文/丁祖祥

創(chuàng)新是推動(dòng)產(chǎn)業(yè)革新的核心動(dòng)力，創(chuàng)業(yè)則是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的重要活力，對(duì)于提高國家的整體產(chǎn)品創(chuàng)新度、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)水平十分重要，相關(guān)創(chuàng)新技術(shù)的落地也會(huì)給產(chǎn)業(yè)帶來新的活力，并解決許多就業(yè)問題。社會(huì)經(jīng)濟(jì)處于較長期的新常態(tài)，高科技、創(chuàng)新強(qiáng)也成為當(dāng)下中小企業(yè)得以迅速發(fā)展的重要因素，不僅支撐了經(jīng)濟(jì)增長，也創(chuàng)造了許多高薪就業(yè)機(jī)會(huì)。這個(gè)時(shí)代呼吁創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新，“雙創(chuàng)”教育也成為促進(jìn)國家向創(chuàng)新型經(jīng)濟(jì)發(fā)展的戰(zhàn)略的重要組成。全國一流高校和地方高校都在深建設(shè)“雙創(chuàng)”教育體系，這不僅有利于學(xué)校學(xué)科建設(shè)，也有利于人才自身能力的提升，更有利于地方經(jīng)濟(jì)更健康、快速地發(fā)展，高職院校的培養(yǎng)目標(biāo)更偏向于就業(yè)，因此人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)顯得更為迫切。

一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化器的概念及作用

（一）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化體系的概念

美國在20世紀(jì)50年代提出孵化器體系概念并在企業(yè)生產(chǎn)中實(shí)踐。孵化器指在一種受控環(huán)境，該環(huán)境的目的是以環(huán)境創(chuàng)造條件來訓(xùn)練和發(fā)展小企業(yè)。國外相關(guān)的研究較為成熟，也十分重視高校孵化器的研究、建設(shè)。此前我國對(duì)孵化器研究的對(duì)象主要是企業(yè)，對(duì)高職院校的“雙創(chuàng)”孵化器的研究少。近幾年一批學(xué)者開始了多元的研究，如對(duì)孵化器文化、監(jiān)控等方面的研究，提出了高校孵化器應(yīng)以師生為主體等觀念，需要強(qiáng)化孵化器的培育孵化、輻射及成果轉(zhuǎn)化等功能。另一些學(xué)者認(rèn)為，“雙創(chuàng)”孵化器不僅需要?jiǎng)?chuàng)新性，還需要結(jié)合公益性、協(xié)作性成為一種新型的經(jīng)濟(jì)組織，實(shí)現(xiàn)向外提供、共享設(shè)施并提供咨詢培訓(xùn)、市場融資等功能，獲得外部資源的同時(shí)，提高新創(chuàng)企業(yè)的成活率[1]。

（二）高職院校搭建“雙創(chuàng)”孵化體系的作用

1.幫助大學(xué)生提高“雙創(chuàng)”的成功率。大學(xué)生缺乏充足的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，也沒有充足資源，因此創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新落地的難度大、成功率低。大學(xué)生孵化基地的新型社會(huì)組織性質(zhì)，不僅為大學(xué)生搭建了一座“雙創(chuàng)”實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，還提高學(xué)生成果的轉(zhuǎn)化率，大學(xué)生將自身創(chuàng)意孵化成實(shí)體的成功率大大提高。另外，“雙創(chuàng)”孵化器還能夠?yàn)橛行枰拇髮W(xué)生提供有關(guān)創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新的相關(guān)政策、法律咨詢和培訓(xùn)、推廣市場，能大大降低學(xué)生創(chuàng)業(yè)和開展科研創(chuàng)新的成本。2.有利于完善專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系。大學(xué)生進(jìn)行“雙創(chuàng)”，即利用專業(yè)知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)和社會(huì)學(xué)習(xí)，因此孵化器能一定程度彌補(bǔ)高職部分專業(yè)實(shí)踐課質(zhì)量差的問題。學(xué)生開展“雙創(chuàng)”項(xiàng)目時(shí)會(huì)將職業(yè)教育與自身的實(shí)踐目標(biāo)相結(jié)合，有助于專業(yè)知識(shí)與實(shí)踐進(jìn)行深層次融合和專業(yè)課程的發(fā)展；另外學(xué)生在孵化體系中能得到許多企業(yè)、學(xué)校專家的指導(dǎo)，這是社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、信息有助于創(chuàng)新創(chuàng)意大學(xué)生真正了解市場情況，從而使其后期的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果能更容易落地。3.提高高職學(xué)生的“雙創(chuàng)”能力。高職學(xué)生的專業(yè)課、實(shí)踐課學(xué)習(xí)實(shí)踐緊迫，且學(xué)歷在就業(yè)市場中并不占優(yōu)勢，因此更應(yīng)抓住“雙創(chuàng)”時(shí)代的機(jī)遇，利用孵化基地提高其創(chuàng)新能力，有利于其更好地融入社會(huì)。創(chuàng)新是就業(yè)人員的核心資源，創(chuàng)業(yè)也則學(xué)生提供了另一條就業(yè)大道。高職師生通過孵化基地進(jìn)行自發(fā)的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)及自主創(chuàng)業(yè)，都將使學(xué)生在實(shí)踐中獲得許多“雙創(chuàng)”能力、社會(huì)知識(shí)，并培養(yǎng)了其抗壓、擔(dān)責(zé)等綜合素養(yǎng)。

二、影響高職院?！半p創(chuàng)”孵化體系的不利因素

完善的雙孵化體系，才能真正發(fā)揮上述多種作用，為社會(huì)輸送創(chuàng)新、活力的高素質(zhì)人才，并實(shí)現(xiàn)高效的成果轉(zhuǎn)化。目前許多高職孵化體系搭建過程面臨以下不利因素：

（一）人才創(chuàng)新能力因素

人才是搭建“雙創(chuàng)”孵化器、開展“雙創(chuàng)”活動(dòng)的源泉和發(fā)展動(dòng)力，在孵化體系創(chuàng)設(shè)初期和發(fā)展過程中，都需要許多先進(jìn)、具有創(chuàng)新性的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，這需要具有創(chuàng)新能力的教師、學(xué)生、專家來實(shí)現(xiàn)，還需要人才有較強(qiáng)的科研能力和孵化經(jīng)驗(yàn)。然而一些高職院校的教師沒有較強(qiáng)的實(shí)操能力和創(chuàng)新精神，學(xué)生也缺乏實(shí)操、拼搏的熱情和能力[2]。

（二）項(xiàng)目因素

“雙創(chuàng)”孵化器的核心任務(wù)之一，是為企業(yè)和創(chuàng)業(yè)學(xué)生，提供優(yōu)質(zhì)的創(chuàng)意項(xiàng)目。優(yōu)質(zhì)的創(chuàng)意項(xiàng)目需要保障項(xiàng)目的可行性較高、項(xiàng)目落地的成功率較高，為學(xué)生的“雙創(chuàng)”發(fā)展提供信息支撐，這需要專業(yè)的團(tuán)隊(duì)，才能保障新創(chuàng)企業(yè)能在競爭激烈的社會(huì)中存活和發(fā)展。

（三）科研數(shù)據(jù)庫因素

“雙創(chuàng)”孵化體系為促進(jìn)企業(yè)和個(gè)體將成果向社會(huì)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)化，需要建立相關(guān)科研信息的數(shù)據(jù)庫，這是影響項(xiàng)目決策等工作的關(guān)鍵因素?？蒲袛?shù)據(jù)庫應(yīng)將自身技術(shù)成果和外部科研成果等信息進(jìn)行詳細(xì)合理的歸類整理，方便使用者快速檢索和查閱所需科研內(nèi)容，根據(jù)自身目標(biāo)進(jìn)行準(zhǔn)確全面的研究，以便選擇合理的創(chuàng)新創(chuàng)意方向。同時(shí)，建設(shè)數(shù)據(jù)庫有利于保護(hù)自身的知識(shí)產(chǎn)權(quán)。

三、目前高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化體系搭建中存在的具體問題

近幾年，政府對(duì)于高?！半p創(chuàng)”孵化器的建設(shè)和發(fā)展有許多政策、經(jīng)濟(jì)支持，很多高校開始了項(xiàng)目的建設(shè)。就取得的結(jié)果來看，推動(dòng)了許多人參與創(chuàng)業(yè)的熱情，使很多團(tuán)隊(duì)和個(gè)體開始進(jìn)行“雙創(chuàng)”研究，也取得了很高的社會(huì)關(guān)注和經(jīng)濟(jì)效益。但也存在創(chuàng)業(yè)失敗、創(chuàng)意無法落實(shí)等情況，這些情況提醒我們高職“雙創(chuàng)”孵化體系存在許多尚未引起關(guān)注的問題，這些問題限制“雙創(chuàng)”孵化器健康、長遠(yuǎn)的發(fā)展，具體問題如下：

（一）體系雷同不健全

目前許多高校開展區(qū)域性的創(chuàng)業(yè)孵化器建設(shè)，因自身人才、資金等限制，許多高校在建設(shè)時(shí)過度參考相似高校的孵化體系和工作模式，導(dǎo)致一個(gè)區(qū)域內(nèi)存在許多體系雷同、發(fā)展模式相似的高職“雙創(chuàng)”孵化器，從而擠壓了區(qū)域內(nèi)創(chuàng)新項(xiàng)目的發(fā)展空間，在建設(shè)時(shí)缺乏對(duì)產(chǎn)業(yè)布局的整體性、合理性考慮，也是導(dǎo)致這一問題產(chǎn)生的重要原因。同時(shí)，由于一些區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平較低，在孵化器建設(shè)時(shí)未能構(gòu)建完善的體系，導(dǎo)致部分項(xiàng)目無法高速有效地開展，競爭壓力大的科學(xué)項(xiàng)目的轉(zhuǎn)換效率較低下。

（二）配套管理不到位，資金投入不足

目前，因開展“雙創(chuàng)”孵化建設(shè)的高校眾多，國家對(duì)相關(guān)項(xiàng)目的投入巨大，但依然很難滿足高校的實(shí)際需求，另外一些高職“雙創(chuàng)”孵化項(xiàng)目未能有效利用資金，導(dǎo)致項(xiàng)目實(shí)際效果差，甚至存在騙取資金、中飽私囊的可恥行為?！半p創(chuàng)”項(xiàng)目試驗(yàn)性強(qiáng)，投入多產(chǎn)出不穩(wěn)定或較少，為維持高校孵化器持續(xù)發(fā)展，需要持續(xù)的經(jīng)濟(jì)投入，而項(xiàng)目的經(jīng)濟(jì)效應(yīng)需要較長時(shí)間才能被檢驗(yàn)。因此，也需要對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行有效的資金、進(jìn)程管理，而實(shí)際上，許多高職院校缺乏對(duì)項(xiàng)目資金嚴(yán)格的管理，導(dǎo)致資金流動(dòng)情況不明，繼而無法為后續(xù)項(xiàng)目提供準(zhǔn)確合理的支持、管理。

（三）高職與科研院、企業(yè)缺乏有效合作

“雙創(chuàng)”項(xiàng)目的最終目的是項(xiàng)目落地后，為社會(huì)生產(chǎn)添入新的活力，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)更健康、長遠(yuǎn)發(fā)展，因此項(xiàng)目方向需要與行業(yè)發(fā)展方向相匹配，研究結(jié)果也要符合實(shí)際，需要深入了解和研究行業(yè)前沿動(dòng)向。但目前許多高職院校建設(shè)“雙創(chuàng)”孵化器時(shí)更重視采購先進(jìn)設(shè)備，資金多用于人才引進(jìn)和設(shè)備采購，不僅忽略了科研數(shù)據(jù)課、科研團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，還忽視了與其他高校、研究所及社會(huì)企業(yè)進(jìn)行深入的溝通和聯(lián)合發(fā)展，導(dǎo)致孵化體系的軟實(shí)力十分不足，人員的科研能力和實(shí)踐專業(yè)度等方面不如科研所，項(xiàng)目選擇、技術(shù)上不及其他高校，那么自身科研成果的轉(zhuǎn)化、產(chǎn)出率均會(huì)大大降低。

四、區(qū)域創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化體系未來發(fā)展建議及對(duì)策

（一）加強(qiáng)內(nèi)部學(xué)習(xí)，提高項(xiàng)目競爭力

高校內(nèi)部孵化體系應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生以團(tuán)隊(duì)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，以汲取彼此的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，如內(nèi)部人員在創(chuàng)客空間中進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、自發(fā)合作，以提升業(yè)務(wù)水平和創(chuàng)新、實(shí)踐能力。同時(shí)，需要邀請(qǐng)教授開展學(xué)術(shù)講座，或聘請(qǐng)合作企業(yè)的有效員工對(duì)自身人員進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)。

（二）利用“互聯(lián)網(wǎng)+”，拓展資源創(chuàng)新發(fā)展

在高職院校資金有限的情況下，可以更多地利用互聯(lián)網(wǎng)來拓展資源，這些資源不僅投入較低，且能快速、靈活地得到應(yīng)用。因此，高職院校需要善用相關(guān)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用，拓展自身的資源，使相關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目得以有效發(fā)展。在項(xiàng)目選擇上，也應(yīng)當(dāng)更多地考慮“互聯(lián)網(wǎng)+產(chǎn)業(yè)”，以該模式為基礎(chǔ)進(jìn)行項(xiàng)目發(fā)展，利用互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢搭建線上平臺(tái)，將更多的項(xiàng)目轉(zhuǎn)移到線上，能拓寬項(xiàng)目范圍、為項(xiàng)目提供更多機(jī)遇。

（三）加強(qiáng)與科研機(jī)構(gòu)等的合作

一些高校、研究所有更專業(yè)、優(yōu)質(zhì)的技術(shù)、人才、科研資源，高職院校為了提升自身“雙創(chuàng)”孵化器的實(shí)力，必須與科研機(jī)構(gòu)和其他高校良好合作，強(qiáng)化校企聯(lián)合的力度，利用科研機(jī)構(gòu)資源為自身項(xiàng)目提供技術(shù)保障，幫助自身成果向社會(huì)經(jīng)濟(jì)更容易更快速地轉(zhuǎn)換?；诖?，高職院校需要依據(jù)發(fā)展規(guī)劃建立起聯(lián)合網(wǎng)絡(luò)，與科研機(jī)構(gòu)等開展長期合作。

（四）營造更好的“雙創(chuàng)”環(huán)境

好的環(huán)境能幫助高職院校杜絕一些不良的行為，吸引更多的師生參與“雙創(chuàng)”項(xiàng)目。除了加強(qiáng)校園環(huán)境，還需要優(yōu)化自身體系的財(cái)稅、金融、文化教育環(huán)境。財(cái)稅環(huán)境指為項(xiàng)目提供準(zhǔn)確合理的財(cái)政支持、優(yōu)惠政策；金融環(huán)境指引進(jìn)安全可靠的金融機(jī)構(gòu)，為項(xiàng)目提供穩(wěn)定的融通資金；文化環(huán)境則是通過文宣等方式提高學(xué)生“雙創(chuàng)”積極性。

五、結(jié)語

高職大學(xué)生“雙創(chuàng)”孵化體系的構(gòu)建對(duì)于專業(yè)發(fā)展、學(xué)生個(gè)人發(fā)展和社會(huì)經(jīng)濟(jì)都十分重要。高職院校應(yīng)根據(jù)專業(yè)定位、發(fā)展方向和資金、人才等實(shí)際因素，精準(zhǔn)建設(shè)孵化器，有效利用資源，針對(duì)資金管理等問題改良孵化器的體系結(jié)構(gòu)，以提高“雙創(chuàng)”項(xiàng)目的產(chǎn)出率、轉(zhuǎn)化率，為高職院校、社會(huì)發(fā)展提供新動(dòng)力。