陳彩萍 宣化科技職業(yè)學(xué)院

將拓展訓(xùn)練應(yīng)用到體育教學(xué)中是近些年來(lái)新興的一種教育教學(xué)模式，其特點(diǎn)就在于不僅對(duì)學(xué)生的體育綜合素養(yǎng)提升有所幫助，同時(shí)還可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作意、自信心等等，可以豐富體育教學(xué)的內(nèi)容，拓展學(xué)生知識(shí)面。

一、拓展訓(xùn)練的意義

（一）激發(fā)學(xué)生的體育潛能

拓展訓(xùn)練的內(nèi)容具有豐富多變的特點(diǎn)，教師在教學(xué)中可以結(jié)合實(shí)際的教學(xué)需要，設(shè)置多種類型的拓展訓(xùn)練活動(dòng)，在此過(guò)程中學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力也能夠得到更好的激發(fā)，比如說(shuō)，在實(shí)施拓展訓(xùn)練時(shí)，教師可以將拓展訓(xùn)練的內(nèi)容與田徑、羽毛球、乒乓球等結(jié)合在一起，這樣既可以提升學(xué)生的體育專業(yè)素養(yǎng)，還可以在團(tuán)隊(duì)協(xié)作的過(guò)程中提升學(xué)生其他方面的能力，比如所應(yīng)變與解決問(wèn)題的能力。

（二）提升學(xué)生的體育創(chuàng)新精神與技能

當(dāng)前，拓展運(yùn)動(dòng)的形式豐富多彩，為了更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們感受到拓展訓(xùn)練的趣味性，通常會(huì)設(shè)計(jì)多種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。在拓展訓(xùn)練過(guò)程中，教師主要扮演著引導(dǎo)和指導(dǎo)的角色，其不會(huì)高速學(xué)生們?cè)撊绾稳ネ瓿扇蝿?wù)，教材中有關(guān)知識(shí)的涉及量也比較少，在拓展訓(xùn)練這種特殊環(huán)境下，參與者需要通過(guò)自己的努力自主的解決問(wèn)題，在任務(wù)訓(xùn)練過(guò)程中逐漸提高自身的實(shí)踐動(dòng)手能力，拓展自己的思維，有效的培養(yǎng)參與人員的思維想象力與創(chuàng)造力，拓展訓(xùn)練的實(shí)施為參與者提供了自主實(shí)踐的場(chǎng)所以及創(chuàng)造的空間。

（三）培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)

拓展訓(xùn)練所設(shè)定的大部分活動(dòng)都不可能由一個(gè)人努力完成，其必須要由多人協(xié)作才能順利完成。在高校體育教學(xué)中積極應(yīng)用拓展訓(xùn)練，可以使得學(xué)生們之間的關(guān)系變得更加團(tuán)結(jié)緊密。相較于初高中來(lái)說(shuō)，學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的時(shí)間長(zhǎng)，彼此之間的交流互動(dòng)更加頻繁，但是在進(jìn)入到大學(xué)之后，學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)時(shí)間減少，平時(shí)在課堂上學(xué)習(xí)時(shí)座位也不再固定，學(xué)生可以根據(jù)自身的喜好，選擇座位，班級(jí)內(nèi)學(xué)生的聯(lián)系可能并沒(méi)有高中時(shí)那么緊密，這樣對(duì)于學(xué)生合作意識(shí)的培養(yǎng)實(shí)際上是極為不利的。但是體育課堂上拓展活動(dòng)的實(shí)施，則使得同學(xué)之間的聯(lián)系變得更加緊密，學(xué)生必須要彼此交流協(xié)作，才能完成教師在教學(xué)中所布置的活動(dòng)項(xiàng)目，這樣對(duì)于學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的提升有著較為積極的促進(jìn)作用。

此外，拓展訓(xùn)練對(duì)于參與者的心理素質(zhì)、健全人格的形成也有著較為積極的促進(jìn)作用，其使得學(xué)生得以成長(zhǎng)以一個(gè)更加健全的人。

二、拓展訓(xùn)練對(duì)大學(xué)生體育教學(xué)的作用及影響分析

（一）營(yíng)造良好的體育課堂學(xué)習(xí)氛圍

拓展訓(xùn)練對(duì)于營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍有著較為積極的促進(jìn)作用，其可以充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使其參與到各項(xiàng)體育學(xué)習(xí)活動(dòng)之中。在訓(xùn)練過(guò)程中學(xué)生通過(guò)努力最終獲得成功，這樣學(xué)生的內(nèi)心很容易生發(fā)出一種成功感與愉悅感。這樣學(xué)生在后期的學(xué)習(xí)中也能夠更好的配合教師開展的一系列教學(xué)活動(dòng)，以更加積極的態(tài)度參與到各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，教師的教育教學(xué)工作得以更加順暢的實(shí)施。

（二）豐富體育教學(xué)的內(nèi)容

傳統(tǒng)的諸多體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目往往無(wú)法有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性，如田徑運(yùn)動(dòng)其會(huì)快速的消耗學(xué)生體力，且競(jìng)技性不強(qiáng)，難以有效的吸引學(xué)生的注意力。同時(shí)，在傳統(tǒng)的體育教學(xué)活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，學(xué)生始終處于相對(duì)比較被動(dòng)的狀態(tài)，在課堂上學(xué)習(xí)那些知識(shí)，學(xué)生們應(yīng)該如何學(xué)習(xí)，這些通常都是由教師主導(dǎo)的，學(xué)生只是被動(dòng)參與，教師這種填鴨式教學(xué)模式，進(jìn)一步削弱了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使得教學(xué)質(zhì)量難以得到有效的提升。拓展訓(xùn)練在大學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用，使得體育教學(xué)的內(nèi)容得到了有效豐富，教師可以結(jié)合不同的體育教學(xué)項(xiàng)目，設(shè)置與之相匹配的拓展訓(xùn)練活動(dòng)，這樣可以有效的對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行延伸。比如說(shuō)，學(xué)校可以結(jié)合學(xué)校自身的器材設(shè)施、體育場(chǎng)地等實(shí)際情況，開展沙盤拓展活動(dòng)。在活動(dòng)實(shí)施的過(guò)程中學(xué)生享有獨(dú)立自主權(quán)，其能夠自由的決定活動(dòng)項(xiàng)目人員，活動(dòng)開始與結(jié)束的時(shí)間，這樣學(xué)生的活動(dòng)參與感更加強(qiáng)烈，他們能夠感受到自己才是學(xué)習(xí)真正的主人，其探索積極性也將會(huì)得到顯著提升。

（三）優(yōu)化夯實(shí)體育教育目標(biāo)

當(dāng)前高校體育教學(xué)正處于轉(zhuǎn)型發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，體育教學(xué)也做出了諸多調(diào)整和改革，比如說(shuō)，傳統(tǒng)的關(guān)注學(xué)生學(xué)分與考試成績(jī)的情況得到了一定的改善，體育教學(xué)的目標(biāo)和追求有所提高?，F(xiàn)如今高校體育教學(xué)不再只是單純的追求學(xué)生體育技能的獲取，其更加關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。而拓展訓(xùn)練在體育教學(xué)中的靈活應(yīng)用，則能夠有效的提升學(xué)生心理素質(zhì)，使他們變得更加自信、果斷、敢于嘗試和創(chuàng)新，這些都有助于體育教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

（四）培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)與能力

在新的時(shí)代背景下，人與人之間的競(jìng)爭(zhēng)可謂是日趨激烈，在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中人們逐漸淡化了團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)，而對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，其在求職的路上雖然是一個(gè)人在單打獨(dú)斗，但是進(jìn)入到企業(yè)之后，其卻需要盡快適應(yīng)企業(yè)工作環(huán)境，融入工作團(tuán)隊(duì)之中，這樣才能更好的展現(xiàn)自我價(jià)值。在拓展訓(xùn)練活動(dòng)實(shí)施期間部分活動(dòng)必須要由學(xué)生彼此協(xié)作才能順利完成，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生能夠感知到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性，這樣也能夠幫助學(xué)生在未來(lái)更好的融入社會(huì)之中。

此外，在高校體育教學(xué)中積極應(yīng)用拓展訓(xùn)練，還可以提升教師的教育教學(xué)能力，時(shí)代在不斷的發(fā)展變化，教師的教育教學(xué)理念、觀點(diǎn)等也應(yīng)當(dāng)積極的與時(shí)俱進(jìn)，做出調(diào)整和改變，但實(shí)際上許多教師在教學(xué)時(shí)還是習(xí)慣以傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)法為主，拓展訓(xùn)練在體育課堂上的應(yīng)用，使得教師得以接觸到新的教學(xué)理念和方法，在此過(guò)程中教師的能力與素養(yǎng)也得到了有效的提升，教師能夠更好的與學(xué)生打成一片。

總之，拓展訓(xùn)練在體育教學(xué)中發(fā)展應(yīng)用的時(shí)間雖然并不是很長(zhǎng)，但是其卻能夠有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，積極主動(dòng)的探索體育知識(shí)。與此同時(shí)，拓展訓(xùn)練是團(tuán)體活動(dòng)為主，在活動(dòng)中學(xué)生的合作意識(shí)不斷提升，積極健全的人格也更容易形成。