馬 梅

(甘肅省蘭州市西固區(qū)福利東路第二小學(xué) 甘肅 蘭州 730060)

課堂小結(jié)是學(xué)習(xí)過程中的一個重要環(huán)節(jié)。一方面它可以有效地啟發(fā)學(xué)生的智慧，深化學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，升華了情感與價值觀，起到了畫龍點睛的作用。另一方面就是讓學(xué)生在提煉中開發(fā)對知識點的歸納和總結(jié)能力。如果說課堂小結(jié)可以幫助學(xué)生加深對知識的記憶是“授之以魚，不如授之以漁”中的“魚”，那么幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的總結(jié)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)能力就是其中的“漁”，所以總結(jié)習(xí)慣的形成對學(xué)生的學(xué)習(xí)幫助更大，意義更深遠。

1.小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)對學(xué)生學(xué)習(xí)的意義

核心素養(yǎng)下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的質(zhì)量，還能夠?qū)崿F(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)的真正價值，對于幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識，掌握數(shù)學(xué)技能有著重要的意義。有人認為數(shù)學(xué)是一門抽象復(fù)雜的學(xué)科，對于學(xué)生學(xué)習(xí)來講有著巨大的困難，這是因為他們沒有建立系統(tǒng)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體系，不能夠從宏觀、全局出發(fā)，把握事物的主體，難以利用空間觀念和數(shù)字符號來分析問題。核心素養(yǎng)還能夠增強學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，讓教師運用多種教學(xué)方法和自由的探究方式，留給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中自主的探索學(xué)習(xí)的樂趣，將數(shù)學(xué)知識與實際生活相聯(lián)系。

2.基于核心素養(yǎng)視角下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂總結(jié)的策略

2.1 利用趣味口訣。對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)來講，其中涉及到的公式、定律及法則數(shù)不勝數(shù)，而且最重要的是要求學(xué)生對這些公式、法則進行記憶，小學(xué)生的心智還不成熟，如果只是進行死記硬背，學(xué)生就很容易遺忘，而且這種方式比較枯燥乏味，就會造成學(xué)生對數(shù)學(xué)公式提不起興趣，學(xué)習(xí)效率也就不高。教師在教授這些公式、定律的時候，就可以在初步理解的基礎(chǔ)上，將其中的重點內(nèi)容編成朗朗上口的口訣，讓學(xué)生對直接趣味性的口訣進行記憶，既可以加深學(xué)生的印象，又能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣。使學(xué)生能夠快速記憶公式，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效率。

例如，在學(xué)習(xí)《1～5的認識和加減法》的時候，教師為了加強學(xué)生對數(shù)字的認識和記憶，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性，對數(shù)字認識編了一個順口溜“一像鉛筆，二像鴨子，三像耳朵，四像紅旗，五像鉤子”，這樣既可以加深學(xué)生對數(shù)字的印象，又可以使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的生動性、形象性，使學(xué)生更加愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，體會數(shù)學(xué)知識帶來的樂趣。

2.2 強化重點難點。小學(xué)教師在課堂教學(xué)過程中都會運用到強化知識重難點的教學(xué)方法。教師在課堂教學(xué)開始的時候，都會對上節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)和復(fù)習(xí)，將上節(jié)課的課堂內(nèi)容整理成提綱，讓學(xué)生溫故而知新。要是在采用這一教學(xué)方法的時候，要充分的展現(xiàn)學(xué)生的課堂主體性，運用學(xué)生的大腦，主觀能動性。讓學(xué)生自己對本節(jié)課的重難點進行歸納，這樣即可以達到對重點知識的溫故而知新，又可以讓學(xué)生自主完成歸納過程，使學(xué)生養(yǎng)成良好的歸納總結(jié)習(xí)慣。

例如，在學(xué)習(xí)《認識人民幣》的時候，教師在講完課的時候，可以向?qū)W生們提問“我們認識人民幣的目的是什么？”“人民幣可以用來干什么？”使學(xué)生能夠通過自己的思考去總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要目的，加強學(xué)生對人民幣的認識。通過問題創(chuàng)設(shè)的方式，使學(xué)生對課堂教學(xué)過程中的重難點有更進一步的記憶，發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓學(xué)生能夠加強對人民幣的應(yīng)用。加強學(xué)生在實際生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的能力，使數(shù)學(xué)知識給學(xué)生的生活帶來方便。

2.3 總結(jié)章節(jié)連貫。數(shù)學(xué)這門學(xué)科對于學(xué)生的邏輯性和連貫性有著非常嚴格的要求，不像語文學(xué)習(xí)過程中，語文學(xué)習(xí)中的每個章節(jié)相對來講都比較獨立，而數(shù)學(xué)學(xué)科是一個體系，每個章節(jié)之間的知識點都有著密不可分的關(guān)系，這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要學(xué)會總結(jié)，發(fā)現(xiàn)各章節(jié)的連貫。通過對前一章節(jié)的總結(jié)可以有效的提升下一節(jié)課的學(xué)習(xí)效率。

例如，在學(xué)習(xí)《6～10的認識和加減法》《11～20各數(shù)的認識》的時候，就可以讓學(xué)生回顧1～5的認識，從之前的學(xué)習(xí)過程中總結(jié)經(jīng)驗，探究數(shù)字之間的聯(lián)系，使學(xué)生能夠更加快速的認識和掌握數(shù)字。形成完整的數(shù)字學(xué)習(xí)系統(tǒng)。

3.結(jié)束語

總而言之，課堂小結(jié)的開展是提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效性，提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)水平的非常有效的教學(xué)方法。在明確這一點后，教師在教學(xué)過程中就要注重運用課堂小結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)歸納能力。使課堂小結(jié)的運用能夠為數(shù)學(xué)教育質(zhì)量的提升添磚加瓦。