?何保紅

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的最好動力，只有有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，因此，在實(shí)際的小學(xué)語文教學(xué)過程中，教師必須緊密結(jié)合小學(xué)生的身心發(fā)展特征，在實(shí)踐中不斷思考和探索如何才能在有限的課堂教學(xué)時間內(nèi)趣味有效地開展教學(xué)活動，并讓學(xué)生充分理解和掌握所學(xué)語文知識，從而增強(qiáng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，這是廣大語文教育工作者必須深入探索的課題。

一、采用生動幽默的教學(xué)語言

在小學(xué)語文教學(xué)過程中，教師可以采用生動幽默的教學(xué)語言把原本枯燥乏味的靜態(tài)知識生動形象化，促使學(xué)生對語文產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，因?yàn)樾W(xué)生的年齡普遍比較小，他們非常喜歡一些新奇新鮮的事物，如果語文教師能夠確保教學(xué)語言的幽默化和生動化，就非常有助于小學(xué)生理解所教的語文知識，并在很大程度上引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師的教學(xué)語言直接影響了語文課堂教學(xué)的趣味性，在實(shí)踐中我們可以發(fā)現(xiàn)生動幽默的教學(xué)語言帶有一定的誘惑力，其可以牢牢吸引學(xué)生的注意力，既能活躍整體的課堂教學(xué)氛圍，又能加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解和掌握，小學(xué)語文教學(xué)內(nèi)容本身就帶有一定的趣味性，如果再配上生動幽默的教學(xué)語言，那么就會充分調(diào)動學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，極大地提高課堂教學(xué)效率。

二、創(chuàng)設(shè)寬松自由的教學(xué)氛圍

新課程教學(xué)中強(qiáng)調(diào)的是素質(zhì)教育，這就需要教師留給學(xué)生充足的思考時間，不能讓學(xué)生記住現(xiàn)成的答案。因此，在實(shí)際的小學(xué)語文教學(xué)過程中，教師就要積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松自由的教學(xué)氛圍，充分激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自覺參與到語文課堂中來，充分尊重學(xué)生的一切想法，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，勇敢的說出自己的內(nèi)心想法和對事物獨(dú)特的看法，并敢于質(zhì)疑，提出自己新的見解，例如：在學(xué)習(xí)“人有兩件寶”這篇內(nèi)容時，教師可以給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，激趣揭題，課文是一首兒歌，是根據(jù)我國著名的教育家陶行知爺爺?shù)摹笆帜X相長歌”改編的，緊接著提問學(xué)生讀到課題，你們想知道些什么？以此來啟發(fā)學(xué)生學(xué)會提問，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生通過各種趣味化的形式來讀，從讀中理解字詞，體會句子意思，在正確朗讀之后，還可以采用師生引讀和輪讀等各種形式幫助學(xué)生記憶，或者是讓學(xué)生跟著朗讀錄音練習(xí)背誦。

三、合理運(yùn)用激勵教學(xué)法

縱觀實(shí)際發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生都是那種越鼓勵就越努力的類型，尤其在這個年齡階段的小學(xué)生，他們本身就比較喜歡表現(xiàn)自己，自然就會更在乎教師對自己的評價。因此，在實(shí)際的小學(xué)語文課堂教學(xué)過程中，教師要多多鼓勵學(xué)生，給予學(xué)生敢于想象的勇氣，其一在語文課堂互動過程中，教師要及時回應(yīng)學(xué)生，這樣有助于在分析課文的互動過程中激發(fā)學(xué)生的參與興趣，要注意的是教師要公平公正的對待每一位學(xué)生，讓學(xué)生能夠在互動過程中切實(shí)體會到教師的關(guān)懷，這樣他們在以后的語文學(xué)習(xí)中就會繼續(xù)保持積極自信的情緒；其二是教師對于學(xué)生的問題回答要及時給予表揚(yáng)和認(rèn)可，對于回答正確的學(xué)生，教師要最大限度鼓勵和表揚(yáng)，這會讓學(xué)生在互動過程中找到成就感；對于回答錯誤的學(xué)生，教師要充分認(rèn)可他們敢于回答問題的勇氣，用合適的方法來讓學(xué)生明白自己的錯誤之處。

四、精心設(shè)計(jì)語文新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)

俗話說良好的開端是成功的一半，在小學(xué)語文教學(xué)過程中教師要精心設(shè)計(jì)新課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容來創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情境，讓學(xué)生帶著興趣和疑問展開學(xué)習(xí)，這樣非常有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如：在教學(xué)“烏鴉喝水”這節(jié)內(nèi)容時，教師可以選取學(xué)生感興趣的話題來設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，如猜謎語，謎語如下：身穿黑袍子，個丑樣子，懂得愛媽媽，是個好孩子?？纯凑l猜得準(zhǔn)，小朋友對猜謎語有很高的興趣，以謎語引入課堂教學(xué)內(nèi)容，既能提高學(xué)生的興趣，吸引學(xué)生的注意力，又能促使學(xué)生積極動腦，愉快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，利用謎語懸念來充分激發(fā)學(xué)生的求知欲和探索欲，能夠促使學(xué)生大腦一直處于一種非常活躍的狀態(tài)，進(jìn)而在一定程度上提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，教師要注意的是必須善于抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，努力為學(xué)生創(chuàng)造更多成功的機(jī)會，這樣才能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，讓學(xué)生真正體會到學(xué)習(xí)語文的樂趣。

五、結(jié)束語

綜上所述，課堂氛圍對教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)都具有至關(guān)重要的意義，小學(xué)生天性活潑好動，在實(shí)際的小學(xué)語文教學(xué)過程中，教師必須立足于學(xué)生實(shí)際，積極營造生機(jī)勃勃的學(xué)習(xí)氣氛，促使學(xué)生對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣，并以興趣帶動學(xué)習(xí)的主動性，以此促進(jìn)自身學(xué)習(xí)效率的有效提升。