○武長青 阿克塞縣小學

在全球化背景下，世界各國除了經(jīng)濟上的聯(lián)系之外，文化交流上也存在著許多聯(lián)系，各國之間的競爭也逐漸轉(zhuǎn)化為人才的競爭。中國作為人口大國，要充分發(fā)揮人口優(yōu)勢，培養(yǎng)出我國社會主義發(fā)展所需要的高素質(zhì)人才，為社會主義現(xiàn)代化建設不斷注入新的活力。學校作為學習知識的主要場所之一，擔負著培養(yǎng)人才的重任，不僅要培養(yǎng)出擁有專業(yè)技能的高知識人才，還要培養(yǎng)出具有高素質(zhì)、高品德的社會主義建設者。小學校長作為學校的管理者，在學校發(fā)展過程中發(fā)揮著重要的作用。學校校長在教學管理中的表現(xiàn)，對學校的建設以及未來的發(fā)展將產(chǎn)生重大的影響。下面，筆者結(jié)合工作實踐，就當前小學校長教學管理中面臨的難題及對策，談幾點自己的看法。

一、當前小學校長教學管理中面臨的難題

1.面臨繁重的日常工作。小學校長除了管理教學工作之外，更肩負著學校的全面工作，對于學校的發(fā)展以及教學工作的展開要有系統(tǒng)的規(guī)劃，需要參加并開展各種會議，向家長宣傳國家出臺的各項教育方針，責任重大。在小學校長的各項工作當中，也有主次之分，不能“眉毛胡子一把抓”，其工作重點應放到教學工作上來。

2.新課改給小學校長帶來了新的挑戰(zhàn)。學校的教學工作并不是一成不變的，隨著時代的發(fā)展、社會環(huán)境的變化而不斷融入新的內(nèi)容、新的知識、新的理念，所以必須做到與時俱進。為了適應社會的發(fā)展，國家提出新課改政策，強調(diào)學生各方面的發(fā)展。新課改的推行除了給學科教師帶來挑戰(zhàn)之外，給小學校長也帶來了新的挑戰(zhàn)。尤其是農(nóng)村小學校長，由于農(nóng)村發(fā)展程度與城市發(fā)展程度存在著差距，受傳統(tǒng)教育觀念的影響較大，農(nóng)村教師的創(chuàng)新能力也有待提高，因此，新課改的推行給校長帶來了新的挑戰(zhàn)。

3.師資力量有待提高。隨著國家、社會、家長對教育重視程度的提高，一些大學生在畢業(yè)時面臨著工作還是繼續(xù)學習的選擇。一些大學生為了找到更好的工作，會根據(jù)自己的興趣繼續(xù)深造，選擇攻讀研究生。就業(yè)選擇上，受社會就業(yè)形勢和擇業(yè)觀的影響，這些擁有高學歷的人才更傾向于留在高?；蛘吒咧校^少的人選擇進入小學從教。因此，小學的師資力量薄弱，有待提高。小學急需引進專業(yè)素質(zhì)較高的教師，尤其是農(nóng)村小學。由于農(nóng)村經(jīng)濟落后，一些年輕的大學畢業(yè)生不愿意去農(nóng)村小學工作，這對于提升農(nóng)村小學的發(fā)展有著很大的影響。

二、對策

1.提高小學校長的綜合素質(zhì)。在新時代背景下，小學校長除了完成各項日常工作以外，還要重視自身綜合素質(zhì)的提高。小學的管理工作比較繁瑣、復雜，這就要求小學校長要有一定的管理技能。作為文化傳播場所的管理者，小學校長必須具有較高的文化水平，給學生應起到一個良好的帶頭作用。比如，開展一些有利于營造良好學習氛圍的校園活動，與學生一起參與到學習當中，拉近與學生之間的距離。此外，小學校長綜合素質(zhì)的提高，有助于其人格魅力的展現(xiàn)，同時對教師的管理和學校各個方面的管理具有極大的助推作用。

2.小學校長應走進課堂，關注教學質(zhì)量。小學校長要想做好教學管理工作，不僅要加強對教師的管理，還應該走進課堂，參加教學實踐活動。通過親身體驗，切實了解學生的需求，也能清晰地了解教師教學工作中遇到的困難以及不足。一方面，要了解學生的知識情況、學生的需求以及思維方式，真正做到了解學生；另一方面，要了解教師的教學工作，為教師提高教學質(zhì)量給出合理化建議。而小學校長深入課堂，是了解學生學習情況和教師教學情況最便捷、最有效的方法。

3.開展個性化管理工作。新時代背景下，小學校長要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學理念，小學校長的工作不是僵化的、固定不變的，隨著社會的發(fā)展，小學校長要不斷地創(chuàng)新思路，實施個性化管理。同時，制訂個性化的激勵措施，開展各種活動，豐富教師日常教學工作，調(diào)動起教師的教學熱情。