我們也應(yīng)當(dāng)看到德育工作并不僅僅依賴于學(xué)校，還需要家長(zhǎng)的幫助。這幾方面的共同努力之下，能夠讓同學(xué)們?cè)谏钪嗅尫鸥嗟恼芰?，讓我們的德育工作具有?shí)效性。