(瀟湘職業(yè)學(xué)院 湖南婁底 417009)

在政治、經(jīng)濟(jì)、文化全球化浪潮洶涌澎湃的信息高科技時(shí)代，世界各國(guó)對(duì)于現(xiàn)代教育和人才的培養(yǎng)已經(jīng)形成國(guó)際共識(shí)：未來(lái)社會(huì)要求的現(xiàn)代人才，必須是具有全面發(fā)展的綜合素質(zhì)人才。綜合素質(zhì)的體現(xiàn)就是實(shí)力者生存的知識(shí)和能力。近年來(lái)，社會(huì)用人單位普遍反映，當(dāng)代大學(xué)生的教育缺陷，主要是心理承受能力低、拈輕怕重、缺乏團(tuán)隊(duì)配合意識(shí)和吃苦耐勞的精神等。高等職業(yè)教育著力培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才，而“良好的職業(yè)素養(yǎng)、過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技能、吃苦耐勞的精神”是一線(xiàn)技術(shù)技能人才的重要特征。武術(shù)文化作為中國(guó)的一種優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是人類(lèi)在發(fā)展武術(shù)過(guò)程中所積累和創(chuàng)造的與武術(shù)有關(guān)的物質(zhì)、精神財(cái)富的總和，它在錘煉學(xué)生德育、身體素質(zhì)、行為習(xí)慣及意志力方面具有獨(dú)特的作用。如何把高等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)與各行各業(yè)實(shí)際人才要求相結(jié)合，做到“企業(yè)滿(mǎn)意、家長(zhǎng)放心、學(xué)生高興”亟待解決。

1 形成良好的職業(yè)素養(yǎng)

職業(yè)院校的學(xué)生底子薄、基礎(chǔ)差，職業(yè)素養(yǎng)的形成需要特殊的途徑。

1.1 具備良好的職業(yè)態(tài)度

態(tài)度是職業(yè)素養(yǎng)的核心，健康的、積極的、向上的、欣賞的、樂(lè)于助人等態(tài)度是決定成敗的關(guān)鍵因素，新生開(kāi)學(xué)報(bào)到的第一堂講座，應(yīng)由院長(zhǎng)親自擔(dān)任主講人，主要從學(xué)院的發(fā)展歷程、內(nèi)涵建設(shè)、特色文化及應(yīng)具備的能力等方面進(jìn)行講解，要求學(xué)生制定理想目標(biāo)，一步一個(gè)腳印地朝著目標(biāo)努力奮進(jìn)，通過(guò)第一堂課，把學(xué)院的校園特色文化灌輸?shù)矫恳晃粚W(xué)子心中，從踏入校園的第一天開(kāi)始，就樹(shù)立良好的職業(yè)態(tài)度。

1.2 職業(yè)道德、個(gè)人行為規(guī)范的養(yǎng)成

參照武術(shù)中武德的標(biāo)準(zhǔn)，針對(duì)全院全體教職員工進(jìn)行為期一周的武術(shù)培訓(xùn)，訓(xùn)練的內(nèi)容從“抱拳禮”開(kāi)始，包括一些簡(jiǎn)單的武術(shù)動(dòng)作，如中國(guó)武術(shù)段位制長(zhǎng)拳一段或者武術(shù)散打直拳、擺拳、勾拳，重點(diǎn)掌握武術(shù)中武德的教育，包括謙虛忍讓、除暴安良、匡扶正義、精忠報(bào)國(guó)、不屈不撓等，做到“孝悌仁義”“技道并重、德藝雙修”，強(qiáng)調(diào)個(gè)人的為人處世及修養(yǎng)。

1.3 規(guī)范職業(yè)技能

創(chuàng)建個(gè)性化、富有特色的“新生軍訓(xùn)模式”。把武術(shù)教學(xué)融入到新生軍訓(xùn)中，利用新生軍訓(xùn)的時(shí)間，每天抽出2h左右的時(shí)間學(xué)習(xí)武術(shù)，為以后教學(xué)、學(xué)生管理打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，使教師形成良好的教風(fēng)、學(xué)生形成良好的學(xué)風(fēng)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2 增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手操作能力

目前，擺在教師面前的是：大學(xué)生身體素質(zhì)連年下降、視力不良檢出率居高不下且繼續(xù)呈現(xiàn)低齡化傾向、肥胖檢出率持續(xù)上升，更令人揪心的是，現(xiàn)在此種狀況還未得到明顯改善。如得不到解決，將嚴(yán)重制約我國(guó)未來(lái)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，我國(guó)職業(yè)教育培養(yǎng)的人才將根本不能勝任企業(yè)崗位工作。如何改變這一現(xiàn)狀，是擺在教師面前一道亟需解決的難題。

（1）武術(shù)是中國(guó)傳統(tǒng)文化傳播的載體，是古代習(xí)武人精心修煉，一代一代傳承下來(lái)的。首先，習(xí)練武術(shù)，能夠提高素質(zhì)，健體防身，如武術(shù)套路動(dòng)作包含屈伸、回環(huán)、平衡、跳躍等，注重內(nèi)外兼修，對(duì)人體速度、耐力、柔韌等身體素質(zhì)要求較高，人體各部位“一動(dòng)無(wú)有不動(dòng)”，幾乎都參加運(yùn)動(dòng)，不僅能達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)的作用，而且還能學(xué)會(huì)攻防格斗技術(shù)，具有一定的實(shí)效性。其次，武術(shù)對(duì)外能利關(guān)節(jié)、強(qiáng)筋骨、壯體魄，對(duì)內(nèi)能理臟腑、通經(jīng)脈、調(diào)精神，因?yàn)槲湫g(shù)運(yùn)動(dòng)講究調(diào)息運(yùn)氣和意念活動(dòng)，對(duì)維護(hù)身體平衡，調(diào)養(yǎng)氣血，改善人體機(jī)能具有良好的作用。最后，習(xí)練武術(shù)能夠交流技藝，增進(jìn)友誼。武術(shù)運(yùn)動(dòng)技理相通，藝無(wú)止境，使人們?cè)谇写柽^(guò)程中，交流思想，增進(jìn)友誼。

（2）在職業(yè)教育中，動(dòng)手操作能力是其根本，而動(dòng)手操作的基本要求是“準(zhǔn)、穩(wěn)、快、巧”，與武術(shù)中動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)、快中有穩(wěn)、強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)的要求不謀而合，經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，凡是武術(shù)練得好的學(xué)生，其動(dòng)手操作能力也很強(qiáng)，通過(guò)習(xí)練武術(shù)，無(wú)形中能夠促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)技能時(shí)，提升學(xué)生的動(dòng)手操作能力，從而使學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力的掌握。

3 以“職業(yè)崗位需求”為標(biāo)準(zhǔn)，充分運(yùn)用武術(shù)文化自身價(jià)值，采取“模塊式”操作方法，把武術(shù)文化融入到職業(yè)教育中

（1）成立武術(shù)文化特色創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，提出特色創(chuàng)建總目標(biāo)，為武術(shù)文化的順利實(shí)施保駕護(hù)航。為推動(dòng)校園武術(shù)特色目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)中組長(zhǎng)可直接由學(xué)院書(shū)記或院長(zhǎng)親自擔(dān)任，副組長(zhǎng)由分管院領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任，執(zhí)行組長(zhǎng)必須要有相關(guān)的武術(shù)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和扎實(shí)的理論功底，確保各項(xiàng)工作有條不紊地向前推進(jìn)。

（2）“兵馬未動(dòng)，糧草先行”，制訂一套切實(shí)可行的關(guān)于推廣武術(shù)文化方面的師資培訓(xùn)方案，把武術(shù)文化理念貫徹到學(xué)院每一位領(lǐng)導(dǎo)、教師工作、生活中，起到良好的榜樣示范作用。其中，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子、教師全部參與其中（包括學(xué)院書(shū)記、院長(zhǎng)），并且要學(xué)會(huì)相關(guān)的武術(shù)禮儀及規(guī)定的武術(shù)動(dòng)作，學(xué)院體育教師是推廣武術(shù)文化的主力軍，學(xué)院學(xué)生的教學(xué)工作由體育教師承擔(dān)。

（3）采取“體育課堂教學(xué)改革、武術(shù)特色早訓(xùn)、武術(shù)協(xié)會(huì)、武術(shù)競(jìng)賽”等模塊式操作方法，把武術(shù)文化融入到整個(gè)職業(yè)教育體系中。第一，按照《全國(guó)普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》文件要求，緊緊圍繞“健康第一”的指導(dǎo)思想，結(jié)合學(xué)院實(shí)際，適當(dāng)提高武術(shù)在大綱中所占的課時(shí)比例，做到體育教師有充足的時(shí)間在課堂中把教學(xué)內(nèi)容教給學(xué)生，突出武德在武術(shù)教學(xué)中的重要性，要求每一堂課把武德教育貫穿于始終。第二，課后強(qiáng)化練習(xí)，不斷提升武術(shù)技能。為促使學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)成果，學(xué)生學(xué)會(huì)后，學(xué)院可以制訂專(zhuān)門(mén)的早訓(xùn)等實(shí)施方案，通過(guò)早操、課間操練習(xí)，進(jìn)一步鞏固、強(qiáng)化武術(shù)技能。第三，為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，采取“以賽促進(jìn)”的方式，促使學(xué)生積極投入到訓(xùn)練當(dāng)中。以班級(jí)為單位，舉辦校園武術(shù)比賽，全校評(píng)選出前6名予以獎(jiǎng)勵(lì)，并對(duì)在比賽中表現(xiàn)突出的先進(jìn)個(gè)人予以表彰（如評(píng)選出“校園十佳武術(shù)先進(jìn)個(gè)人”等稱(chēng)號(hào)），重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作及頑強(qiáng)拼搏精神。第四，以成立武術(shù)協(xié)會(huì)、警衛(wèi)大隊(duì)等俱樂(lè)部形式，讓有興趣和武術(shù)特長(zhǎng)的學(xué)生加入到隊(duì)伍當(dāng)中來(lái)，成立一支學(xué)生武術(shù)骨干隊(duì)伍，承擔(dān)全院武術(shù)的推廣及學(xué)院安全保衛(wèi)工作。

（4）針對(duì)學(xué)生“立志向、長(zhǎng)志氣、練意志”方面存在的問(wèn)題及其形成原因，編寫(xiě)以“武術(shù)文化”為核心的校本課程，及時(shí)總結(jié)武術(shù)在實(shí)施過(guò)程中良好的經(jīng)驗(yàn)及遇到問(wèn)題時(shí)解決的方式方法，使教學(xué)科研化、成果化，逐步構(gòu)建“教學(xué)、教研、培訓(xùn)、課程開(kāi)發(fā)、管理”于一體的校園機(jī)制，為進(jìn)一步在職業(yè)教育中推廣武術(shù)文化奠定理論基礎(chǔ)。

4 健全人格

塑造學(xué)生積極進(jìn)取的競(jìng)爭(zhēng)性格及不怕困難、自強(qiáng)不息的精神品格。當(dāng)代大學(xué)生多為獨(dú)生子女，在家受到家長(zhǎng)的溺愛(ài)比較多，平時(shí)很少受到嚴(yán)格的管理，基本上是衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口，喜歡玩、不愛(ài)學(xué)習(xí)，具有很強(qiáng)的叛逆心理，缺乏團(tuán)隊(duì)意識(shí)和吃苦耐勞的精神等，而練習(xí)武術(shù)基本功，要不斷克服疼痛關(guān)，經(jīng)得起“冬練三九，夏練三伏”的考驗(yàn)，做到常年有恒、堅(jiān)持不懈；練習(xí)武術(shù)套路，要克服枯燥關(guān)，能夠刻苦耐勞，砥礪精進(jìn)，永不自滿(mǎn)；遇到了強(qiáng)手，要克服消極逃避關(guān)，鍛煉勇敢無(wú)畏、堅(jiān)韌不屈的戰(zhàn)斗意志。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的武術(shù)鍛煉后，可以培養(yǎng)學(xué)生勤奮、刻苦、果敢、頑強(qiáng)、虛心好學(xué)、勇于進(jìn)取的良好習(xí)性和意志品質(zhì)。

5 未病先防

通過(guò)習(xí)練武術(shù)，預(yù)防甚至根治一些慢性疾病。身體超重、高脂肪、高血糖等都是引發(fā)高血壓的重要原因，而武術(shù)運(yùn)動(dòng)作為一種低強(qiáng)度、長(zhǎng)時(shí)間的有氧運(yùn)動(dòng)，可以使人體在鍛煉身體的同時(shí)消耗脂肪，并增大肺活量，降低血粘稠，防止動(dòng)脈硬化，從而達(dá)到降血壓的目的，為人體健康提供有力保證。長(zhǎng)期練習(xí)武術(shù)，還可以提高習(xí)武者的骨密度與骨硬度，對(duì)預(yù)防骨質(zhì)疏松具有非常明顯的作用，同時(shí)，練習(xí)武術(shù)也能提高心腦血管的工作能力，從而降低心血管疾病的發(fā)生率。

6 結(jié)語(yǔ)

“習(xí)武不習(xí)功，到頭一場(chǎng)空?！弊鳛槁殬I(yè)院校的學(xué)生，沒(méi)有過(guò)硬的基本功及吃苦耐勞的精神，想取得事業(yè)上的成就也無(wú)從談起。身為職業(yè)院校的老師，只要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、克服學(xué)生的缺點(diǎn)，緊緊圍繞職業(yè)教育的目標(biāo)，結(jié)合市場(chǎng)人才需求，做到揚(yáng)長(zhǎng)避短、有的放矢，借助于我國(guó)傳統(tǒng)文化——武術(shù)，以增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成為根本，把武術(shù)中“流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊(duì)”的理念與不屈不撓的精神，緊密結(jié)合，融為一體，終將找出一條符合中國(guó)職業(yè)教育發(fā)展的特色之路。