○ 蘭州市第三十五中學(xué)

信息技術(shù)是初中階段一門具有較強(qiáng)實(shí)踐性的課程，開設(shè)此課程是為了提高學(xué)生信息技術(shù)的綜合素養(yǎng)，使其具備搜集信息、處理信息以及使用信息的能力，以此促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。打造信息技術(shù)高效課堂，不僅能提升課堂的教學(xué)效率，還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升其自主學(xué)習(xí)能力，并能利用信息技術(shù)解決實(shí)際問題。下面，筆者結(jié)合工作實(shí)踐談幾點(diǎn)自己的看法。

一、選擇合理的教學(xué)模式

1.教師運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)備進(jìn)行輔助教學(xué)，能使課堂教學(xué)變得更加生動(dòng)形象。比如，在講解信息及其特征時(shí)，由于此課為理論知識(shí)，所以課堂會(huì)較為枯燥，這時(shí)教師就可以發(fā)揮多媒體課件的作用，以多種形式向?qū)W生展示信息的眾多特征及相關(guān)的其他教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生可以發(fā)揮多個(gè)感官的作用，使其具有直觀感、新穎感以及獨(dú)特感等，充分激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，提升初中信息技術(shù)教學(xué)效率。

2.發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的作用，共同進(jìn)步。在教學(xué)過程中，不僅學(xué)生之間要進(jìn)行互相學(xué)習(xí)，師生間也要互相學(xué)習(xí)。孔子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞！苯處熞c學(xué)生保持統(tǒng)一高度，不可低估學(xué)生的能力。在課堂中，教師可以找學(xué)習(xí)較好的學(xué)生作為自己的小助手幫助其他學(xué)生學(xué)習(xí)，并進(jìn)行小組探究式學(xué)習(xí)，進(jìn)而使學(xué)生可以在討論中獲取新知識(shí)、新啟發(fā)，改善課堂教學(xué)效果。

3.教師要有耐心，注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣及自信心。在實(shí)踐教學(xué)中，學(xué)生會(huì)遇到各種不同的問題，或難或易。中學(xué)生正值青春期，心理較為敏感脆弱，有時(shí)會(huì)因?yàn)橐恍┐煺鄱バ判呐c興趣，所以教師要耐心教學(xué)，引導(dǎo)并幫助學(xué)生解決問題，以此增強(qiáng)其學(xué)習(xí)自信心，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)學(xué)生提出問題時(shí)，要按照其問題實(shí)際情況進(jìn)行多種方式解答，像是演示操作、簡(jiǎn)短回答、引導(dǎo)回答等。另外，在學(xué)生回答問題時(shí)，教師要予以鼓勵(lì)，對(duì)于回答有誤的地方要為其耐心解答，更正錯(cuò)誤。

二、合理使用教學(xué)方法

現(xiàn)階段有眾多新的教學(xué)方法，如微課、翻轉(zhuǎn)課堂、情境教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)等，其中任務(wù)驅(qū)動(dòng)法最適合進(jìn)行信息技術(shù)教學(xué)。因?yàn)槿蝿?wù)驅(qū)動(dòng)法是通過教師設(shè)置任務(wù)，學(xué)生完成任務(wù)進(jìn)而完成教學(xué)目標(biāo)的一種教學(xué)方法，學(xué)生能夠有目的地進(jìn)行學(xué)習(xí)及實(shí)踐，所以能有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，鍛煉其學(xué)習(xí)探索能力。教師可以先設(shè)計(jì)一件作品并為學(xué)生展示，然后讓學(xué)生根據(jù)已學(xué)知識(shí)進(jìn)行模仿設(shè)計(jì)，最后再按照學(xué)生的設(shè)計(jì)結(jié)果為其做出相應(yīng)的補(bǔ)充，從而使其可以牢固地掌握知識(shí)。比如，在學(xué)習(xí)Word的圖文混排時(shí)，教師可以為學(xué)生展示一幅完整的帶有文字與圖片的精美文檔，然后讓其模仿設(shè)計(jì)出屬于自己的文檔作品，以此提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

同時(shí)，教師要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。作為當(dāng)代中學(xué)生，要具備自主學(xué)習(xí)能力，可以對(duì)信息進(jìn)行獨(dú)立的獲取與處理，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息的感知力與捕捉力，提升學(xué)生對(duì)信息的敏銳洞察力和處理能力，使學(xué)生能夠利用信息技術(shù)解決自己的學(xué)習(xí)困惑，利用信息技術(shù)手段更好地為其他課程的學(xué)習(xí)提供服務(wù)。鑒于此，教師要鼓勵(lì)、引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

三、設(shè)計(jì)良好的教學(xué)過程

教師要利用趣味信息做好課程導(dǎo)入，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。俗話說：“興趣是最好的老師。”教師可以通過設(shè)計(jì)一些中學(xué)生感興趣的內(nèi)容進(jìn)行課程導(dǎo)入。比如，在學(xué)習(xí)如何下載應(yīng)用軟件時(shí)，信息技術(shù)教材中只闡述了怎樣下載軟件，這種枯燥的理論知識(shí)未能激發(fā)學(xué)生的好奇心理，這時(shí)，教師就可以利用學(xué)生喜歡音樂的特點(diǎn)，播放當(dāng)下流行的音樂，吸引其注意力。同時(shí)，因?yàn)閷W(xué)生所使用的電腦中并未安裝音樂播放器，教師就可以帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)怎樣下載自己所需要的軟件，利用這種方式不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以提升課堂教學(xué)效率。

學(xué)生在獲取新知識(shí)時(shí)，可以看到自己的進(jìn)步，這樣就會(huì)提升其求知欲，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，而且學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)，可以在信息世界的海洋里尋找自己感興趣的事物，利用電子郵件、即時(shí)通訊軟件等溝通感情，通過在線課程學(xué)習(xí)彌補(bǔ)課堂學(xué)習(xí)中的不足，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)高效課堂的構(gòu)建。

綜上所述，信息技術(shù)具有科學(xué)性、基礎(chǔ)性、應(yīng)用性、整合性，同時(shí)具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，教師在教學(xué)過程中要選擇合理的教學(xué)模式及教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，以初中新課改為契機(jī)，使我們的信息技術(shù)課堂教學(xué)更加高效。