文/程程 孫曉嶺 趙利勇

一、引言

大數(shù)據(jù)技術(shù)的逐步成熟和廣泛應(yīng)用，使高等教育方式發(fā)生了重大變革，更加全面、系統(tǒng)、復(fù)雜的大量數(shù)據(jù)融入高校教育、管理和服務(wù)的各個環(huán)節(jié)，也對大學(xué)生黨員的思維模式、價值觀念和行為方式產(chǎn)生了沖擊。大數(shù)據(jù)作為新時代的重要事物，為高校黨員發(fā)展、教育和管理工作拓展了新環(huán)境，也迎來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

二、大數(shù)據(jù)視角下高校黨建工作面臨的新環(huán)境、新機(jī)遇和新挑戰(zhàn)

（一）大數(shù)據(jù)視角下高校黨建工作面臨的新環(huán)境

數(shù)據(jù)信息技術(shù)被廣泛應(yīng)用。近些年大數(shù)據(jù)的特征吸引了社會各界的廣泛關(guān)注，也對高校黨員教育管理工作產(chǎn)生影響。高等院校的信息系統(tǒng)中存儲著大量黨務(wù)信息，利用大數(shù)據(jù)技術(shù)可以統(tǒng)計和分析黨員的基本信息、心理狀態(tài)、學(xué)習(xí)情況和興趣愛好。同時，移動通信媒介為學(xué)生黨員瀏覽、交流和學(xué)習(xí)提供了平臺，為制定黨員個性化學(xué)習(xí)內(nèi)容提供了新環(huán)境，能有針對性地開展黨員教育和管理。

（二）大數(shù)據(jù)視角下高校黨建工作面臨的新機(jī)遇

新時期高校學(xué)生黨員教育的重要載體是網(wǎng)絡(luò)教育平臺。網(wǎng)絡(luò)教育平臺建設(shè)中，應(yīng)通過開辟各類黨建主題教育板塊，及時展示黨員教育理論和教育成果。依托交流平臺的搭建，多樣性地開展學(xué)生黨員教育，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。借助通信軟件、社交媒體以及思想政治教育新媒介的后臺分析系統(tǒng)，深入挖掘?qū)W生黨員的關(guān)注點(diǎn)，提高基層黨組織的服務(wù)水平。

（三）大數(shù)據(jù)視角下高校黨建工作面臨的新挑戰(zhàn)

高校黨員教育管理工作的內(nèi)外部環(huán)境都發(fā)生了新變化。應(yīng)對大數(shù)據(jù)時代的新挑戰(zhàn)，高校學(xué)生黨員教育管理工作必須更新手段和理念。當(dāng)前大學(xué)生黨員處于一個各類信息交錯的“知識大爆發(fā)”時期，復(fù)雜的社會思潮、多元化的價值取向，都對學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)和基層黨組織建設(shè)提出了新的挑戰(zhàn)，對大學(xué)生黨員教育管理工作產(chǎn)生了深刻影響。

三、大數(shù)據(jù)視角下加強(qiáng)高校學(xué)生黨員教育與管理的對策建議

（一）依托預(yù)測思維，加強(qiáng)信息化項(xiàng)目建設(shè)

大數(shù)據(jù)視角下的學(xué)生黨員管理和教育工作要充分發(fā)掘其真正的學(xué)習(xí)需求，建立更容易被接受的學(xué)習(xí)平臺，暢通教育和管理渠道。高校應(yīng)通過建立大數(shù)據(jù)項(xiàng)目平臺，將基層黨組織各項(xiàng)信息有機(jī)整合，破除“信息孤島”現(xiàn)象，在統(tǒng)一規(guī)劃黨建工作中為大數(shù)據(jù)應(yīng)用做好頂層設(shè)計。在大數(shù)據(jù)技術(shù)項(xiàng)目建設(shè)中，著重開發(fā)黨員需求分析功能，轉(zhuǎn)變教育和管理理念，進(jìn)一步推動“黨建教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革”，提供優(yōu)質(zhì)的個性化黨建教育，將學(xué)生黨員的教育和管理由“被動學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃幼鳛椤薄?/p>

（二）依托網(wǎng)絡(luò)思維，搭建線上教育管理平臺

一是通過計算機(jī)技術(shù)和電子管理系統(tǒng)對學(xué)生黨員的日常行為數(shù)據(jù)收集和分析。例如，通過校內(nèi)期刊搜索、圖書館瀏覽數(shù)據(jù)以及官方微信、博客、微博等社交媒體的關(guān)注和閱讀，獲取其主要關(guān)注的信息內(nèi)容；二是通過定期的組織生活掌握其對理論學(xué)習(xí)的情況。通過線上平臺視頻課程的學(xué)習(xí)、線下主題會議活動的開展情況，研判學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)狀態(tài)和思想動態(tài)；三是建立黨建工作數(shù)據(jù)中心，全面制定黨員教育和管理工作數(shù)據(jù)信息標(biāo)準(zhǔn)，制定統(tǒng)一的黨組織數(shù)據(jù)格式，為數(shù)據(jù)的整合利用提供標(biāo)準(zhǔn)化依據(jù)；四是加強(qiáng)完善現(xiàn)有的數(shù)據(jù)信息技術(shù)的開發(fā)，強(qiáng)化學(xué)生黨員數(shù)據(jù)檔案、黨組織檔案、黨務(wù)系統(tǒng)的建設(shè)，注重數(shù)據(jù)采集大數(shù)據(jù)平臺的拓展。

（三）明確安全思維，注重數(shù)據(jù)信息的監(jiān)測

注重對大學(xué)生黨員教育和管理的同時，關(guān)注其學(xué)習(xí)需求的挖掘，可為實(shí)現(xiàn)黨建教育質(zhì)量的提升提供因材施教的重要依據(jù)。同時，對于此類數(shù)據(jù)和系統(tǒng)的保護(hù)也至關(guān)重要，必須注意提高數(shù)據(jù)信息管理的安全有效性。個性化的黨建課程開發(fā)，特別需要注意課程設(shè)置模塊化和進(jìn)階化建設(shè)。黨建教育課程需要做到環(huán)環(huán)相扣且層次分明，模塊化的設(shè)計有利于這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，也能滿足學(xué)習(xí)者利用零碎化的時間逐步學(xué)習(xí)課程內(nèi)容，但是內(nèi)容的規(guī)范性也需要進(jìn)一步提升和監(jiān)測。

（四）基于考核思維，強(qiáng)化信息化黨建隊伍

對大學(xué)生黨員教育和管理工作進(jìn)行數(shù)據(jù)考核，突出實(shí)際效果，強(qiáng)化學(xué)生黨員的主體參與性。需要建立一支具備信息化數(shù)據(jù)考核能力的黨建工作隊伍。通過網(wǎng)絡(luò)考試等方式，既可以上交體會感想類的文字材料，又可以進(jìn)行問卷答題測試，提升教育和管理水平。此外，還要激發(fā)學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)熱情，提高其對時事政治和熱點(diǎn)問題的自學(xué)研究能力，促進(jìn)學(xué)生黨員自我展示、相互交流、取長補(bǔ)短。在專業(yè)的考核隊伍建設(shè)方面，需要通過開設(shè)專門培訓(xùn)課程等方式，加強(qiáng)黨組織工作人員的信息技術(shù)分析能力水平。