文/羅洪眉(長沙市雅禮中學教師)

盧筱茹同學這篇文章把歷史人物嵇康寫活了，寫得立體豐滿、栩栩如生。作者對以嵇康為首的竹林七賢和時代背景進行了深入研究。

這里的情景，是指具體、直觀、吸引人的情形，具有形象性很強的畫面感。一般要有時間、地點、角色性格與關(guān)系（會面、互動）、情緒、沖突等要素。每一個情景描寫都要有目的，好的情景描寫會推進角色和情節(jié)，表現(xiàn)或深化主題。

本文開篇由嵇康臨刑時念琴的現(xiàn)實情景寫起，環(huán)境的緊張氣氛與他內(nèi)心的從容安寧形成鮮明的對比。接著由對琴的想念回憶起曾經(jīng)與鬼魂深夜談琴的情景，寫出了人生得遇知音的精神氣運。

他在送行的人群中看到老朋友阮籍，又想起了竹林七賢聚會的情景。生動的語言、動作、神態(tài)描寫詮釋了人物各異的性情特征，也暗示了人物的命運態(tài)勢。

他由自己的笑和疑惑，又想起了他受到的陷害以及做夢的情景，個體與時代的沖突，生命與環(huán)境的沖突，自由與權(quán)力的沖突，現(xiàn)實與理想的沖突，是那么地強烈、尖銳。

結(jié)尾寫他臨終彈琴，帶著未竟的掛懷，灑脫棄世的情景。一曲《廣陵散》，終成遙遠的絕響。

連續(xù)的情景描寫，使得人物形象鮮明生動。文章寫法靈活，順敘（寫現(xiàn)實的情景）——插敘（寫回憶的情景）反復交替，類似林海音的小說《城南舊事》的最后一章《爸爸的花兒落了》的記敘順序，形成了波瀾起伏、跌宕有致的藝術(shù)效果。

文章構(gòu)思精巧。作者將琴作為行文的線索，使作品中的眾多情景一線貫穿，渾然一體。同時，運用象征手法，以琴寫人，人琴一體，琴不語，人無言，含蓄蘊藉，意味深長。