曹歡 張北縣職教中心

由于中職院校的辦學(xué)宗旨，表明了中職學(xué)校的教育主要是為了培養(yǎng)實(shí)用型人才，為國(guó)家建設(shè)輸送技術(shù)型人才的場(chǎng)所，這從一定程度上說明了提升中職學(xué)生體育素質(zhì)的重要性，要想更好地適應(yīng)社會(huì)，在社會(huì)上實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，單單只有強(qiáng)大的技術(shù)能力還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，俗話說，身體是成功的本錢，只有擁有了良好的身體素質(zhì)，才能為今后學(xué)生能夠更好地更好地進(jìn)入社會(huì)做鋪墊。但是由于現(xiàn)今的學(xué)生本身的體育鍛煉意識(shí)差，據(jù)調(diào)查學(xué)生在一周進(jìn)行自主體育鍛煉的時(shí)間在三次以上的學(xué)生少之又少，因此體育教師要加強(qiáng)學(xué)生的體育訓(xùn)練。同時(shí)素質(zhì)拓展訓(xùn)練由于普通的體育訓(xùn)練有所不同，它以其特有的趣味性使得素質(zhì)拓展教育成為現(xiàn)今主要的提升學(xué)生體育素質(zhì)的教育手法。

一、現(xiàn)今中職體育教育遇到的挑戰(zhàn)

雖然現(xiàn)今教育行業(yè)大興改革，但是由于中職院校的特殊性，導(dǎo)致中職教育的改革還停在表層階段，沒有進(jìn)行深入探究，主要還面臨以下挑戰(zhàn)：首先：中職院校對(duì)于體育訓(xùn)練的不重視是導(dǎo)致中職體育改革緩慢的主要原因。由于中職學(xué)校主要是培育學(xué)生技術(shù)的場(chǎng)所[1]，體育課對(duì)于學(xué)生來說就變成了可有可無的課程，并且中職院校的教學(xué)政策對(duì)于學(xué)生體育課的排課比重也偏少，使得一周能當(dāng)體育課的時(shí)間少之又少，減少了學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的時(shí)間，再加上體育教師的教育理念落后，對(duì)于體育課的不重視，使得體育教師對(duì)于教育課程缺乏創(chuàng)新，即使在上課的過程中，也是讓學(xué)生進(jìn)行自由活動(dòng)，忽視了體育訓(xùn)練對(duì)于發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)的重要性。其次中職學(xué)生的個(gè)人因素也是導(dǎo)致中職體育不能進(jìn)行很好的素質(zhì)拓展，據(jù)調(diào)查顯示我國(guó)青少年一直是處于亞健康的狀態(tài)，由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷攀升，我國(guó)青少年娛樂時(shí)間逐步增多，再加上中職學(xué)生本身就沒有很強(qiáng)的自控性，大部分的學(xué)生，缺少體育訓(xùn)練，在課余時(shí)間也是會(huì)選擇打電腦游戲和蹦迪唱歌等，再加上有些中職學(xué)生有嚴(yán)重的不良習(xí)慣，比如抽煙、喝酒等，也是不利于中職學(xué)生提升素質(zhì)拓展的。最后由于體育教育設(shè)施投入過少導(dǎo)致了學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)的形式偏少，因此，學(xué)校應(yīng)該加大體育設(shè)施的投入，開展多樣的教學(xué)形式，使得學(xué)生熱愛體育運(yùn)動(dòng)，提起對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的重視，開展各種各樣的體育活動(dòng)，不斷促進(jìn)學(xué)生提升綜合素質(zhì)能力。

二、素質(zhì)拓展訓(xùn)練在中職體育教學(xué)中的必要性

（一）符合最新的教學(xué)理念

隨著教育改革的不斷深入和發(fā)展，要求院校能夠提供更多的實(shí)用型人才給社會(huì)，對(duì)于這些人才的培養(yǎng)，體育教學(xué)是極為重要的。將拓展訓(xùn)練引入中職院校是體育教學(xué)發(fā)展的必要的途徑，我們應(yīng)該在教學(xué)中積極開展拓展訓(xùn)練，不斷摸索來融合成為具有本校特征的體育課程。素質(zhì)拓展訓(xùn)練也符合以人為本的教育理念和全面發(fā)展的理念，能夠促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生在體育教學(xué)過程中深化強(qiáng)化自己的理解。因此，在中職學(xué)生的體育鍛煉中融入素質(zhì)教育是時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)，只有不斷創(chuàng)新體育活動(dòng)的形式才能從根本提升學(xué)生的綜合能力，學(xué)校可以鼓勵(lì)學(xué)生成立各種各樣的社團(tuán)，讓學(xué)生根據(jù)自身的興趣愛好進(jìn)行發(fā)展，就比如成都七中的無人機(jī)社團(tuán)就取得了遠(yuǎn)近聞名的成就，學(xué)校還可以組織各種各樣的體育活動(dòng)，比如開展趣味體育活動(dòng)，通過兩人三足、趣味籃球賽等活動(dòng)使得學(xué)生能夠互相團(tuán)結(jié)，使學(xué)生為同一個(gè)目標(biāo)而努力，從而從根本上提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生能夠在游戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中游戲。

（二）課程改革的需要

傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式對(duì)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和思維能力的發(fā)展是不夠重視的，教師通常情況下僅僅知識(shí)講授知識(shí)，那么學(xué)生的參與感是不夠明顯的。新課改之后，我們更要求教師能夠引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，在課堂之中發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在體育教學(xué)之中，素質(zhì)拓展訓(xùn)練則能夠體現(xiàn)學(xué)生為主教師為輔，是新課改之后教學(xué)模式與時(shí)俱進(jìn)的變化。在拓展訓(xùn)練之中，我們能夠?qū)⒂?xùn)練的內(nèi)容滲透進(jìn)參與者的行為之中，當(dāng)學(xué)生遇到困難后，進(jìn)行本能自發(fā)的思考的時(shí)候，我們對(duì)其進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練和指導(dǎo)，這樣子才能夠真正提高學(xué)生的拓展訓(xùn)練的能力，可謂授人以魚不如授人以漁，很多方面來說，方法的傳授比結(jié)果和具體知識(shí)的傳授更為有用，這也有助于我們自己形成更為先進(jìn)的教育教學(xué)理念。由此可見新課程改革融入素質(zhì)拓展訓(xùn)練是一個(gè)必然的趨勢(shì)，由此教師也應(yīng)該把握好這樣一個(gè)趨勢(shì)，做好活動(dòng)的引導(dǎo)者，并且教師也要積極參加學(xué)生組織的活動(dòng)，在活動(dòng)中拉近彼此之間的距離，讓學(xué)生真正的信賴教師，才能使得教師更好地開展素質(zhì)拓展教育活動(dòng)。

（三）素質(zhì)拓展訓(xùn)練的目的

素質(zhì)拓展訓(xùn)練，不僅可以有助于老師形成更完善的教學(xué)觀和教學(xué)理念，還能完善的教育評(píng)價(jià)體系，這是提高教學(xué)內(nèi)容非常主要的途徑了。在中職院校之中，大多數(shù)人都是青少年，這些孩子對(duì)別人評(píng)價(jià)的接受能力不一樣。如果教師在評(píng)價(jià)的過程中有不當(dāng)?shù)难哉Z，則會(huì)十分傷害孩子的內(nèi)心，嚴(yán)重的話學(xué)生甚至?xí)a(chǎn)生輕重不一的逆反厭學(xué)、自卑的心理。而拓展訓(xùn)練評(píng)價(jià)是從學(xué)生的多個(gè)角度多個(gè)方面來進(jìn)行評(píng)價(jià)的，相對(duì)單一的教師評(píng)價(jià)而言，拓展訓(xùn)練評(píng)價(jià)更加地具體、全面。它主要包括學(xué)生的體育技能、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)的進(jìn)步幅度等，合理的評(píng)價(jià)有利于學(xué)生的身心健康，這也是素質(zhì)拓展訓(xùn)練的目的之一。拓展訓(xùn)練要求我們參與者能夠勇敢接受且面對(duì)對(duì)于個(gè)人的毅力、體力、智力等等素質(zhì)的挑戰(zhàn)，這是能充分展示個(gè)人的能力的體育挑戰(zhàn)，在中職體育教學(xué)中，拓展訓(xùn)練能將培訓(xùn)的內(nèi)容滲透到課程之中，讓我們的學(xué)生有更好的鍛煉習(xí)慣個(gè)意志力，就目前而言，學(xué)生的身心全面發(fā)展的也是十分重要的，在體育教學(xué)中，我們也應(yīng)該更加了解學(xué)生的身體素質(zhì)與心理素質(zhì)，兩方面的結(jié)合才能教導(dǎo)出更優(yōu)秀的學(xué)生，這也是我們中職引進(jìn)素質(zhì)拓展訓(xùn)練的目的。

三、素質(zhì)拓展訓(xùn)練在中職體育教學(xué)中的應(yīng)用策略

要想做好中職學(xué)校的素質(zhì)拓展訓(xùn)練，就要制定一定的策略：1、學(xué)校要建立完善的課程體系。中職院校由于是主要培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)的場(chǎng)所，因此學(xué)校的政策可能更多偏向于實(shí)踐，將大量的時(shí)間都用在學(xué)生的技術(shù)培養(yǎng)上，而忽略了學(xué)生的體育鍛煉，因此，中職院校應(yīng)該進(jìn)行課程改革，加大學(xué)生體育訓(xùn)練的比重，學(xué)?？梢越M織素質(zhì)拓展活動(dòng)，比如趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)等，使得學(xué)生加大運(yùn)動(dòng)的興趣，同時(shí)學(xué)校還應(yīng)該加大運(yùn)動(dòng)設(shè)施的投入，完善學(xué)校的運(yùn)動(dòng)設(shè)施，使得學(xué)生能夠在有限的場(chǎng)地發(fā)揮無線的創(chuàng)造力[2]。2、學(xué)校要打造一個(gè)強(qiáng)大的素質(zhì)教育隊(duì)伍，對(duì)于體育教育學(xué)校也要提起一定的重視，加大對(duì)于體育教師的培養(yǎng)，讓體育教師在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)方式，將信息化的教育設(shè)備應(yīng)用到體育素質(zhì)拓展運(yùn)動(dòng)中來，比如說電腦跑酷等，讓學(xué)生通過AR來進(jìn)行趣味運(yùn)動(dòng)，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，在游戲中就能達(dá)到體育鍛煉效果。3、結(jié)合學(xué)校資源，發(fā)展校企合作。學(xué)校在培育學(xué)生素質(zhì)教育的同時(shí)，應(yīng)該利用好學(xué)?，F(xiàn)有的物質(zhì)基礎(chǔ)，將教育資源做到最大的整合，發(fā)揮學(xué)校和當(dāng)?shù)靥厣膬?yōu)勢(shì)，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況可以搭建攀巖所等運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所，豐富學(xué)生的運(yùn)動(dòng)形式，同時(shí)學(xué)校聯(lián)系企業(yè)，將企業(yè)帶入校園，讓學(xué)生在進(jìn)行素質(zhì)活動(dòng)的過程中能夠更有目的、又計(jì)劃地開展體育活動(dòng)。

四、素質(zhì)拓展訓(xùn)練在中職體育教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值

素質(zhì)拓展訓(xùn)練旨在提升中職學(xué)生的綜合素質(zhì)，教師不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，豐富課程形式，在吸引學(xué)生進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)。因此，素質(zhì)拓展訓(xùn)練在中職體育教育中的應(yīng)用價(jià)值主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先：有利于促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)教育。隨著教育的不斷深入改革，現(xiàn)今教育部門要求不僅要教好學(xué)生的文化知識(shí)，還要促進(jìn)學(xué)生不斷提升綜合素質(zhì)，尤其是中職學(xué)生主要是服務(wù)社會(huì)的技術(shù)型人才，因此，光有技術(shù)是完全不夠的，這里的素質(zhì)教育，不僅僅是要培養(yǎng)好學(xué)生的體育素質(zhì)，讓學(xué)生擺脫亞健康，為將來服務(wù)社會(huì)，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值而做鋪墊，更是讓學(xué)生在多樣的體育活動(dòng)中能夠在和同學(xué)、教師互動(dòng)的過程中，提升自身與人相處、團(tuán)結(jié)互助的精神素質(zhì)，一個(gè)完整的人是一個(gè)綜合的、發(fā)展的人，只有培育好學(xué)生的綜合素質(zhì)，才能使得學(xué)生邁出踏向社會(huì)的第一步。其次有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。雖然中職學(xué)生的成績(jī)比不上普高學(xué)生，但是人的潛力是無限的，由于社會(huì)的普遍歧視，導(dǎo)致中職學(xué)生是不被看好的，因此在成長(zhǎng)學(xué)習(xí)的過程中，很容易受到社會(huì)以及家長(zhǎng)的貶低，從而使得學(xué)生創(chuàng)新能力不斷下降。因此教師在中職體育課程上引入素質(zhì)拓展，讓學(xué)生能夠在素質(zhì)活動(dòng)中，不斷發(fā)現(xiàn)自我，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，教師通過研學(xué)、趣味體育等活動(dòng)，組織學(xué)生能夠團(tuán)結(jié)在一起，為了同一個(gè)目標(biāo)而進(jìn)行合作，無形中使得學(xué)生具備了團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)，同時(shí)在自主活動(dòng)的同時(shí)，學(xué)生通過思考問題從而解決問題，也使得學(xué)生能夠不斷提升創(chuàng)新意識(shí)。最后有利于培養(yǎng)學(xué)生的受挫能力?，F(xiàn)今的中職學(xué)生缺少獨(dú)自面對(duì)苦難的能力，因?yàn)樗刭|(zhì)拓展活動(dòng)基本上都是以小組為單位展開的，因此，在不斷的團(tuán)隊(duì)合作中，學(xué)生能夠在困難的環(huán)境里與同學(xué)共同扶持，從而完成任務(wù)，與此同時(shí)，教師也進(jìn)行一定的指導(dǎo)，使得教師和學(xué)生之間的關(guān)系被拉近，讓學(xué)生能夠在活動(dòng)中明白更多做人的道理，為學(xué)生進(jìn)入社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

五、結(jié)語

綜上所述，教師在中職體育訓(xùn)練中融入素質(zhì)拓展教學(xué)是現(xiàn)今最新的教學(xué)理念，符合學(xué)生的發(fā)展，有利于促進(jìn)學(xué)生能夠在體育課程中有所收獲，并且在素質(zhì)拓展訓(xùn)練中鍛煉好身體，還能促進(jìn)自身的綜合素質(zhì)全面提升，因此，教師在教學(xué)的過程中要努力克服中職體育中的困難，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，組織豐富、有趣的教學(xué)活動(dòng)，提高自身的教學(xué)水平，為促進(jìn)學(xué)生全面提升綜合素質(zhì)而出謀劃策，為學(xué)生將來能夠更好地進(jìn)入社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。