靳 瑋

(江蘇省蘇州高新區(qū)通安中心小學(xué)校 江蘇 蘇州 215153)

引言

隨著教學(xué)改革的深入發(fā)展，對于學(xué)生們的培養(yǎng)，我們從原先的單一教學(xué)模式到現(xiàn)在德智體美全面發(fā)展。在小學(xué)教學(xué)課程當(dāng)中，通過音樂的教學(xué)能夠提高同學(xué)們對美的感受，提高學(xué)生的智力發(fā)育和審美的認(rèn)知。在小學(xué)音樂教學(xué)的過程當(dāng)中，我們越來越注重學(xué)生思維能力的培養(yǎng)和提升。在教學(xué)的過程當(dāng)中，我們用不同的教學(xué)方法來強化學(xué)生的創(chuàng)新綜合能力，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。小學(xué)音樂對于陶冶學(xué)生的性情和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和思維動手能力有著極大的作用。如何在小學(xué)音樂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，提高學(xué)生對審美的培養(yǎng)，接下來將會通過自己的拙見來和大家一塊兒探討和學(xué)習(xí)如何在小學(xué)音樂教學(xué)過程當(dāng)中提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

1.豐富小學(xué)音樂的教學(xué)方法，讓教學(xué)方法變得豐富多彩起來

音樂對于同學(xué)們的學(xué)習(xí)來說，是能夠讓學(xué)生們得到極大的愉悅感和放松的一門課程。然而在音樂學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，每個學(xué)生和每個學(xué)生對于音樂的接受能力有所不同。在學(xué)習(xí)能力和綜合能力方面有著極大的差異。這些差異的存在不利于學(xué)生對于音樂知識的接受和音樂課堂的開展。并且不利于對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，不能獨立完成音樂的鑒賞任務(wù)。因此，在開展音樂教學(xué)過程中，老師要采用多種多樣的方法，培養(yǎng)出學(xué)生對音樂的熱愛。借此來提高同學(xué)們對于音樂的創(chuàng)新能力。

例如，小學(xué)音樂教室在教授《音樂是好朋友》這一課時，老師可以引用童話故事《白雪公主》中七個小矮人的比喻來學(xué)習(xí)音樂中的最基本的五線譜知識，同學(xué)們不要小瞧這七個小兄弟哦，正是因為有它們，我們才能聽到千千萬萬首不同的歌曲，這些音樂作品都是由它們構(gòu)成的呢！我們來演一演這七個小兄弟，看看誰演得好哦！通過比喻的形式讓同學(xué)們對音樂喜歡的程度大大提高，同時，在一定程度上提高同學(xué)們對音樂的熱愛和對音樂的創(chuàng)新思維能力。促進學(xué)生的興趣和課堂環(huán)境的有趣幽默程度。

2.在音樂教學(xué)的過程中注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)

俗話說興趣是一切的源頭也是動力。只有對某一學(xué)科充滿了興趣，學(xué)生們才會對此充滿激情。因此在上課的過程中要提高同學(xué)們對音樂的興趣，只有在學(xué)習(xí)上充滿興趣才能夠在成績上得到提升。所以這也就在告訴我們老師教學(xué)過程當(dāng)中要注重教學(xué)方法的應(yīng)用。充分調(diào)動學(xué)生積極參與性，為同學(xué)們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

例如，《百靈鳥的歌動：歌表演(白鴿)》等曲目，由于三年級學(xué)生的感知力已經(jīng)具有一定的程度，所以老師可以讓同學(xué)們根據(jù)自己的生活體驗來表演出百靈鳥是怎樣的歌唱？用自己的聲音進行模仿，或者能夠用自己甜美的聲音來進行歌唱。通過模仿百靈鳥的飛翔，百靈鳥的歌唱來提高同學(xué)們對音樂的興趣，從而從間接程度上提高同學(xué)們音樂的創(chuàng)新思維能力。

3.在小學(xué)音樂的教學(xué)過程中，運用多媒體的形式來提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)創(chuàng)新思維

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，我們可以利用多媒體的方式來進行教學(xué)。通過多媒體的應(yīng)用，我們可以在課堂中搜索音樂素材，能夠高效地完成課堂教學(xué)的任務(wù)，同時在一定程度上減輕了我們老師教學(xué)的質(zhì)量。同時也能夠使我們的教學(xué)課堂變得豐富多彩。多媒體直觀形象的特點，我們可以更加輕松高效地讓同學(xué)們在音樂當(dāng)中感受到不同的旋律和不同的情感。讓學(xué)生在音樂中真正地感受到悲傷的感受和喜悅的感受。從而在很大程度上提高同學(xué)們思維創(chuàng)新能力。

比如，在和同學(xué)們一塊學(xué)習(xí)《轉(zhuǎn)圈圈聽：圓圈舞(管弦樂)節(jié)日舞曲(童聲齊唱)》之前，老師可以先給同學(xué)們用多媒體的形式帶來一首耳熟能詳?shù)母枨?《娃哈哈》，通過這首歌曲，老師請同學(xué)們跟老師隨音樂動一動吧!在音樂中感受音樂的節(jié)拍和音樂中歡快的感受。在感受中提高同學(xué)們對音樂的欣賞能力和創(chuàng)新思維能力。

結(jié)束語

綜合上面所提到的方法。在傳統(tǒng)的音樂教學(xué)過程當(dāng)中，我們忽略了學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中創(chuàng)新思維能力的作用，同時也忽視了有趣的課堂環(huán)境和多樣的教學(xué)方法，這些現(xiàn)象的發(fā)生導(dǎo)致學(xué)生們對于音樂學(xué)習(xí)提不起來興趣，音樂教學(xué)效率不夠高等等很多現(xiàn)象。在改變這些現(xiàn)象是我們可能會遇到很多困難和阻礙，在面對這些困難和阻礙是我們可以通過提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富教學(xué)方法，用用多媒體的形式等等方法的結(jié)合，來提高學(xué)生對于音樂學(xué)習(xí)的創(chuàng)新思維能力。為小學(xué)生提供一個輕松愉快的教學(xué)氛圍，從而進一步激發(fā)他們的創(chuàng)新精神。