翁 林

(江蘇省高郵市車邏鎮(zhèn)初級中學 江蘇 高郵 225600)

在初中語文的教學中，主要是讓學生通過基本的學習獲得具體的理解，教師要在讓學生學懂基本知識的前提下，從知識中加深思考和理解，這樣才可以讓學生們在學習中能有更多的體會和感悟。要通過知識作為鋪墊讓學生樹立思維能力，在實際的教學中，很多教師都嘗試了思維訓(xùn)練，教師要抓住初中階段的黃金時刻，從學生的實際情況出發(fā)，讓學生在樹立思維能力的基礎(chǔ)上完善語文核心素養(yǎng)，對語文的學習形成自己獨特的理解。

1.制訂合理思維培養(yǎng)計劃

在進行語文的具體教學中，教師要進行目標性明確、計劃明確的活動，在進行培養(yǎng)思維能力的過程中，教師要進行重點的培養(yǎng)，要結(jié)合知識的教學目標設(shè)置計劃，制訂行之有效的思維能力培養(yǎng)計劃。首先，教師要明確初中階段學生的思維能力目標，在《義務(wù)教育語文課程標準》中，主要是讓學生從文章中提取信息，可以根據(jù)文中的基本內(nèi)容開展想象，這都是屬于培養(yǎng)思維能力的范圍，教師要系統(tǒng)地去培養(yǎng)。要在每一節(jié)課的教學中，讓學生明確基本的學習內(nèi)容是什么，在學習中要達到什么樣的教學目標。這樣才可以讓學生們在學習中有一個良好的目標。其次，要明確不同知識中培養(yǎng)思維能力的要求，教師要從學生的實際特點出發(fā)，制訂清晰的教學目標和教學規(guī)劃，選擇合理的教學措施。教師要挖掘知識中的思維因素，從不同的知識角度開展，讓學生完善不同角度的思維能力，將綜合素質(zhì)進行提高。再次，在具體的教學中，教師要讓學生樹立知識遷移的能力，例如在學習《春》時，教師可以讓學生們充分加強自己的想象，讓學生想一想小草從土里鉆出來的情境，學生們在進行想象時會有不同的情境。在進行寫作訓(xùn)練時，可以加強學生的想象，例如以夏天為題讓學生進行寫作時，就可以讓學生想一想在夏天都會有什么樣的情境，學生們通過想象就會加強思維能力。最后，教師在整體的教學活動中，要保持對教學情況的監(jiān)控，及時反思自己的教學情況，不斷調(diào)整思維教學方案，學生和教師的能力中思維能力是非常重要的，教師可以讓學生在學習完知識后進行自我反思，思考自身的思維能力中有哪些不足和進步的地方。定期制訂學習計劃，檢查學習效果。教師可以定期開展一些交流活動，讓學生們可以互相說說自己近期在語文學習中的收獲和問題，可以根據(jù)學生們的反饋教師及時調(diào)整教學方式，通過不斷調(diào)整，促進初中語文課堂質(zhì)量的提升。

2.加強思維品質(zhì)培養(yǎng)

發(fā)現(xiàn)事物中的內(nèi)在規(guī)律，從整體把握事物，在學生思考中要多鼓勵學生多提疑問，不要在學習中總是死記硬背，可以靈活地學習知識。同時要讓學生在解決問題時要深入探究，不要只是滿足于知道答案。在教學中教師可以開展合作活動，讓學生通過合作學習提升思考能力。學生們喜歡在合作中進行學習，這樣大家在小組中可以發(fā)表自己的看法，遇到問題共同解決，這樣就會讓合作發(fā)揮最大的效果。在寫作訓(xùn)練中，讓學生通過小組進行戶外觀察，在練習《雨后》作文時，教師讓學生進行合作觀察，通過小組雨后在校園中觀察，發(fā)現(xiàn)雨后的校園是什么樣的。學生們通過合作觀察可以觀察得更加詳細，通過合作共同提升思維能力。

3.教授學生思維方法

學生的思維能力主要是從學習和實踐中逐漸發(fā)展的，是學習語文的重要基礎(chǔ)，在語文思維的方法中主要包括觀察、聯(lián)想與想象、比較、發(fā)散思維等。主要介紹聯(lián)想和想象兩種方式：第一，善于在生活中觀察。觀察本身就是一種具有目的性的行為，在語文教材中，基本上教材中的內(nèi)容都是作者在細致的觀察中完成的，教師要充分利用這些文章中細致的觀察，讓學生體會作者的觀察方法。很多學生在學習中沒有靈活運用知識，也沒有把知識應(yīng)用到生活中，這就會影響核心素養(yǎng)的發(fā)展。教師可以讓學生善于在生活中觀察，總結(jié)觀察中自己的發(fā)現(xiàn)，提升自身的觀察能力。通過對比觀察可以讓學生更加深刻的感覺到，如在學習《秋天》時，教師可以將教材中對秋天的描寫和其他作者對秋天的描寫進行對比，讓學生通過自己的體會去感受不同的角度進行觀察會產(chǎn)生不同的效果。第二，充分展開想象的翅膀。想象和聯(lián)想是學習語文中必不可少的方法，教師要利用聯(lián)想的方式讓學生充分進行想象。在平時的寫作訓(xùn)練中，教師可以采取讓學生進行觀察聯(lián)想的方式進行訓(xùn)練，例如在進行《未來世界的樣子》的寫作訓(xùn)練中，教師可以讓學生們盡情地進行想象，通過讓學生們根據(jù)自己現(xiàn)有的知識和自己感興趣的方面，可以將未來世界中的樣子描述出來，很多學生都進行天馬行空的想象，在文章中創(chuàng)造出很多有趣的事物。

4.結(jié)語

當前在初中語文課堂中比較重要的就是要提升學生們的思維能力，在學習和生活中樹立思維能力是非常重要的，但是培養(yǎng)思維能力是需要科學的理念與方法的。思維的培養(yǎng)是要通過語言學習的，語文學科中主要是以語言作為工具來培養(yǎng)學生能力的。在新課改的要求中明確作為語文教師要加強對學生思維能力的訓(xùn)練，讓學生在學習語文中形成自己的思維模式。