張雪梅

(四川省成都市青白江區(qū)華嚴小學(xué) 四川 成都 610300)

教師要想提高教學(xué)質(zhì)量，更好地對學(xué)生進行識字教育，必須要不斷地改進自己的教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。正是在這種背景下，趣味識字教學(xué)措施被很多教師應(yīng)用到了小學(xué)語文的教學(xué)中。對此，筆者結(jié)合自己的經(jīng)驗進行了一些總結(jié)，與大家分享。

1.創(chuàng)新教學(xué)模式，提高教學(xué)效率

傳統(tǒng)的語文教學(xué)模式中，教師習(xí)慣于帶領(lǐng)學(xué)生一遍遍地對漢字進行讀寫，同時布置大量的書寫作業(yè)。這種教學(xué)方式非常的機械和死板，效率也比較低，學(xué)習(xí)的過程也是比較枯燥乏味的，學(xué)生很容易在學(xué)習(xí)過程中喪失掉學(xué)習(xí)漢字的熱情和興趣。要想改變這種情況，教師必須要深刻地認識到這些問題，然后從實際出發(fā)，創(chuàng)新教學(xué)模式，提高教學(xué)效率。

那教師在教學(xué)中應(yīng)該采取怎樣的方式讓教學(xué)變得更新穎，教學(xué)效率變得更高呢？其實，趣味識字教學(xué)措施就是在創(chuàng)新教學(xué)模式的大背景下，教師進行創(chuàng)新的典型案例。在為學(xué)生講授漢字知識時，教師可以利用多媒體播放學(xué)習(xí)漢字的動畫，利用美妙的音樂和多彩的畫面來吸引學(xué)生；也可以設(shè)計剪紙的漢字拼圖，識字小比賽等等。這樣的方式不僅能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心，提高他們的參與度，還可以拓展學(xué)生的識字渠道，同時在這些帶有趣味性的活動中，學(xué)生的綜合能力也能夠得到更好的鍛煉與提升，可以說是一舉多得。

2.設(shè)定教學(xué)情境，營造趣味課堂

趣味識字教學(xué)要以漢字為根、學(xué)生為本，課堂應(yīng)該緊緊圍繞這二者展開。小學(xué)階段的學(xué)生天性愛玩，很難靜下心來學(xué)習(xí)，傳統(tǒng)的課堂模式過于嚴謹死板，學(xué)生的參與度和積極性都不夠，同時大量的學(xué)習(xí)任務(wù)會在一定程度上壓抑學(xué)生的天性，不符合學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律。因此教師很有必要根據(jù)教學(xué)的具體內(nèi)容，設(shè)定一些教學(xué)情境，營造充滿趣味的課堂，讓學(xué)生在輕松愉悅的課堂氛圍中學(xué)習(xí)，做到以學(xué)生為本。教師要注意把握好課堂的“有趣度”，學(xué)生一旦進入到活動或者游戲中，很容易跑偏或者沉浸在游戲中，而忘記了主要的學(xué)習(xí)任務(wù)和目的。這個時候教師一定要將學(xué)生及時地拉回來，同時要將課堂的秩序控制好，不能將原本以學(xué)習(xí)為主的課堂變成了以玩樂為主的課堂。

3.結(jié)合實際，從生活中尋找素材

許多教師為了開展趣味識字教學(xué)，花費了很多時間和精力去尋找適合的教學(xué)素材，例如到網(wǎng)上尋找適合的識字小視頻、圖片和動畫等等，還有很多教師為了開展類似的教學(xué)活動，自己動手制作相關(guān)的材料。但小學(xué)語文教師的教學(xué)任務(wù)是比較重的，備課、批改作業(yè)、進行培訓(xùn)學(xué)習(xí)等已經(jīng)占去了教師大部分的時間，在此之余還要花費大把時間去單獨準備趣味識字教學(xué)的東西，對教師來說無疑是非常辛苦的。

其實，很多教學(xué)材料在生活中都可以找到，教師可以多觀察身邊的事物，帶領(lǐng)學(xué)生在實際生活中去感受漢字，識記漢字，這樣不僅可以在一定程度上減少教師的負擔，同時也能夠有效地提高學(xué)生對漢字的理解和把握。例如學(xué)生看動畫片的時候，就可以一邊看畫面，一邊聽聲音，一邊看下面的字幕，不知不覺中就記住了漢字的音和形，理解了漢字的意思。這樣的例子很多，吃零食時，看看包裝袋；逛街時看看街邊的店鋪名稱；走路時看看路邊的廣告牌……生活中，漢字無處不在。教師只需要在課堂上讓孩子進行識字交流，并對表現(xiàn)得出色的孩子進行大大的鼓勵，或者給一定的獎勵，就會激發(fā)其他孩子的識字興趣，他們會積極地去模仿，積極地在生活中去識字。

實踐是檢驗學(xué)習(xí)效果的最好途徑，這樣的方法將學(xué)習(xí)和實際生活結(jié)合在了一起，不僅可以有效地檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還能夠加深學(xué)生的記憶，同時學(xué)以致用，達到鞏固的效果。同時，學(xué)生識字量也不斷增加，學(xué)生的閱讀興趣也會加大，閱讀面也會拓寬，這樣就形成了良性循環(huán)。

4.趣味識字教學(xué)需深入淺出，讓學(xué)生明白漢字學(xué)習(xí)的重要性

中國的漢字歷史悠久，它對推動中華文化的發(fā)展和進步起到了至關(guān)重要的作用，漢字背后蘊藏的文化更是博大精深，所以讓學(xué)生意識到漢字的重要性，更好地傳承漢字和發(fā)展?jié)h字文化，這也是小學(xué)語文教師教學(xué)中非常重要的任務(wù)。在進行趣味識字教學(xué)的過程中，教師不能停留在很淺的層面，生搬硬套地將漢字融入到趣味活動中，而是要講求技巧性。更重要的是在教學(xué)時，不能讓學(xué)生只是單純地為了識字而學(xué)習(xí)，教師在教學(xué)時不僅要讓學(xué)生記住漢字的“形”，也要盡量讓學(xué)生懂得漢字的“義”！中國的漢字，每一個字的背后都有無數(shù)可以挖掘的故事和豐富的文化，這些都是可以很好地運用到教學(xué)中的素材。

例如“人”、“從”、“眾”這三個字，就可以放在一起為學(xué)生解讀。從學(xué)習(xí)漢字的“形”這一方面來講，“人”是象形字，學(xué)生很容易記住。“從”和“眾”是會意字，記住它們的形和淺表的意思也很容易。而在漢字的“義”這一方面，這三個字還可以進行不斷地發(fā)掘，從而延伸到個人，家庭，生活各個方面，它們背后蘊含的深刻道理對學(xué)生具有極強的教育意義。漢字是中國幾千年燦爛文化的一種代表，在倡導(dǎo)繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、文化興國、文化強國的今天，漢字的教學(xué)更不容忽視！綜上而言，小學(xué)階段的識字教學(xué)不僅是一項重要的教學(xué)任務(wù)，也是為學(xué)生未來學(xué)習(xí)語文和文化知識打造牢固的奠基石，對傳承和發(fā)展中華文化更是具有重大意義。而進行趣味性識字教學(xué)措施對促進識字教學(xué)是非常有意義的，作為工作在一線的小學(xué)語文教師，應(yīng)該學(xué)會并且善用這類教學(xué)方法，從而幫助學(xué)生更好地進行學(xué)習(xí)。讓我們的下一代把漢字文化傳承下去，并發(fā)揚光大！