阮海蓉

（福建省霞浦縣第二中學(xué)，福建寧德 355108）

引 言

隨著新時(shí)期基礎(chǔ)教育教學(xué)改革的不斷深入，生命教育日益受到更多關(guān)注。初中階段是學(xué)生人生觀逐漸形成的重要時(shí)期，優(yōu)化初中道德與法治教學(xué)，開(kāi)展生命教育，能為學(xué)生未來(lái)的健康成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)進(jìn)步提供有力的保障。

一、生命教育的基本內(nèi)涵

生命教育是注重指引學(xué)生進(jìn)行關(guān)于生命價(jià)值和意義教育的重要形式，目的是促使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)生命存在的價(jià)值和生存的意義。學(xué)生身處學(xué)校、家庭、社會(huì)參與學(xué)習(xí)，生命教育涵蓋學(xué)生生活和活動(dòng)的各個(gè)階段和各個(gè)方面，從根本上來(lái)說(shuō)，是指導(dǎo)學(xué)生做好自己的生命規(guī)劃和管理，完善現(xiàn)實(shí)的生活和生存，促進(jìn)健康成長(zhǎng)和有序發(fā)展，充分展示自己的生命風(fēng)采和價(jià)值。結(jié)合初中道德與法治教學(xué)，開(kāi)展生命教育活動(dòng)，主要是為了促進(jìn)學(xué)生積極提升精神境界，不斷理解生命的特殊性和有限性，學(xué)會(huì)珍愛(ài)自己和他人的生命，有效協(xié)調(diào)好個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值，在有限的生命歷程中實(shí)現(xiàn)最大的人生價(jià)值。

二、初中道德與法治教學(xué)和生命教育的關(guān)系

（一）遵循共同的課程教育理念

初中道德與法治教學(xué)和生命教育所遵循的教育理念具有高度的契合性。滲透開(kāi)展生命教育活動(dòng)，設(shè)計(jì)豐富的教育內(nèi)容，優(yōu)化教育形式，就是為了更好地接近實(shí)際生活，展現(xiàn)道德與法治教學(xué)的意義，充分釋放人性關(guān)懷，彰顯生本教育理念，提升道德與法治教學(xué)效率。

（二）堅(jiān)持一致的教育教學(xué)目標(biāo)

初中道德與法治課程主要圍繞道德教育、心理健康教育、國(guó)情教育和法律教育等開(kāi)展教學(xué)，這些教學(xué)內(nèi)容都緊扣實(shí)現(xiàn)學(xué)生身心健康發(fā)展、推動(dòng)學(xué)生終身發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)，都與生命教育的目標(biāo)高度契合，有助于促進(jìn)學(xué)生綜合能力和素質(zhì)的發(fā)展。

（三）二者相互依存、相互促進(jìn)

學(xué)生是課程學(xué)習(xí)的主體，每個(gè)學(xué)生的生命特質(zhì)和軌跡都具有差異性，且充分表現(xiàn)在他們的道德素養(yǎng)上。道德與法治課程是開(kāi)展學(xué)生生命教育的重要載體，堅(jiān)持以生為本、尊重

學(xué)生個(gè)體是優(yōu)化實(shí)施道德與法治教育的顯著特征和核心主題。要使道德與法治教學(xué)不斷保持對(duì)學(xué)生生命的深度關(guān)懷，必須將二者相融合讓其相互促進(jìn)，通過(guò)優(yōu)化道德與法治教學(xué)，將生命教育的魅力和價(jià)值充分展現(xiàn)出來(lái)。

三、初中道德與法治教學(xué)中滲透生命教育的意義

（一）順應(yīng)新時(shí)期的素質(zhì)教育要求

在素質(zhì)教育深入推進(jìn)的背景下，人們對(duì)生命教育的價(jià)值和意義越發(fā)重視，生命教育逐漸成為學(xué)校素質(zhì)教育的重要主題。在初中教育實(shí)踐中，滲透開(kāi)展生命教育，有助于促進(jìn)學(xué)生更清晰地認(rèn)識(shí)到生命所具有的自然、社會(huì)和精神等層面的價(jià)值，不僅能科學(xué)地認(rèn)知人類(lèi)的生命進(jìn)程，理解自己生命的價(jià)值，學(xué)會(huì)尊重、遵循生命發(fā)展規(guī)律，而且能深刻認(rèn)識(shí)到他人生命的價(jià)值和重要性，進(jìn)而樹(shù)立正確的生命價(jià)值觀。

（二）提升道德與法治教學(xué)實(shí)效

生命教育包含尊重生命、尊重學(xué)生、融合生活等顯著特征。創(chuàng)新開(kāi)展生命教育活動(dòng)，堅(jiān)持“尊重生命”的教育主題，能在道德與法治教學(xué)中更有針對(duì)性地創(chuàng)設(shè)鮮活生動(dòng)的生命教育情境，啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)尊重和珍愛(ài)生命，學(xué)會(huì)充分展示自己生命的價(jià)值；堅(jiān)持“尊重學(xué)生”的教育原則，才能在道德與法治教學(xué)中尊重學(xué)生的個(gè)性和特質(zhì)，指引學(xué)生認(rèn)清生活和生命的本質(zhì)；堅(jiān)持“融合生活”的教育方法，才能在道德與法治教學(xué)中為學(xué)生鋪設(shè)更加常態(tài)化的教育教學(xué)場(chǎng)景，激勵(lì)他們?cè)谏罨榫持姓J(rèn)識(shí)生命的美好，通過(guò)生活展現(xiàn)生命的活力，進(jìn)而理解生命離不開(kāi)生活，真切感悟生命的價(jià)值[1]。

（三）增促學(xué)生領(lǐng)悟生命教育價(jià)值

結(jié)合初中道德與法治教學(xué)，滲透生命教育，不僅能引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略生命教育活動(dòng)的精彩內(nèi)容和生動(dòng)趣味，使得學(xué)生珍惜生命，提高生活素質(zhì)能力和生存意識(shí)，而且能激勵(lì)學(xué)生重視生命教育學(xué)習(xí)體驗(yàn)，領(lǐng)悟生命的價(jià)值和意義，確立正面向上的人生觀，促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展。特別是在道德與法治教學(xué)中，堅(jiān)持拓展生命教育行動(dòng)，豐富培育初中生的人文素養(yǎng)，進(jìn)一步引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活中習(xí)得與人溝通、與人交際的技能，使學(xué)生學(xué)會(huì)尊重和理解他人，從而在學(xué)習(xí)實(shí)踐中養(yǎng)成敬畏生命、崇尚人性的優(yōu)異品質(zhì)。

四、初中道德與法治教學(xué)中滲透生命教育的策略

（一）發(fā)掘課程教育資源，激發(fā)興趣，認(rèn)識(shí)生命意義

初中道德與法治教學(xué)除了要向?qū)W生傳授必要的學(xué)科知識(shí)，完成應(yīng)有的教學(xué)任務(wù)外，還要重視優(yōu)化教育進(jìn)程，激發(fā)學(xué)生探知的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生認(rèn)識(shí)自身生命意義和價(jià)值的積極性。道德與法治課程為實(shí)施生命教育提供了豐富的教育資源和有效素材。教學(xué)中，教師要充分發(fā)掘利用教材中典型的教育資源，設(shè)計(jì)多種多樣的教育方式，利用情境烘托、問(wèn)題導(dǎo)向、媒體展播等教學(xué)形式，引導(dǎo)學(xué)生融入課堂，參與案例探究，鼓勵(lì)他們主動(dòng)思考，逐步認(rèn)識(shí)生命的積極意義[2]。

例如，在七年級(jí)上冊(cè)“生命可以永恒嗎”“敬畏生命”的教學(xué)中，教師可以利用教材中的文本、圖片、鏈接、輔教欄目等資源，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)探究學(xué)習(xí)，明確認(rèn)識(shí)生命的持續(xù)并不容易，生命過(guò)程中難免會(huì)出現(xiàn)意外和偶然事件，生命是非常珍貴的，一定要倍加珍惜生命。又如，在“守護(hù)生命”的教學(xué)中，教師可以巧用教材資源，引導(dǎo)學(xué)生明白對(duì)待生命要有充分的保護(hù)意識(shí)，面臨一些不可抗力的災(zāi)難時(shí)，一定要提高防范能力，掌握一些基本的自救方法，從而保護(hù)生命。再如，在“增強(qiáng)生命的堅(jiān)韌性”的教學(xué)中，教師可借助有效資源，讓學(xué)生深入認(rèn)識(shí)到在生命中遇到一些挫折都是正常的，這是人生歷程中的財(cái)富，也是成長(zhǎng)的基石，奠定了我們的成長(zhǎng)基礎(chǔ)。只有保持積極樂(lè)觀的生活態(tài)度，勇于面對(duì)挫折，我們才是生命的強(qiáng)者?？梢?jiàn)，發(fā)掘利用有益的課程教育資源，能使生命教育理念融入學(xué)生的探究學(xué)習(xí)活動(dòng)，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，促進(jìn)他們對(duì)生命意義的認(rèn)知，更好地認(rèn)識(shí)和珍愛(ài)生命。

（二）整合生活教育素材，激勵(lì)探索，增強(qiáng)生命意識(shí)

聯(lián)系實(shí)際是初中道德與法治教學(xué)的基本原則。只有堅(jiān)持聯(lián)系實(shí)際生活，廣泛滲透生命教育活動(dòng)，才能順利將學(xué)生內(nèi)心深處對(duì)生命的渴望激發(fā)出來(lái)?，F(xiàn)實(shí)生活中存在許多生命教育素材，豐富多彩的時(shí)事政治熱點(diǎn)、身邊的安全事故案例、家庭親子活動(dòng)、生活社區(qū)事例等都是開(kāi)展生命教育的素材。開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)該將生活中的這些教育素材積極引入道德與法治教學(xué)中，為學(xué)生搭建培育生命素養(yǎng)的良好平臺(tái)，不斷激發(fā)學(xué)生的生命意識(shí)[3]。

例如，在道德與法治教學(xué)中，教師可以恰當(dāng)選取一些近期發(fā)生的學(xué)生溺水等典型事件作為教育案例，激起學(xué)生對(duì)生命意義的思考，指導(dǎo)他們深入進(jìn)行生命價(jià)值的探究活動(dòng)。又如，教師可以組織開(kāi)展“我們的座右銘”主題探究活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己對(duì)未來(lái)的追求，引導(dǎo)他們積極展示自己的人生志向和目標(biāo)，樹(shù)立起積極向上的生活態(tài)度，珍視生命。

此外，教師還可巧妙引用家庭親子活動(dòng)實(shí)例，展示家庭中父母對(duì)孩子細(xì)致的生活指導(dǎo)、和諧的親子溝通、正確的身心保健等溫馨畫(huà)面，引導(dǎo)學(xué)生掌握家庭生活中的交際和溝通的知識(shí)、技能，激發(fā)家庭生活情趣，提升家庭幸福指數(shù)；充分利用所在生活社區(qū)，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)識(shí)社區(qū)老年大學(xué)、社區(qū)活動(dòng)中心的積極作用，參與了解關(guān)愛(ài)生活和環(huán)保、居家生活設(shè)計(jì)、文化藝術(shù)欣賞、傳統(tǒng)手工藝制作、現(xiàn)代婚姻倫理等多樣化的活動(dòng)內(nèi)容，使學(xué)生在輕松愉快的生活社區(qū)環(huán)境中感受到快樂(lè)生活的氛圍，享受生命的愉悅，不斷樹(shù)立積極向上的生命意識(shí)。

（三）引領(lǐng)走進(jìn)社會(huì)實(shí)踐，豐富體驗(yàn)，感悟生命價(jià)值

生命教育活動(dòng)不僅存在于課堂上，教師還可以利用廣闊的社會(huì)生活實(shí)踐場(chǎng)景，指引學(xué)生深入實(shí)踐活動(dòng)，逐漸豐富、厚實(shí)他們的生命教育學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提升學(xué)生對(duì)生命價(jià)值的感悟。所以，實(shí)施生命教育不僅要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命的重要性，更要讓他們積極采取行動(dòng)，實(shí)現(xiàn)生命的真正價(jià)值[4]。

初中道德與法治教學(xué)之余，教師要恰當(dāng)利用綜合實(shí)踐活動(dòng)課程、學(xué)生社會(huì)實(shí)踐、家庭作業(yè)、學(xué)校主題教育等形式多樣的活動(dòng)，靈活滲透生命教育，讓學(xué)生勇于走出校園，步入社會(huì)，從社會(huì)生活實(shí)踐中真切體驗(yàn)和感悟生命的美好。例如，指引學(xué)生探討“如何自覺(jué)抵制不良誘惑”課中問(wèn)題后，為進(jìn)一步深化學(xué)生的認(rèn)識(shí)，教師可以組織學(xué)生參觀毒品預(yù)防教育等各類(lèi)青少年教育基地，滲透生命教育，通過(guò)聆聽(tīng)關(guān)于毒品對(duì)生命的威脅和摧殘的宣講，從而感悟到生命和健康的寶貴[5]。又如，為了增強(qiáng)學(xué)生對(duì)“如何學(xué)會(huì)自我保護(hù)”的學(xué)習(xí)效果，可以組織學(xué)生開(kāi)展有效逃生、防火、防溺、防欺凌、安全交通等教育和訓(xùn)練，教育學(xué)生在特定的危險(xiǎn)情境中學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

此外，教師還可指引學(xué)生廣泛開(kāi)展志愿服務(wù)、考察、實(shí)地拓展訓(xùn)練、課外興趣小組研究性學(xué)習(xí)、班級(jí)團(tuán)隊(duì)、節(jié)日紀(jì)念日等喜聞樂(lè)見(jiàn)的教育活動(dòng)，巧妙地將生命教育與學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)緊密相融，激勵(lì)他們通過(guò)實(shí)際行動(dòng)學(xué)會(huì)解決現(xiàn)實(shí)生活中出現(xiàn)的問(wèn)題，增強(qiáng)生活技能培養(yǎng)和豐富生命體驗(yàn)，深切感悟生命的真正意義和價(jià)值。

結(jié) 語(yǔ)

生命教育包含豐富的內(nèi)容。在教學(xué)中，教師要始終緊扣道德與法治教學(xué)任務(wù)，結(jié)合初中教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際情況，努力從學(xué)校、家庭、社會(huì)等方面合理制訂有效的教學(xué)對(duì)策，選擇設(shè)計(jì)教學(xué)手段，滲透開(kāi)展生命教育活動(dòng)，激勵(lì)初中生積極探索與認(rèn)識(shí)生命的意義，尊重與珍惜生命的價(jià)值，熱愛(ài)并發(fā)展自己獨(dú)特的生命，為建立未來(lái)美好生活做好充分的準(zhǔn)備。