陳 鑫

(貴州省綏陽縣教育局教研室 貴州 綏陽 563300)

小學階段是學生學習和發(fā)展的關鍵時期，是學生的身心發(fā)展和學習行為習慣形成的重要時期。學生的良好發(fā)展和成長需要學校教育和家庭教育共同作用，相互溝通、相互結合。為學生的學習和發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。尤其是鄉(xiāng)村小學，學校的硬件設施比較落后，師資力量比較薄弱，教師的教育教學觀念比較落后，更加需要家庭教育的協(xié)助和配合。

1.小學家長教育對學生思想的影響

小學階段是小學生行為習慣和學習品質形成的重要階段。小學生年齡小，對任何事物都有很大的興趣和好奇心，學生潔白的像一張白紙一樣，沒有一點點污漬。學生的人生狀況怎樣，需要學生自己動手去描繪人生藍圖，學生描繪的過程就是學生成長的過程和痕跡。所以，學生的人生軌跡該是怎樣的，關鍵在于學生自身，需要學生一步一個腳印、腳踏實地去走，去描繪自己的人生藍圖。小學生的可塑性很強，他們很容易受到周圍的人、事和環(huán)境的影響。小學生接觸最多的是家長，家長對他們的影響最大，家長的思維方法和行事作風都會對學生的思維方式和行事作風產(chǎn)生極大的影響。家長要有一個正確的人生觀、價值觀和世界觀，家長要有正確的人生態(tài)度，要積極上進，在生活中，自己要嚴格要求自己，要自律、自立、自強，給自己子女做好表率，只有自己身體力行，對子女的管教才更有說服力，子女才能夠對家長的要求心服口服，才能真心去做，用心去做。家長對子女要有個正確的引導，要子女首先要做一個思想正派，品行端正的人，要求子女有高尚的道德情操，良好的行為習慣，有社會責任感，才能使孩子的思想正派，行為規(guī)范。

2.小學家長教育對學生的行為習慣的影響

小學生年齡較小，對任何事物有很強的好奇心和熱心。但是小學生的分辨力較弱，沒有明辨是非的能力，分不清哪些事情應該做，哪些事情不應該去做，況且他們還很容易受到周圍環(huán)境的影響。小學生有超強的模仿力，他們喜歡模仿其他人的說話的語氣、語調(diào)、神態(tài)、行為動作、行事的方式方法等等?；谶@樣的狀況，小學生的行為習慣就需要家長對他們進行規(guī)范教育和引導。家長對子女的愛是無微不至的，為了能夠使孩子有一個正確的人生軌跡，家長除了在生活上給予孩子關心之外，重點還要關注孩子的朋友，對孩子言談舉止要規(guī)范要求，并進行督促和監(jiān)督，要長時間對孩子的進行規(guī)范，每一天都要關注孩子的變化，既要關注孩子學習上有哪些進步，有哪些漏洞，要及時幫助孩子補習學習上的漏洞，不要讓孩子學習上的漏洞變得越來越多，使學習變得吃力。鄉(xiāng)村孩子眼界較窄，判斷力較差，所以家長更加要重視對孩子的教育，要非常細致的規(guī)范孩子的行為，幫助孩子形成良好的行為習慣。

3.小學家長教育對學生成長的影響

人們都說“家長是原件，孩子是復印件”?！耙胱尯⒆映蔀槭裁礃拥娜耍紫燃议L要成為什么的人”“一個熊孩子的背后，一定要一個有問題的家長”這些言語充分說明了家長在孩子成長過程中的重要作用。家長是孩子的第一任教師，家長是孩子成長的導向者。家長和孩子的關系最親密，孩子對家長有著特殊的信任關系，家長的教誨和批評，無論家長的言辭多么激烈，孩子從感情上也能夠接受，孩子愿意通過自己努力來實現(xiàn)家長對自己要求，家長要每時每刻的對孩子進行關注，關注孩子的情緒的變化，并要及時了解其原因，及時解決問題，要問題消滅在萌芽狀態(tài)中。家長要能為孩子在成才的道路上指引方向，對孩子的指引要滲透在孩子生活中方方面面，滲透在成長過程中的各個方面，它對孩子的未來發(fā)展起著決定作用。同時家長要以身作則，成為孩子良好的學習榜樣。比如，家長尊老愛幼，孩子也會幫助弱小，家長在工作中積極向上，孩子學習家長的積極向上的態(tài)度，陽光奮進，努力拼搏。家長自私自利，孩子也會逐漸變?yōu)槲ɡ菆D。在小學階段，家長對孩子人格的影響尤為重要。家長要給孩子傳遞正能量，給孩子正確的指引，成為孩子正確的導向者。指引孩子走向正確的人生軌跡。

4.小學家長教育對孩子情感發(fā)展的影響

小學生情緒化比較嚴重，他們的各自情緒來的快，走的也快。家長要做好孩子情緒宣泄的對象，成為孩子情緒、情感中的傾聽者、建議者。進入小學后，兒童生活的接觸面擴大，新鮮事物使孩子的情感變得豐富起來，但有時又會對某些新事物充滿恐懼，這種情感是不穩(wěn)定的、單純的，卻又不易調(diào)節(jié)的。因此，需要家長融入孩子的內(nèi)心世界，變成孩子情感的傾訴者。要成為孩子情感的傾訴者，首先要贏得孩子的信任，要對孩子做到無微不至的關心和愛護，但不是溺愛。家長要放下身段，不做高高在上的訓斥者和教育者，尊重孩子的想法，建立平等和諧的關系。在孩子舉止異常時，觀察孩子的行為舉止中所隱藏的想法，鼓勵孩子用語言進行表達，要與孩子做平等的交流，不隨便打斷孩子的講話，并用眼神做出適當?shù)募?，讓孩子感到自己的重要性。當了解到孩子的?nèi)心世界后，再用正確的方法來談談自己的經(jīng)驗，不但能為孩子的情感養(yǎng)成指明正確方向，還能促進孩子良好性格的養(yǎng)成。家長扮演好情感的傾訴者的角色，就可以了解孩子心里發(fā)展的需要，及時對家庭教育工作做出合理的調(diào)整，做到家庭教育上的民主，建立和諧的家庭教育溝通環(huán)境，增進家庭成員間的感情。

綜上所述,小學家長教育的行為，最根本的原因都是為了孩子,為了祖國的未來.小學階段是個體成長過程中非常關鍵的一段時期,人生觀和世界觀正在慢慢形成,學生的一言一行,都是家長和老師教育結果的一面鏡子,如果想要為學生的成長營造一個溫馨、健康的教育環(huán)境,必須要有家庭教育和學校教育的共同努力,才能夠培養(yǎng)出更多棟梁。