趙軍保

(甘肅省臨夏縣韓集初級中學(xué) 甘肅 臨夏 731800)

在學(xué)生學(xué)習(xí)時，興趣是學(xué)生最好的老師，尤其是在語文習(xí)方面。近幾年來，一些老師已經(jīng)根據(jù)個人經(jīng)驗，琢磨出許多方法來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣了，例如使用多媒體教學(xué)方法以更直觀的方式將知識傳達(dá)給學(xué)生。這些方法的實踐表明，激發(fā)學(xué)生的興趣是語文教學(xué)的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。如果學(xué)生對中語文習(xí)失去興趣，那么他們的成績就會受到直接的影響。因此，要想學(xué)生學(xué)好語文，就需要老師側(cè)重于使用讓學(xué)生覺得有趣的教學(xué)方法。

1.學(xué)生對語文習(xí)失去興趣的原因分析

有許多因素使初中學(xué)生對當(dāng)今環(huán)境下的語文學(xué)習(xí)興趣降低。大多數(shù)初中教師都受傳統(tǒng)思維的影響，一直采用傳統(tǒng)且“呆板”的教學(xué)法模式。此外，語文老師只是在課堂上照本宣科的講教學(xué)內(nèi)容，而語文本身就是一門比較枯燥的課程，所以學(xué)生對學(xué)習(xí)語文的興趣就不高，因為覺得學(xué)習(xí)語文枯燥的學(xué)生沒有意識到學(xué)習(xí)語文的重要性，也無法將語文知識應(yīng)用到現(xiàn)實生活中。許多中文老師依靠中文教科書將中文教育與學(xué)生的真實生活聯(lián)系起來，這樣也是有助于學(xué)生學(xué)習(xí)的。此外，初中教師將考試成績差異作為評估學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，并且沒有意識到學(xué)生情緒的變化。這樣對學(xué)生學(xué)習(xí)的評估肯定是不夠的，甚至阻礙了學(xué)生的成長和發(fā)展[1]。

2.初中語文習(xí)興趣培養(yǎng)的有效策略

2.1 注意教學(xué)語文的幽默性。教師的語文不僅是知識交流的手段，而且是師生之間交流和情感交流的聯(lián)系。老師的語文對學(xué)生心理有微妙的影響。老師根據(jù)課程用全新的方式表達(dá)課程內(nèi)容，這無疑創(chuàng)造了一個“活潑，生動”的課堂環(huán)境，這樣便能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在課堂上，老師在教授科目時適當(dāng)?shù)氖褂糜淇斓恼Z文和幽默，這增強(qiáng)了師生之間的交流，增強(qiáng)了師生之間的幽默感，學(xué)生自然對學(xué)習(xí)充滿熱情和興趣。

2.2 激發(fā)興趣。為了增加初中學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，教師必須根據(jù)學(xué)生的特點因地制宜地找到提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的計劃，以側(cè)面提高語文課堂的教學(xué)質(zhì)量，并實現(xiàn)學(xué)生整體成長。新計劃的出現(xiàn)有望鼓勵中國教師改變傳統(tǒng)教育的觀念和教育模式，回應(yīng)教材，完善教育體系，并積極參與中國學(xué)生的教育。中國的中學(xué)教師可以在他們的教育中增加體育運動，讓學(xué)生可以參加體育教育。初中教師不僅應(yīng)向?qū)W生提供知識，還應(yīng)為他們提供幫助他們養(yǎng)成良好習(xí)慣和技能的方法。學(xué)生還要進(jìn)行評估和解決出現(xiàn)的問題。隨著社會的飛速發(fā)展，信息技術(shù)也在飛速發(fā)展。信息技術(shù)在學(xué)校教育中被廣泛使用。教師可以使用多媒體設(shè)備將文檔轉(zhuǎn)換為語音，電影，視頻等。這樣，就為學(xué)生創(chuàng)建了一個出色的學(xué)習(xí)環(huán)境。教師可以通過學(xué)習(xí)有關(guān)語文課程的信息，進(jìn)行預(yù)備教學(xué)以及在學(xué)生授課前使用信息技術(shù)來改善學(xué)生的語文學(xué)習(xí)方式[2]。

2.3 用心教學(xué)，教樂結(jié)合。語文教育本身就是一個充滿樂趣的教學(xué)主題，但實際上老師都是看中平時成績的，這就讓語文活生生的變成了一門枯燥的學(xué)科。語文老師不僅要學(xué)得深刻，而且要有一顆快樂的心。作為入職培訓(xùn)的一部分，中文老師不僅向?qū)W生提供知識，而且還必須激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。老師還可以從中國通識教育教科書中選出許多具有美學(xué)價值的詩歌和散文。例如，在朱自清的《春》中，不僅可以體驗春天的美麗，還可以體驗朱自清語文的美麗和魅力。在高爾基(Gorky)的“《海燕》(Hayyan)”中學(xué)生不僅可以欣賞到面對暴風(fēng)雨時海燕頑強(qiáng)不屈的精神，還可以體驗海燕的美麗。在教學(xué)過程中，中文老師不僅需要具有強(qiáng)烈的情感，而且還要學(xué)會使用多媒體?？梢允褂枚嗝襟w輔助應(yīng)用程序，該應(yīng)用程序允許學(xué)生在“2D空間中體驗3D世界”并以一種全新的方式進(jìn)行語文交流。多媒體教育的使用大大增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，這使得學(xué)生可以深切的感受到語文的魅力。

老師還要在在中文課中扮演許多角色。入職培訓(xùn)期間，中文老師必須要精讀課文。在課堂上，老師才可以繪聲繪色的講給學(xué)生聽，這樣學(xué)生才能弄明白老師講課的重點[3]。

2.4 運用多媒體巧妙導(dǎo)入新課。老師在新課程開始的時候說幾句話，完成課程導(dǎo)入，這樣可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。許多老師沒有意識到教學(xué)引入的重要性，但相信這是學(xué)習(xí)的目標(biāo)。時間越長，這種教學(xué)方法就會失去其作用。作為新時代的中國初中教師，除了講課導(dǎo)入和以上介紹的環(huán)節(jié)外，還必須專注于使用新的教育技能和方法，以提高教育效率。老師可以更好的使用多媒體技術(shù)來激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣并激發(fā)他們的熱情。

3.結(jié)語

換句話說，如果想讓學(xué)生體驗語文教學(xué)的魅力，那么這并不是一個可以在短時間內(nèi)完成的任務(wù)。必須在長期學(xué)習(xí)過程中不斷對其進(jìn)行回顧和概括，最終應(yīng)將其用于教學(xué)實踐中的長期產(chǎn)物。古人有云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！痹诠湃丝磥?，興趣是最好的老師。語文教學(xué)不僅要給學(xué)生基礎(chǔ)知識，而且要幫助他們理解美的語文。這個目標(biāo)不僅是語文教學(xué)中的一個問題，也是對課程教學(xué)提出的明確要求。