許小彪

(江蘇省南京市秦淮中學(xué) 江蘇 南京 211100)

1.校園足球的發(fā)展現(xiàn)狀

1.1 學(xué)校對體育教學(xué)不夠重視。高中階段是學(xué)生人生中重要的階段之一，當(dāng)今高中生不僅要面臨應(yīng)試教育的壓力，還要不辜負(fù)父母望子成龍、望女成鳳的希望，所以很多學(xué)校并不重視對學(xué)生的體育教學(xué)。體育這門學(xué)科一直被作為一門附帶學(xué)科，這就導(dǎo)致很多學(xué)校沒有號召國家的響應(yīng)來開展校園足球活動(dòng)，在體育課上踢一場球也成為了很多學(xué)生的奢望。

1.2 教學(xué)方式不夠新穎。由于校方對體育教學(xué)的不重視，導(dǎo)致很多學(xué)校缺少專業(yè)的體育教師，沒有專業(yè)的教師對學(xué)生進(jìn)行足球訓(xùn)練，填鴨式的足球教學(xué)也不能滿足學(xué)生對運(yùn)動(dòng)的熱情。傳統(tǒng)的足球教學(xué)就是教師進(jìn)行示范，學(xué)生根據(jù)教師的講解、了解相應(yīng)的規(guī)則后開始踢球，活動(dòng)一段時(shí)間后便解散，開始自由活動(dòng)，這種單一的教學(xué)方式不利于學(xué)生更好的進(jìn)行足球練習(xí)。

1.3 課程內(nèi)容缺乏趣味性。由于教學(xué)方式不夠新穎，足球課程上的內(nèi)容又枯燥無味，教師的專業(yè)素養(yǎng)不達(dá)標(biāo)，種種原因都會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對足球或者其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目失去興趣，沒有興趣加以指引，學(xué)生很難喜歡上足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，綜合目前國足的發(fā)展情況來看，高中生只會(huì)越來越疏離這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，長此以往，學(xué)生在繁重課業(yè)的壓力下，內(nèi)心消極的情緒沒有得到疏解，反而日趨嚴(yán)重，這在很大程度上會(huì)給學(xué)生帶來更加負(fù)面的影響。

2.校園足球?qū)μ嵘咧袑W(xué)生體驗(yàn)核心素養(yǎng)的影響

2.1 校園足球可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)。學(xué)生的身體素質(zhì)決定著國家的未來，高中生是一個(gè)特殊的群體，他們長期保持坐姿，在繁重的學(xué)習(xí)生活之余，他們需要通過一些體育運(yùn)動(dòng)來舒緩、釋放自己。隨著校園足球活動(dòng)的不斷推進(jìn)，學(xué)生在課余時(shí)間還可以組織一場球賽，足球運(yùn)動(dòng)本身就是一項(xiàng)耐力運(yùn)動(dòng)，需要學(xué)生全身協(xié)調(diào)以及自身身體素質(zhì)過硬，一場球賽踢下來需要耗費(fèi)很多精力和體力，所以足球運(yùn)動(dòng)對高中生而言是一項(xiàng)非常適用的運(yùn)動(dòng)。踢足球還可以促進(jìn)學(xué)生骨骼、肌肉等方面的發(fā)展，這對正處于青春期的學(xué)生來說是非常可觀的選擇。所以在實(shí)際體育教學(xué)中，應(yīng)該聘請更加專業(yè)的體育教師來指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行足球訓(xùn)練，在保障學(xué)生的安全的同時(shí)提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

2.2 校園足球可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識。眾所周知，足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)團(tuán)體運(yùn)動(dòng)，長時(shí)間的對抗對場上的二十二位運(yùn)動(dòng)員來說都是一場考驗(yàn)。在團(tuán)隊(duì)合作中，只有發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，才能讓整個(gè)隊(duì)伍變得更加強(qiáng)大。一個(gè)人的優(yōu)秀不是優(yōu)秀，一個(gè)團(tuán)隊(duì)優(yōu)秀才是正真的優(yōu)秀。所以，足球運(yùn)動(dòng)不僅能夠強(qiáng)健學(xué)生的體魄，還能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識。一個(gè)團(tuán)隊(duì)，尤其是競技類的團(tuán)隊(duì)，隊(duì)員之間需要相互配合，需要有默契，而足球運(yùn)動(dòng)則需要十一個(gè)人相互配合，完美發(fā)揮，才能為團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)得勝利。學(xué)生在整個(gè)過程中不僅能夠?qū)F(tuán)隊(duì)精神發(fā)揮到極致，還能同隊(duì)友一起體驗(yàn)到勝利的喜悅和失利的遺憾，種種情感的交流能幫助學(xué)生在今后踏入社會(huì)時(shí)更好地融入團(tuán)體。

2.3 校園足球可以激發(fā)學(xué)生的愛國情操。校園足球的推行不僅能夠讓學(xué)生感受到強(qiáng)大的民族凝聚力，還能讓更多人看到中國足球的希望。雖然目前中國足球在世界上的地位還不明顯，但我國依舊擁基數(shù)龐大的球迷朋友。就國人而言，盡管國足每一次失利都會(huì)給球迷心中留下一層陰影，但那些球員和球迷都沒有放棄這項(xiàng)深受喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，尤其是在國足每場勝利的背后，影藏的都是國人的萬千搖旗吶喊，場場比賽都是鼓舞士氣、振奮人心。所以，在校園中推行足球運(yùn)動(dòng)不僅能夠讓學(xué)生了解到更多的足球文化，還能讓學(xué)生親身參與其中，通過專業(yè)的教師進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生在了解到基本的足球文化的基礎(chǔ)之上還能進(jìn)一步體會(huì)到運(yùn)動(dòng)場上那些運(yùn)動(dòng)員的愛國情操。校園足球給高中生帶來的不僅僅是身體的放松，更是一場精神文化的洗禮，在充分調(diào)動(dòng)自身民族自豪感的同時(shí)，正確引領(lǐng)學(xué)生打開足球新視野，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余還能體驗(yàn)到真正的民族精神。

綜上所述，校園足球不僅能夠推動(dòng)校園體育教學(xué)的順利進(jìn)行，還能激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，還能培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神以及愛國情操。同時(shí)，足球運(yùn)動(dòng)還能豐富高中生的課余生活，幫助學(xué)生釋放壓力以便秉持更加輕松、愉悅的心態(tài)進(jìn)行學(xué)習(xí)。所以，大力推行校園足球，培養(yǎng)學(xué)生基本體育技能以及核心素養(yǎng)，在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，共同構(gòu)筑中國夢，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)體育強(qiáng)國夢。