羅航

摘? 要：我國教學(xué)體系在不斷改革創(chuàng)新，教師的教學(xué)重心也逐漸發(fā)生了變化。現(xiàn)今社會日新月異，對人才的要求越來越高，越來越重視人才的全面發(fā)展。因此，在教育改革后，小學(xué)美術(shù)課程逐漸被教師和學(xué)生以及學(xué)生家長重視。教師也開始注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，注重提升學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)造力和想象力。鑒于此，文章就將談一談如何在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)教學(xué);創(chuàng)新思維;培養(yǎng)策略

“人是一根有思想的蘆葦。”人之所以有別于動物，之所以能夠逐漸演化至今，是因為人善于創(chuàng)造，善于創(chuàng)新。而創(chuàng)新創(chuàng)造正是推動社會發(fā)展，推動文明進步的第一生產(chǎn)力，是促進人類文明不斷進步的決定性因素。所以，為了國家的發(fā)展進步，也為了提升小學(xué)生的美術(shù)修養(yǎng)和美術(shù)綜合能力，促使小學(xué)生德智體美綜合發(fā)展，小學(xué)美術(shù)教師就要重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，讓學(xué)生善于創(chuàng)造創(chuàng)新，善于發(fā)現(xiàn)改變。

一、創(chuàng)新思維培養(yǎng)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的重要性

在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維是新課標(biāo)的基本要求，也是促進學(xué)生全面發(fā)展的重要因素。在以往教學(xué)中，教師忽略了小學(xué)美術(shù)教學(xué)，也忽略了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，導(dǎo)致不少學(xué)生的思維不夠活躍，只能讀死書、死讀書，以致于我國出現(xiàn)了不少“書呆子”。因此為了改善社會現(xiàn)狀，促進學(xué)生好的發(fā)展成長，教師就可以在進行美術(shù)課程教學(xué)的時候重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。只有教師能夠?qū)⑴囵B(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維貫穿在整個美術(shù)教學(xué)中，學(xué)生的主動性才能被激發(fā)，學(xué)生的美術(shù)能力和修養(yǎng)才能得到提升。

二、在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的策略

（一）將創(chuàng)新思維的培養(yǎng)貫穿教學(xué)過程

小學(xué)美術(shù)課程主要是為了培養(yǎng)學(xué)生的欣賞美、創(chuàng)造美、發(fā)現(xiàn)美的能力，要讓學(xué)生具備較高的素養(yǎng)和個人修養(yǎng)，讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)美欣賞美的過程中逐漸樹立正確的思想觀念，健全人格發(fā)展。所以這一門學(xué)科雖然暫時還沒有被納入考綱要求，不過對學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長發(fā)育卻有著極為重要的影響。因此教師就需要將對學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)貫穿課堂教學(xué)始終。創(chuàng)新思維包括了創(chuàng)新意識能力和情感等多方面的內(nèi)容，教師要從這幾個方面出發(fā)，重視將每個內(nèi)容都融入到美術(shù)教學(xué)中，這樣學(xué)生的創(chuàng)新思維才能真正得到培養(yǎng)提升。

比如在浙美版小學(xué)美術(shù)四年級上冊中，就有《磚石上的雕刻》《美術(shù)檔案袋》和《家鄉(xiāng)的古塔》等多種內(nèi)容，教師在講述這些內(nèi)容的時候，就要重視發(fā)展學(xué)生思維和能力。如在《磚石上的雕刻》這一課中，教師可以讓學(xué)生仔細(xì)觀察教材課本上的雕畫，讓學(xué)生思考磚石上雕刻的都是什么形象，是動物還是人物，它們又有什么樣的特征。利用這種方式引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，再讓學(xué)生談一談覺得哪一幅圖片最好看，讓學(xué)生說一說自己的感想，進而逐漸為學(xué)生樹立審美意識。這樣一來，學(xué)生的觀察能力和審美能力就能得到發(fā)展提升。

（二）利用多媒體技術(shù)等培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維

教師還可以根據(jù)現(xiàn)在美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀來分析教學(xué)質(zhì)量不高、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃厚的原因，再根據(jù)這些原因來創(chuàng)新美術(shù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段。比如學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)不感興趣是因為教師大多只依靠口述的方式來講述，教師與學(xué)生之間的互動不強，所以學(xué)生會覺得美術(shù)課堂枯燥。那么教師就可以積極引入多媒體信息技術(shù)，利用多媒體來發(fā)展創(chuàng)新教學(xué)模式。如在浙美版小學(xué)美術(shù)四年級上冊《家鄉(xiāng)的古塔》中，教師讓學(xué)生觀看教材內(nèi)容已經(jīng)存在的靜態(tài)圖片不能吸引學(xué)生的注意力，這時教師就可以播放存在古塔的影視視頻，或是古裝劇里面的古塔，比如《新白娘子傳奇》里面的古塔，或是動漫里面的古塔，如《大魚海棠》里面的。這樣一來，靜態(tài)的古塔就能夠直觀的呈現(xiàn)在學(xué)生的眼前，學(xué)生的積極性就能被激發(fā)出來。而后教師就可以結(jié)合美術(shù)教材內(nèi)容開展教學(xué)，并鼓勵學(xué)生創(chuàng)新，鼓勵學(xué)生設(shè)計具有特色的古塔。

（三）教師應(yīng)對學(xué)生的求知欲和好奇心進行呵護培養(yǎng)

興趣是催生學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和動力的最佳調(diào)劑。小學(xué)生對世界的認(rèn)知比較少，對外界充滿了好奇。這時教師就不能抑制學(xué)生的天性，反而應(yīng)該精心呵護培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和求知欲，要釋放學(xué)生的天性，讓學(xué)生能夠有機會探究自己感興趣的事物。這樣一來，學(xué)生才會具備足夠的能力和動力深入探究學(xué)習(xí)美術(shù)知識，學(xué)生的情感和意識才能得到發(fā)展，學(xué)生的創(chuàng)新思維才能得到鍛煉提升。故而小學(xué)美術(shù)教師要綜合考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)，不能給學(xué)生太大的壓力，要讓學(xué)生以一種積極玩樂的心態(tài)進行學(xué)習(xí)創(chuàng)新。

三、結(jié)束語

綜上所述，創(chuàng)新思維的培養(yǎng)對小學(xué)生未來的成長發(fā)育有著極為深遠(yuǎn)的影響，它不僅能夠讓小學(xué)美術(shù)教學(xué)的作用充分發(fā)揮出來，還有助于促進學(xué)生其他科目的學(xué)習(xí)。故而教師就可以將創(chuàng)新思維的培養(yǎng)貫穿在整個小學(xué)美術(shù)教學(xué)過程，并利用多媒體技術(shù)來優(yōu)化完善美術(shù)教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生積極創(chuàng)新，落實培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。教師還需要重視學(xué)生的喜好，要尊重學(xué)生，保護并發(fā)展學(xué)生的好奇心和求知欲，這樣才能進一步培養(yǎng)提升學(xué)生的創(chuàng)新思維和美術(shù)綜合素養(yǎng)。

參考文獻：

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