馬成林

(甘肅省和政中學 甘肅 和政 731200)

本文系臨夏州教育科學規(guī)劃課題研究成果，課題編號：LX[2019]GH166。

1.完善體藝大課間活動基礎設施

中學學校管理人員應提高對體藝大課間活動的重視度，充分認識到體藝大課間活動對提高中學生自我約束力與身體健康素質的重要性，適當?shù)奶岣咂湓趯W校日常教學管理體系中的地位與作用，在全校范圍內營造出體藝大課間活動十分重要的良好氛圍，逐步增加體藝大課間活動相關的資金技術與設備投入，定期檢查維修大課間活動基礎設施，購買中學生喜歡的好玩有趣的活動設備，拓展了中學生體藝大課間活動形式與活動內容的選擇空間。例如，學?？梢赃m當?shù)臄U建操場，增加操場面積，及時填平操場坑坑洼洼的地方，保持操場的平整與干凈衛(wèi)生，根據(jù)中學生興趣愛好等來將操場劃分為不同類型的活動區(qū)域，不同年紀或班級的中學生按照學校體育組提前設置的體藝大課間活動計劃表來使用不同的活動區(qū)域，將朗誦、韻律操、動感舞蹈等融入到大課間活動之中，提高了中學生體藝大課間活動類型的豐富性與活動目標的明確性。老師可以與中學生共同制定簡單方便的活動器材，比如，沙包、長皮筋等等，組織開展大多數(shù)中學生都比較喜歡的丟沙包、跳皮筋等游戲活動，既鍛煉了中學生的動作操作能力，也增強了中學生的體育運動量，更對提高了體藝大課間活動形式的靈活性與多樣性。

2.保證充足的時間

中學學校應分析原有體藝大課間活動時間與活動效果之間的辯證關系，明確兩者之間的平衡點，并以此為基礎來調整體藝大課間活動的時間，比如，繼承原有大課間的傳統(tǒng)，每天上午繼續(xù)堅持30分鐘的大課間活動，每周的周一、周三、周五下午為各班體育活動時間，每周的周二、周四下午為藝術興趣小組活動時間，中學生可以根據(jù)自己的興趣愛好來選擇不同項目，并在規(guī)定時間內到指定教室參與項目活動，比如，喜歡繪畫的中學生可以參與藝術興趣小組，參加各種繪畫比賽、繪畫展覽等活動。項目老師則對參與活動的中學生進行點名確認，確定沒有參加活動的中學生數(shù)量，并與中學生的班主任進行對接，了解中學生沒有按時參加活動的原因，有效保障了每個中學生都參與到活動中來[1]。

3.師生共參與

老師與中學生共同參與體藝大課間活動能有效的提高中學生參與活動的積極性與主動性，充分發(fā)揮了老師對中學生的督促與引導作用，有效彌補了原有體藝教學模式中老師少、中學生多的弊端。老師可以根據(jù)學校體藝大課間活動主題來確定班級活動口號，也可以根據(jù)班級大課間活動現(xiàn)狀來設計與眾不同的活動口號，加深中學生對體藝大課間活動初衷與核心內容的理解記憶，強化了中學生大課間活動參與意識，同時，也有效增強了中學生班級凝聚力與集體榮譽感，為構建和諧新型師生關系奠定了基礎。大課間活動與體育活動時，班主任與任課老師應按照既定方案與計劃來組織開展大課間活動，加強對中學生大課間活動中具體行為的觀察分析力度，及時為中學生解疑答惑，發(fā)現(xiàn)并幫助中學生糾正不良行為習慣，擴大了其對大課間活動的指導作用，另外，老師還應及時發(fā)現(xiàn)潛在危險因素，快速處理突發(fā)事件，保障大課間活動的有序開展[2]。

4.完善相關制度

中學學校管理人員應加強對體藝大課間活動的檢查與監(jiān)督力度，根據(jù)素質教育改革目標與新教育理念等來及時調整大課間活動相關各項規(guī)章制度，既可以將大課間活動結果納入班級管理考核與老師教學評價范疇之內，提高了大課間活動評分規(guī)則的精細化與靈活性，將中學生大課間活動中的具體行為表現(xiàn)納入其期末評價范圍之內，對中學生大課間表現(xiàn)提出針對性的建議，提高了中學生期末評價結果的全面性，擴大了其對中學生未來發(fā)展的指導與促進作用。另外，學校還應完善大課間活動應急預案，完善大課間活動安全機制，及時清除可能會給中學生造成傷害的潛在因素，對于出現(xiàn)摔倒擦傷等意外情況的中學生進行緊急救治，定期組織開展安全知識講座，強化中學生安全防護意識與自我救助能力[3]。

結論

正視原有農村中學體藝大課間活動模式的弊端與漏洞，充分認識到開展體藝大課間對中學生身心健康成長的重要意義，通過調整大課間活動時間、完善大課間基礎設施以及師生共同參與等途徑來提高農村中學體藝大課間活動實施效果，培養(yǎng)中學生的個性特長，促進中學生身體健康素質與團結合作能力等的持續(xù)發(fā)展。