王洪浩 遼寧鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院

合作學(xué)習(xí)理論與高職籃球教學(xué)相結(jié)合，更利于發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的作用，鍛煉學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力。在當(dāng)前的體育教學(xué)中，依然出現(xiàn)了很多的問題，導(dǎo)致高職籃球教學(xué)效率不高。因此，教師要引導(dǎo)更多的學(xué)生參與到籃球教學(xué)中，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)。此外，體育教師要培養(yǎng)優(yōu)秀的籃球人才，就要意識(shí)到合作學(xué)習(xí)的重要意義。本文主要根據(jù)合作學(xué)習(xí)理論在高中籃球教學(xué)中的運(yùn)用展開分析，希望可以給廣大學(xué)者些許建議。

一、合作學(xué)習(xí)理論的概述

合作學(xué)習(xí)理論最早興起于美國(guó)，是著名學(xué)家所提出來的，也得到了各國(guó)的重視，后來在我國(guó)被廣泛應(yīng)用，成為當(dāng)今體育教學(xué)中的重要方法。合作學(xué)習(xí)理論，是一種理論知識(shí)，也是一種教學(xué)實(shí)踐，是以合作學(xué)習(xí)為核心。合作教學(xué)理論是教師根據(jù)學(xué)生的年齡、成績(jī)和性別等進(jìn)行配合與協(xié)調(diào)，將具有不同特點(diǎn)的學(xué)生進(jìn)行分組，把學(xué)生放在中心位置，發(fā)揮學(xué)生的主體性和主觀能動(dòng)性，加強(qiáng)學(xué)生的理論知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)相互配合，加強(qiáng)學(xué)生之間的情感。首先，教師要全面了解學(xué)生，要協(xié)調(diào)學(xué)生之間的差異性，采用科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行籃球教學(xué)。高職階段是學(xué)生的重要時(shí)期，教師要關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展，要對(duì)每位學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)和理解，才能知道學(xué)生在學(xué)習(xí)籃球時(shí)存在哪些問題，為什么會(huì)出現(xiàn)這些問題，以及出現(xiàn)這些問題的原因，及時(shí)糾正學(xué)生的在運(yùn)動(dòng)時(shí)所犯的錯(cuò)誤，避免同樣的問題出現(xiàn)，從而改變學(xué)生的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。其次，教師要重視與學(xué)生之間的交流，不僅要加強(qiáng)師生之間的溝通，還要加強(qiáng)學(xué)生和學(xué)生之間的交流，學(xué)生之間要產(chǎn)生交流和溝通，這樣學(xué)生在配合的過程中才會(huì)學(xué)會(huì)配合，減輕錯(cuò)誤，從而得到勝利。因此，教師要了解學(xué)生內(nèi)心的真實(shí)想法，要采用學(xué)生喜歡的方式進(jìn)行籃球教學(xué)，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求[1]。最后，教師要通過合作學(xué)習(xí)理論，為學(xué)生營(yíng)造輕松愉悅的運(yùn)動(dòng)氛圍，學(xué)生在籃球的學(xué)習(xí)過程中會(huì)感受到激情和樂趣，還會(huì)在課堂中享受運(yùn)動(dòng)的過程。

二、高職籃球教學(xué)過程中利用合作學(xué)習(xí)理論的有效策略

（一）加強(qiáng)學(xué)生與學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)意識(shí)

由于高職生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，很多學(xué)生都產(chǎn)生叛逆的心理，不管在學(xué)習(xí)中還是在生活中，都喜歡獨(dú)立完成任務(wù)，而拒絕和其他人進(jìn)行合作，沒有合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，從而忽視了合作學(xué)習(xí)的重要價(jià)值。教師要針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，發(fā)揮合作學(xué)習(xí)理論的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。體育教師在課堂教學(xué)中，不僅僅是教育者，還是引導(dǎo)者。體育教師有責(zé)任對(duì)學(xué)生的籃球?qū)W習(xí)負(fù)責(zé)，也要為學(xué)生提供更多練習(xí)籃球的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)理念。首先，教師可以從網(wǎng)上搜集相關(guān)的教學(xué)資源，將籃球知識(shí)和網(wǎng)上資源相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的好奇心，引導(dǎo)學(xué)生參與到籃球教學(xué)中。教師要充分利用籃球展開教學(xué)，在教授學(xué)生運(yùn)球和傳球時(shí)，要先和學(xué)生講解正確的籃球技巧，還要再進(jìn)行反復(fù)的示范，在示范的過程中，還要注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，讓學(xué)生嘗試運(yùn)球和傳球，及時(shí)糾正學(xué)生的運(yùn)球動(dòng)作，還要讓優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行示范，讓籃球水平較高的學(xué)生幫助籃球水平較差的學(xué)生，并且按照要求完成運(yùn)球和傳球動(dòng)作。此外，教師要善于觀察高職生的運(yùn)球和傳球的規(guī)律，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供更多合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)學(xué)生與學(xué)生之間的聯(lián)系。最后，教師不能只停留在課堂教學(xué)中，還要為學(xué)生提供比賽的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生參與到籃球比賽中，要充分體現(xiàn)學(xué)習(xí)籃球的優(yōu)勢(shì)，只有學(xué)生學(xué)會(huì)相互配合，籃球比賽才能取得勝利[2]。

（二）運(yùn)用合作學(xué)習(xí)理論舉辦趣味比賽

教師要徹底改變傳統(tǒng)的籃球教學(xué)，要融入更多有趣的方式展開籃球教學(xué)。首先教師可以在課堂教學(xué)中舉辦趣味比賽，激發(fā)學(xué)生對(duì)比賽的好奇心，滿足學(xué)生的比賽欲望。例如，教師可以組織運(yùn)球比賽，將班級(jí)中的學(xué)生分為四個(gè)不同的小組，男生分為兩個(gè)小組，女生分為兩個(gè)小組，在先由兩個(gè)小組進(jìn)行比賽，看看哪個(gè)小組可以在規(guī)定的時(shí)間中運(yùn)球的失誤次數(shù)最少，標(biāo)準(zhǔn)最規(guī)范，就可以獲得“最佳合作小組”的稱號(hào)，要對(duì)獲得勝利的小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。其次，教師可以在籃球比賽中采取分組比賽的方法，提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)，讓學(xué)生在小組比賽中學(xué)會(huì)相互理解和包容?；@球比賽可以提高學(xué)生的技能，合理分配學(xué)習(xí)任務(wù)，增加課堂教學(xué)效果。最后，教師可以在比賽中實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)制度，對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生要進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和表?yè)P(yáng)，對(duì)表現(xiàn)不佳的學(xué)生要進(jìn)行鼓勵(lì)，要及時(shí)糾正學(xué)生在比賽時(shí)所發(fā)生的錯(cuò)誤，還要積極鼓勵(lì)學(xué)生，不要讓學(xué)生失去信心。此外，在比賽結(jié)束之際，要評(píng)價(jià)學(xué)生在比賽中的表現(xiàn)。教師需要注意的是，在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，要公平對(duì)待每位學(xué)生，班級(jí)中每位要對(duì)學(xué)生給予準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，不要忽視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果，只有這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)籃球時(shí)，才能找到自己的不足之處，在下次上課之前才能進(jìn)步，進(jìn)而確保學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，高職籃球教學(xué)質(zhì)量才能得到顯著提升[3]。

三、合作學(xué)習(xí)理論在高職籃球教學(xué)中的重要意義

在當(dāng)前的高職教學(xué)過程中，大部分的學(xué)生都是家中獨(dú)生子女，很少有機(jī)會(huì)和其他人進(jìn)行配合學(xué)習(xí)。因此，身為一名體育教師，要更新教學(xué)理念，不斷豐富教學(xué)策略，要站在學(xué)生的角度思考和分析問題，要積極鼓勵(lì)學(xué)生參與到集體的學(xué)習(xí)中，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。教師要讓學(xué)生意識(shí)到合作學(xué)習(xí)的重要影響，在練習(xí)籃球時(shí)，不僅要學(xué)會(huì)掌握運(yùn)球和傳球的規(guī)律，還要學(xué)會(huì)相互配合，這樣才能更好地贏得比賽。此外，每位學(xué)生都是個(gè)體，他們都具有不同的差異性和獨(dú)特性，學(xué)生對(duì)待籃球的態(tài)度也是不同的，有些同學(xué)非常熟悉籃球的技巧，能夠熟練掌握運(yùn)球的技巧。而有些同學(xué)對(duì)籃球卻不夠了解。在當(dāng)前的教學(xué)現(xiàn)狀中，教師要徹底改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，采用創(chuàng)新性的教學(xué)手段，讓熟練籃球技巧的學(xué)生幫助不會(huì)的學(xué)生，改變課堂教學(xué)的差異性，提高學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，使各小組之間協(xié)作學(xué)習(xí)。

四、結(jié)語(yǔ)

總而言之，教師要在籃球教學(xué)中，提升學(xué)生的自信心，讓學(xué)生化被動(dòng)學(xué)習(xí)到主動(dòng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生之間的了解。此外，合作學(xué)習(xí)理論對(duì)高職生而言，發(fā)揮了關(guān)鍵的作用，可以減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，還能夠讓學(xué)生熟練掌握技巧，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)精神，為學(xué)校和國(guó)家培養(yǎng)更加優(yōu)秀的籃球人才。