王兆俠 國立群山大學(xué)體育學(xué)院 洛陽師范學(xué)院體育學(xué)院

一、前言

工作記憶作為一種中央認知機制，反映了與任務(wù)相關(guān)信息的控制、調(diào)節(jié)和主動維護相關(guān)的過程，它在幾乎所有運動情況下都發(fā)揮著重要作用。在運動心理學(xué)和運動科學(xué)中，工作記憶主要通過雙重任務(wù)進行研究，這要求被試同時執(zhí)行兩項任務(wù)。如果兩個任務(wù)競爭相同的工作記憶，則這些任務(wù)的性能會低于單獨執(zhí)行時的性能。通過這種方式，提高雙重任務(wù)性能已被用作要學(xué)習(xí)的運動任務(wù)自動化過程的指標，因為運動控制所需的認知資源隨著自動化程度的提高而減少。

工作記憶在集體項目中一對一情況下也起著重要作用。防守球員的挑戰(zhàn)通常是指能夠有選擇地將注意力集中在攻擊者的相關(guān)移動線索上，以推斷他或她的行動意圖。與此同時，防守方必須使用認知資源來計劃和制定他的進一步行動。這種一對一情況的一個例子便是籃球防守隊員想要攔截進攻隊員的傳球。為了增加成功行動的機會，攻擊者經(jīng)常進行頭部假動作（例如球員將球傳給一側(cè)，同時看向另一側(cè)）。通常，對頭部假動作的響應(yīng)比對直接響應(yīng)更慢，這種模式被稱為假頭效應(yīng)。假頭效應(yīng)源于與任務(wù)相關(guān)的傳遞方向和與任務(wù)無關(guān)的凝視方向之間的信息處理沖突，反映了一種干擾效應(yīng)。

二、防守時的頭部假動作（假頭效應(yīng)）

1.關(guān)于假頭效應(yīng)，人們可能直覺地認為認知負荷會增加干擾效應(yīng)。然而，考慮到負荷的增加或者減少，可以做出不同的預(yù)測。一方面，認知負荷可能會干擾與任務(wù)相關(guān)的刺激特征（即傳遞方向）的處理。在這種情況下，負載會導(dǎo)致任務(wù)控制的喪失，從而導(dǎo)致干擾處理增加，從而增加假頭效應(yīng)。這種預(yù)測也符合選擇性注意的負荷理論。另一方面，認知負荷可能會干擾與任務(wù)無關(guān)的刺激特征（即凝視方向）的處理。在這種情況下，會減少干擾處理，從而改變與任務(wù)相關(guān)的刺激特征的選擇。因此，在認知負荷的條件下，假頭效應(yīng)會降低。

2.除了認知負荷對干擾效應(yīng)的一般影響外，還發(fā)現(xiàn)認知負荷調(diào)節(jié)所謂的一致性序列效應(yīng)。其被描述為在先前的一致事件，被認為是在被試給予無關(guān)信息更高的處理權(quán)重時發(fā)生的，當該信息被證明是有幫助的。因此，在一致事件之后不久，不相關(guān)的信息有利于在一致的情況下處理相關(guān)信息，從而在不一致的情況下干擾增加，導(dǎo)致增加的一致效應(yīng)。文章調(diào)查了認知負荷如何影響假頭效應(yīng)。一方面，認知負荷可能會干擾與任務(wù)相關(guān)的刺激特征（即傳遞方向）的處理，從而增加干擾處理。在這種情況下，假頭效應(yīng)會增加；另一方面，認知負荷可能會干擾與任務(wù)無關(guān)的刺激特征（即凝視方向）的處理，從而減少干擾處理。在這種情況下，假頭效應(yīng)在負載條件下會降低。此外，認知負荷是否也會影響沖突后控制，如一致性序列效應(yīng)降低所表明的那樣。

3.對于改變認知負荷的不同預(yù)測，不同的研究得出的結(jié)果是不同的。因此，進行了具有準現(xiàn)實程序的反應(yīng)時間實驗。要求被試對籃球運動員的視頻場景做出反應(yīng)，要么直接向左/右側(cè)傳球（即直接傳球），要么對一名球員向左/右側(cè)傳球，同時注視相反方向（即，假頭）。被試的反應(yīng)是全身向左/右側(cè)移動以按下特定的反應(yīng)蜂鳴器。在這個假頭任務(wù)中，認知負荷是通過次要任務(wù)的缺失/存在來操縱的。

三、結(jié)論與建議

1.無論有認知負荷還是無認知負荷，反應(yīng)時間會發(fā)生假頭效應(yīng)，這與之前關(guān)于籃球假頭效應(yīng)研究的一般發(fā)現(xiàn)一致（例如。假頭效應(yīng)的大小進一步受到假頭的先前經(jīng)驗的調(diào)節(jié)），這也復(fù)制了先前在視頻演示的籃球任務(wù)中減少干擾序列的觀察結(jié)果。此外，在有認知負荷的情況下，反應(yīng)時間通常高于沒有認知負荷的情況。反應(yīng)時間的這種增加表明，對認知負荷的操縱足以影響籃球任務(wù)的總體表現(xiàn)。最重要的是，認知負荷影響了假頭效應(yīng)的大小。也就是說，與沒有這種負載的情況相比，認知負載減少了頭部假裝效應(yīng)。最后，認知負荷本身并沒有改變先前假頭體驗的影響。

2.不能用選擇性注意的負荷理論來解釋假頭效應(yīng)。因為負荷理論會預(yù)測假頭效應(yīng)的增加。相比之下，專門的負荷為減少假頭效應(yīng)提供了可能的解釋。根據(jù)這種方法，認知負荷可能有兩種影響，即減少被試的干擾處理，從而增加干擾效應(yīng)，或增加被試的干擾處理，從而減少干擾效應(yīng)。在這方面，可以表明工作記憶負載，它對與目標處理相同的資源（例如，任務(wù)中的語言負荷）。工作記憶負荷消耗與干擾物處理相同的資源。將干擾效應(yīng)的減少歸因于工作記憶容量的可用性降低，即使是與任務(wù)無關(guān)的信息的編碼也可能依賴于該容量。在我們的實驗中，由于認知負荷減少了干擾處理（即減少了干擾效應(yīng)），認知負荷可能損害了無關(guān)信息（即注視方向）而不是相關(guān)信息（即通過方向）的處理。

3.認知負荷減少了干擾效應(yīng)，這一觀察結(jié)果與專門的負荷賬戶兼容。然而請注意，我們的認知負荷任務(wù)（即心算和數(shù)字存儲）既與相關(guān)信息（傳球方向）也不相關(guān)（注視方向），參考這項研究，我們還采用兩個假設(shè)來解釋目前的結(jié)果：首先，參與者以相同的格式表示相關(guān)（即通過方向）和不相關(guān)信息（即凝視方向）。其次，負載和不相關(guān)信息之間的重疊比負載和相關(guān)信息之間的重疊具有更大的影響。因此，對無關(guān)信息的處理受到損害，從而降低了假頭效應(yīng)。