文/梁松 鄧向武

加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的思維和能力是時(shí)代發(fā)展的需求[1]。2015年5月，國(guó)務(wù)院發(fā)布的《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見(jiàn)》指出，各高校繼續(xù)創(chuàng)新人才培養(yǎng)體制、辦學(xué)體制、教育管理體制，著力培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，盡快解決高速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)社會(huì)需求與現(xiàn)實(shí)高校高質(zhì)量多樣化人才培養(yǎng)短缺的矛盾。

以創(chuàng)造和實(shí)踐為主的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，能夠有效促進(jìn)高等院校人才的培養(yǎng)[2]。而“安卓程序設(shè)計(jì)”這門課程在電子信息類專業(yè)應(yīng)用型技術(shù)人才培養(yǎng)中起著至關(guān)重要的作用。全球半數(shù)以上的智能手機(jī)廠商都在依賴Android系統(tǒng)，并且安卓涉及的領(lǐng)域非常廣泛，尤其是現(xiàn)在的汽車領(lǐng)域，學(xué)習(xí)好安卓更加具有就業(yè)優(yōu)勢(shì)。

一、“安卓程序設(shè)計(jì)”教學(xué)現(xiàn)狀及問(wèn)題分析

“安卓程序設(shè)計(jì)”課程在電子信息技術(shù)類專業(yè)應(yīng)用型技術(shù)人才培養(yǎng)中有著非常重要的作用，在后續(xù)的實(shí)踐教學(xué)、畢業(yè)實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計(jì)以及參與企業(yè)項(xiàng)目都有許多的用武之地。該門課程被安排在筆者所在學(xué)校電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)大二第二學(xué)期。

“安卓程序設(shè)計(jì)”課程的教學(xué)質(zhì)量直接影響學(xué)生的實(shí)踐能力、就業(yè)以及工作能力。首先，教學(xué)理念需要更新。目前全國(guó)都在大力提倡創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，在該門課程的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，應(yīng)該與企業(yè)合作，培養(yǎng)滿足社會(huì)需要的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才[3]；其次，不斷完善優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。在授課過(guò)程中不僅僅是教授課程基本內(nèi)容，還應(yīng)該不斷地利用現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì)，將最新的知識(shí)傳授給學(xué)生，增加實(shí)驗(yàn)課學(xué)時(shí)，并且要多增加綜合性試驗(yàn)，提高學(xué)生綜合實(shí)踐能力；再次，單一的課堂授課的方法已經(jīng)與互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代嚴(yán)重的脫節(jié)，在授課過(guò)程中，要充分利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，提高學(xué)生的自學(xué)效率，教師要學(xué)會(huì)靈活使用現(xiàn)在新興的教學(xué)方法，比如慕課、翻轉(zhuǎn)課堂等，在授課過(guò)程中使用問(wèn)題式的教學(xué)方法，將問(wèn)題擺出來(lái)，讓學(xué)生自己通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行問(wèn)題求解，提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力和解決問(wèn)題的能力，擺脫學(xué)生被動(dòng)灌輸?shù)膶W(xué)習(xí)現(xiàn)狀；然后，采用正確的課程考核方式?！鞍沧砍绦蛟O(shè)計(jì)”是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，目前的考試還是停留在學(xué)期末試卷考試階段，這與該門課程實(shí)踐性要求是不符的，正確的考核方式應(yīng)該是卷面考試，同時(shí)增加實(shí)踐性考核項(xiàng)目，而且實(shí)踐性項(xiàng)目要遠(yuǎn)大于卷面考核的占比，充分體現(xiàn)該門課程的實(shí)踐性教學(xué)作用；最后，不斷地豐富課程的教學(xué)資源。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)上面有很多的教學(xué)資源，良莠不齊，教師和學(xué)生在教學(xué)和學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，首先要建立起該門課程的教學(xué)資源庫(kù)，將網(wǎng)絡(luò)上面優(yōu)秀的課件、視頻、案例在不影響版權(quán)的情況下，放進(jìn)自己的資源庫(kù)。這樣教師在教學(xué)過(guò)程中就會(huì)越來(lái)越熟練，學(xué)生也能不斷地提高學(xué)習(xí)效率。加強(qiáng)“安卓程序設(shè)計(jì)”課程的應(yīng)用型改革，將專業(yè)教育與工程實(shí)際相結(jié)合，學(xué)生在熟悉了課程內(nèi)容，通過(guò)不斷磨煉，有了實(shí)踐開(kāi)發(fā)的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)才能有信心面對(duì)各種復(fù)雜的環(huán)境。而在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育時(shí)代，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)是最重要的。

二、思想教育是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的前提

大學(xué)生是建設(shè)具有中國(guó)特色的社會(huì)主義事業(yè)、實(shí)現(xiàn)民族偉大復(fù)興計(jì)劃的有生力量。

而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育思想教育的目的是將大學(xué)生的職業(yè)發(fā)展和國(guó)家富強(qiáng)興旺緊密結(jié)合，既可實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我價(jià)值，又可以為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值。

愛(ài)崗敬業(yè)是一個(gè)員工堅(jiān)持工作崗位的首要條件。做到愛(ài)崗敬業(yè)，就是要求人們不要把職業(yè)片面地作為滿足物質(zhì)生活需求的工具，應(yīng)該把它作為實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，獲得社會(huì)肯定的事業(yè)。而敬業(yè)最重要的是需要大學(xué)生選擇適合自己的職業(yè)，而適合自己的職業(yè)需要學(xué)生自己不畏艱難險(xiǎn)阻，不斷通過(guò)實(shí)踐，提升自己的創(chuàng)新能力。如果職業(yè)選擇不當(dāng)，學(xué)生就會(huì)慵懶應(yīng)付，職業(yè)價(jià)值觀就很迷茫。

三、教學(xué)內(nèi)容

安卓的課程教學(xué)首先要學(xué)習(xí)Java方面的基礎(chǔ)知識(shí)，包括Java基本語(yǔ)法、標(biāo)識(shí)符、Java變量、數(shù)組、枚舉、關(guān)鍵字、繼承、接口，學(xué)習(xí)完之后就開(kāi)始正式學(xué)習(xí)安卓的開(kāi)發(fā)。安卓開(kāi)發(fā)有許多知識(shí)點(diǎn)，首先要熟悉安卓的工作環(huán)境，包括接口標(biāo)準(zhǔn)，通信標(biāo)準(zhǔn)，安卓的體系架構(gòu)，然后搭建安卓的開(kāi)發(fā)平臺(tái)，一定要?jiǎng)邮钟H自操作一遍，安卓模擬器用來(lái)仿真手機(jī)的運(yùn)行，所以要了解模擬器的運(yùn)行界面，控制模擬器的使用，ADB命令的使用；在用戶界面設(shè)計(jì)中，要重點(diǎn)掌握使用XML控制UI界面，線性布局，相對(duì)布局，各種控件；要了解線程的處理機(jī)制，handler消息的傳遞機(jī)制；在數(shù)據(jù)存儲(chǔ)與訪問(wèn)部分，要掌握文件存儲(chǔ)的幾種模式，要學(xué)會(huì)用sax,dom,pull解析xml文件，尤其是數(shù)據(jù)庫(kù)部分的學(xué)習(xí)，包括數(shù)據(jù)庫(kù)的增刪改操作；要了解Activity的各種知識(shí)，包括生命周期，模式，Activity之間的數(shù)據(jù)交換問(wèn)題以及返回結(jié)果；掌握Intent的數(shù)據(jù)傳遞，顯示意圖，隱式意圖以及它與Activity之間的數(shù)據(jù)連接。

掌握各種開(kāi)源框架包括Github的詳細(xì)的使用用法，授課教師要對(duì)安卓的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)詳細(xì)掌握，在授課過(guò)程中只要將知識(shí)點(diǎn)全部講到，再與工程實(shí)際相互結(jié)合，就能起到很好的作用，而安卓知識(shí)的重點(diǎn)在于各種框架的介紹，所以需要授課教師具有相當(dāng)實(shí)力的開(kāi)發(fā)能力，將這些框架講得非常明白。所以要上好安卓這門課程，授課教師必須要有扎實(shí)的編程基礎(chǔ)，再加上好的教學(xué)方法，學(xué)生一定能很好地掌握課程內(nèi)容。

四、教學(xué)方法

首先，要加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景下，對(duì)教師的要求一是要具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)戰(zhàn)能力；二是需要具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的高度熱情。大部分的高校教師在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面還停留在理論階段。而教師還是具有一定的優(yōu)勢(shì)的，在校的教師在教授理論課程的能力是毋庸置疑的。在教授完理論知識(shí)后，學(xué)校需要在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐方面提供好的教師，需要加強(qiáng)與社會(huì)合作，聘請(qǐng)社會(huì)上成功的企業(yè)家，經(jīng)濟(jì)管理人員，政府相關(guān)企業(yè)管理部門的高素質(zhì)人才來(lái)學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)講解、答疑。解除學(xué)生的困惑，豐富創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的教學(xué)形式，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的教學(xué)質(zhì)量。

其次，為了讓學(xué)生充分參與社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目，需要采取校企通力合作的策略。啟用多元化教育方式，應(yīng)對(duì)學(xué)生實(shí)踐少的困境。學(xué)校與企業(yè)共同合作，給予學(xué)生項(xiàng)目實(shí)踐的機(jī)會(huì)。創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的相關(guān)基礎(chǔ)理論課程以及創(chuàng)新意識(shí)的養(yǎng)成由學(xué)校培訓(xùn)完成。在學(xué)習(xí)“安卓程序設(shè)計(jì)”課程時(shí)，學(xué)校首先要將JAVA和安卓程序設(shè)計(jì)的基本理論知識(shí)要全部教授，學(xué)生才能具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)[4]。然后學(xué)校與企業(yè)通力合作，企業(yè)提供企業(yè)需求與產(chǎn)業(yè)動(dòng)向，并定期與學(xué)校舉行相關(guān)創(chuàng)新活動(dòng)，通過(guò)與學(xué)校合作，開(kāi)展工程實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)適合自己企業(yè)的創(chuàng)新人才。這樣企業(yè)也能獲得自己需要的人才，學(xué)校也能培養(yǎng)與實(shí)際掛鉤的應(yīng)用型人才。企業(yè)與學(xué)?；パa(bǔ)互利，兩方都能獲得發(fā)展。

最后，充分利用線上資源共享。大學(xué)教育可以利用網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生提供一個(gè)資源共享的環(huán)境。高?？梢约訌?qiáng)與更多企業(yè)的緊密聯(lián)系，為學(xué)生創(chuàng)造更好的資源平臺(tái)，及時(shí)獲得企業(yè)需求信息，學(xué)生培養(yǎng)工作才能夠有的放矢。在“安卓程序設(shè)計(jì)”實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)才能讓學(xué)生得到更多的鍛煉的機(jī)會(huì)。有側(cè)重點(diǎn)地進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的潛力，培養(yǎng)具有動(dòng)手能力的實(shí)踐性人才。

五、結(jié)語(yǔ)

高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育一定要利用互聯(lián)網(wǎng)有力的教學(xué)手段，企業(yè)和學(xué)校要通力合作，在為學(xué)生提供學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的條件下，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)充分參與實(shí)踐項(xiàng)目的機(jī)會(huì)。在學(xué)習(xí)“安卓程序設(shè)計(jì)”以及其他應(yīng)用性很強(qiáng)的課程過(guò)程中，讓學(xué)生切實(shí)掌握課程內(nèi)容，達(dá)到學(xué)校教書育人的目的。