周子豪 首都體育學(xué)院

隨著“體教融合”趨勢(shì)的不斷深化，高校體育教學(xué)的發(fā)展也進(jìn)一步完善。運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)作為本科體育學(xué)類的基礎(chǔ)專業(yè)之一，對(duì)于培養(yǎng)體育人才和推動(dòng)體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)具有重要作用。田徑課程是體育教學(xué)中的重要課程，可以增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)，幫助他們養(yǎng)成終身鍛煉的運(yùn)動(dòng)意識(shí)。但近些年來(lái)，高校運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)田徑專項(xiàng)教學(xué)在發(fā)展中存在很大困境，本研究將結(jié)合當(dāng)前高校運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)在田徑專項(xiàng)教學(xué)開(kāi)展的實(shí)際情況，探索在體教融合的大背景下存在的問(wèn)題，以期為今后高校運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)田徑專項(xiàng)教學(xué)的發(fā)展提供理論參考。

一、高校運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練田徑專項(xiàng)教學(xué)簡(jiǎn)述

運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)作為高校本科體育學(xué)類的基礎(chǔ)專業(yè)，是一門(mén)對(duì)專項(xiàng)技能要求高，實(shí)踐性強(qiáng)，應(yīng)用性廣的專業(yè)。該專業(yè)的發(fā)展對(duì)于推動(dòng)高校體育學(xué)類課程建設(shè)，培養(yǎng)德智體美勞全方位發(fā)展的高素質(zhì)體育人才具有重要意義。田徑作為運(yùn)動(dòng)之母，其走、跑、跳、投等運(yùn)動(dòng)形式，是其他體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的基礎(chǔ)，田徑運(yùn)動(dòng)在一定程度上影響著其他體育運(yùn)動(dòng)的表現(xiàn)效果。田徑專項(xiàng)是運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)招生中的眾多體育項(xiàng)目之一，長(zhǎng)期以來(lái)作為傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)體育項(xiàng)目，培養(yǎng)出了一大批專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能優(yōu)秀，深受用人單位認(rèn)可和社會(huì)好評(píng)的人才。但近些年來(lái)高校運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)田徑專項(xiàng)教學(xué)的發(fā)展卻面臨很大的困境，遠(yuǎn)沒(méi)有其他專項(xiàng)體育課程受歡迎。

二、高校運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練田徑專項(xiàng)教學(xué)現(xiàn)狀分析

（一）各方受重視程度較低

長(zhǎng)久以來(lái)田徑課程在高校體育教學(xué)中具有重要地位，有的高校將其列為了必修科目。但近些年來(lái)，田徑課程的主體地位逐漸被邊緣化，雖然很多高校每年依舊舉辦田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，但隨著快樂(lè)體育等運(yùn)動(dòng)理念的興起，球類項(xiàng)目、瑜伽等運(yùn)動(dòng)在高校中廣泛開(kāi)展，加之當(dāng)前社會(huì)對(duì)田徑專項(xiàng)的畢業(yè)生的需求不大，導(dǎo)致田徑課程的普及和受重視程度逐漸下降。

（二）課程設(shè)置結(jié)構(gòu)不合理

很多高校運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)田徑專項(xiàng)課程“重技術(shù)，輕理論”的現(xiàn)象依然存在。同時(shí)，田徑選修課的開(kāi)展極其困難，有的高校甚至沒(méi)有田徑選修課程。田徑項(xiàng)目眾多，有的項(xiàng)目之間有大聯(lián)系，有的幾乎沒(méi)有。沒(méi)有聯(lián)系項(xiàng)目學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)很困難，尤其專項(xiàng)是投擲項(xiàng)目的學(xué)生，由于體型和肌肉類型的限制，他們?cè)诙膛?、跨欄等徑賽?xiàng)目中往往會(huì)學(xué)得很吃力。而這僅依靠主修專項(xiàng)有限的學(xué)時(shí)是不夠的。

（三）學(xué)生專項(xiàng)綜合能力欠缺

進(jìn)入新時(shí)代，社會(huì)更加注重新型社會(huì)人才的培養(yǎng)，在挑選人才時(shí)側(cè)重綜合能力占有的比重。田徑專項(xiàng)綜合能力是由平時(shí)教學(xué)與訓(xùn)練所需的技術(shù)水平、組織田徑教學(xué)（訓(xùn)練）、組織田徑競(jìng)賽活動(dòng)、從事田徑裁判工作、進(jìn)行田徑科研等能力共同組成。而很多高校只注重教學(xué)和訓(xùn)練能力的培養(yǎng)，對(duì)其他能力的培養(yǎng)幾乎沒(méi)有涉及，這不僅限制了學(xué)生田徑綜合能力的發(fā)展，還不利于他們今后的成長(zhǎng)。

（四）學(xué)生思想懈怠，專項(xiàng)能力下降

運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)和其他體育專業(yè)相比，最顯著的區(qū)別就是突出的運(yùn)動(dòng)技能。但往往該專業(yè)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能在進(jìn)入大學(xué)后下降很快，學(xué)習(xí)的積極性不高，享受不到田徑的樂(lè)趣，運(yùn)動(dòng)的成就感隨之降低。日復(fù)一日產(chǎn)生厭煩心理，和教師的互動(dòng)也減少，課堂教學(xué)環(huán)境松散，經(jīng)常出現(xiàn)遲到和曠課現(xiàn)象，助長(zhǎng)了不良風(fēng)氣。

三、發(fā)展對(duì)策

（一）提高教學(xué)的信息化和智能化水平

網(wǎng)絡(luò)信息和流媒體對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的影響很大，教師不僅要采用傳統(tǒng)的示范講解，也要利用多媒體等現(xiàn)代信息技術(shù)技術(shù)進(jìn)行教學(xué)。比如將人工智能、可穿戴設(shè)備等高科技技術(shù)運(yùn)用到教學(xué)中，系統(tǒng)的對(duì)學(xué)生在教學(xué)中的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控，合理的控制運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的變化，對(duì)運(yùn)動(dòng)技術(shù)進(jìn)行科學(xué)診斷。既開(kāi)闊了學(xué)生的視野，也提高了他們的參與課堂的積極性。

（二）豐富課程內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力

結(jié)合現(xiàn)階段社會(huì)的需求和培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的需要，努力拓寬教學(xué)的廣度和精度。不僅要依靠主修專項(xiàng)課程，還應(yīng)該增添涉及競(jìng)賽組織、裁判和科研的其他課程予以輔助教學(xué)。多組織學(xué)生參與與田徑賽事有關(guān)的活動(dòng)，在實(shí)踐中向?qū)W生傳授知識(shí)，領(lǐng)略田徑的魅力。在不斷優(yōu)化和完善課程結(jié)構(gòu)體系的同時(shí)，還豐富了學(xué)生的理論知識(shí)，使他們田徑的綜合能力得到最大限度的提升。

（三）注重學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能的保持與提高

俗話說(shuō)得好“打鐵還需自身硬”，針對(duì)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)田徑專項(xiàng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)水平下降過(guò)快的現(xiàn)象，可以對(duì)他們畢業(yè)時(shí)的運(yùn)動(dòng)等級(jí)提出要求。在畢業(yè)時(shí)，使自己的專項(xiàng)仍保持在原有的運(yùn)動(dòng)等級(jí)或更高，并有兩項(xiàng)以上的田徑項(xiàng)目達(dá)到三級(jí)運(yùn)動(dòng)員或以上的標(biāo)準(zhǔn)。這樣既保持了運(yùn)動(dòng)水平，又在一定程度上避免了松懈的思想的產(chǎn)生。使自己朝著“一專多能”的方向均衡發(fā)展。

（四）各方各界要加大對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的重視程度

田徑運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展不應(yīng)僅局限在每年舉辦的運(yùn)動(dòng)會(huì)和期末體質(zhì)測(cè)評(píng)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要給予本校田徑專項(xiàng)教學(xué)足夠的重視，鼓勵(lì)學(xué)生多多參與到田徑運(yùn)動(dòng)中去，定時(shí)對(duì)教師和學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能、理論知識(shí)和教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行考察打分。開(kāi)展教師和學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能基本功大賽，提高田徑校隊(duì)的水平，建立屬于自己的田徑文化氛圍。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，社會(huì)各界對(duì)田徑課程的重視程度不夠；教學(xué)方法古板，缺乏創(chuàng)新；課程設(shè)置不合理；學(xué)生思想懈怠是現(xiàn)階段在體教融合背景下，我國(guó)高校運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)田徑專項(xiàng)教學(xué)中存在的主要弊端。高校要加大對(duì)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)田徑專項(xiàng)教學(xué)的重視程度；優(yōu)化和完善田徑專項(xiàng)課程設(shè)置；創(chuàng)新教學(xué)方法，從而提高學(xué)生田徑的綜合能力，保障運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)田徑專項(xiàng)教學(xué)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，使我國(guó)從體育大國(guó)向體育強(qiáng)國(guó)穩(wěn)步前進(jìn)。