馮 碩

信陽師范學(xué)院

中國特色社會主義發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入了新的時代，政治思想教育作為高校學(xué)生思想教育的主要方式，對提高政治思想教育的時效性，將政治思想教育與實際生活相結(jié)合，與現(xiàn)實相結(jié)合，與中國特色社會主義發(fā)展相結(jié)合。在新時代下，提高高校體育專業(yè)學(xué)生政治思想教育的時效性有著深遠(yuǎn)而重大的意義。

一、新時代加強政治思想教育時效性的重要性

1.是社會發(fā)展的必然要求。

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和科技水平的提升，互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)越來越普及。在這個信息大爆炸的互聯(lián)網(wǎng)時代，開放的網(wǎng)絡(luò)信息科技是一把雙刃劍，即帶來了豐富的知識文化，也帶來了各種負(fù)面、暴力、有害的信息。當(dāng)代大學(xué)生在父母的保護(hù)下豐衣足食的成長，物質(zhì)條件優(yōu)越，同時其面對誘惑的抵抗力較低，承受挫折的能力較差，因此在步入大學(xué)后，在人際交往、學(xué)習(xí)生活中非常容易產(chǎn)生心理問題。[1]而部分高校在對學(xué)生的政治思想教育中，依然沿用傳統(tǒng)的說教式教育或是制度約束為主、懲罰為輔的硬性制度管理，卻忽略了政治思想教育的時效性。傳統(tǒng)、單一的教育方式已經(jīng)不能滿足當(dāng)前社會的發(fā)展需求了，因此，加強高校政治思想教育的時效性，順應(yīng)社會發(fā)展的必然要求。

2.是培養(yǎng)社會主義核心價值觀的關(guān)鍵。

當(dāng)今社會，互聯(lián)網(wǎng)信息科技飛速發(fā)展，各國之間在經(jīng)濟(jì)上的交流越來越頻繁，教育、文化等各領(lǐng)域的碰撞交流也越來越深入，近幾年，我國主流社會價值觀受西方各思想觀念的影響和沖擊，夾雜著西方民主主義和新自由主義腐朽思想的消費主義、拜金主義等觀念對高校學(xué)生的價值觀、人生觀、世界觀帶來了巨大沖擊，不利于對青少年社會主義核心價值觀的培養(yǎng)。改革開放后，人民生活水平大幅提高，高校學(xué)生的主流群體大多在優(yōu)越的環(huán)境中成長，面對各種多元文化的沖擊，政治思想觀念容易迷失。因此，對高校學(xué)生的政治思想教育必須以社會主義核心價值觀的培養(yǎng)為根本目標(biāo)，重視政治思想教育的時效性，培養(yǎng)高校學(xué)生正確的人生觀、價值觀、世界觀。

二、高校體育專業(yè)學(xué)生政治思想教育的現(xiàn)狀

1.教育模式以傳統(tǒng)制度管理為主。

部分高校在對學(xué)生進(jìn)行政治思想教育時，受傳統(tǒng)觀念影響，要求學(xué)生“遵守規(guī)矩、聽話老實”，并制定了一系列規(guī)章制度對學(xué)生的規(guī)范學(xué)生的行為，思想教育也以說課形式為主。這種教育模式，壓制了學(xué)生的創(chuàng)造性，而對于高校體育專業(yè)學(xué)生而言，創(chuàng)造性是一個相當(dāng)重要的能力。[2]在改革開放的社會環(huán)境下，現(xiàn)在高校體育專業(yè)學(xué)生的接觸事物種類多，范圍廣，眼界開闊，思想也不再單純，單一的制度管理和說教已經(jīng)無法滿足他們的需求，單靠課堂上的政治思想理論知識灌輸，會導(dǎo)致學(xué)生無法掌握準(zhǔn)確認(rèn)識國家制度、社會秩序和社會意識形態(tài)的方法，不能對其進(jìn)行辯證理解和思考。

2.政治思想教育缺乏針對性。

部分高校在對體育專業(yè)學(xué)生開展政治思想教育過程中，不能準(zhǔn)確把握學(xué)生的生理發(fā)展特點和心理發(fā)展特征，沒有掌握思政教育的規(guī)律，無法根據(jù)學(xué)生的思想特點對學(xué)生簡明扼要、生動形象、通俗準(zhǔn)確的進(jìn)行輔導(dǎo)教育。在對體育專業(yè)學(xué)生的思政教育中，對學(xué)生典型性的“焦慮、熱點”問題也不能有針對性地解決。對體育專業(yè)學(xué)生的思想教育帶有主觀傾向性，沒有將體育專業(yè)學(xué)生與其他專業(yè)高校學(xué)生相區(qū)分，思政教育缺乏趣味性和針對性，導(dǎo)致教學(xué)效果不佳。

3.教育工作者對思政教育不重視，專業(yè)素養(yǎng)不高。

部分高校在對體育專業(yè)學(xué)生的教育中，依然存在智育與德育分離的情況。教育工作者在德育工作中沒有將德育融入日常生活智力教育中，德育內(nèi)容單調(diào)乏味，方式刻板，枯燥無趣。在日常教育中過于重視學(xué)生的知識技能教育，而忽視了對學(xué)生為人處世的德育。在德育過程中，對學(xué)生道德制度的規(guī)范和政治思想的理論教育較多，而對深層的思想建設(shè)和價值觀樹立等教育力度不夠，重知識技能、輕能力教育，重道德制度教育、輕思想價值建設(shè)。

教育工作者在政治思想教育中，對思政教育的理論研究的深度和實踐的程度不夠。近幾十年，隨著改革開放，我國的經(jīng)濟(jì)水平、社會階層、分配方式等發(fā)生了巨大而深刻的變化，這些變化對高校體育專業(yè)學(xué)生的行為方式和思想也帶來了巨大的影響，部分高校仍在探索對新時代下體育專業(yè)學(xué)生出現(xiàn)的新的教育問題應(yīng)該怎樣解決，在實踐中摸索更具有教育意義的教育模式和處理方式。但當(dāng)前對該方面的探索研究初期階段，教育工作者對體育專業(yè)政治思想教育中的重難點以及學(xué)生思想心理問題的處理方式等方面研究都比較欠缺，專業(yè)素養(yǎng)不高。

三、對政治思想教育時效性的研究探討

1.加強學(xué)校文化建設(shè)。

學(xué)校文化是高校豐富多彩的亞文化中的一種，是由高校學(xué)生根據(jù)學(xué)校的活動特點和自身的精神思想創(chuàng)造出的多樣化的文化，具有獨特的形象和內(nèi)涵。不同的學(xué)校有著不同的文化特質(zhì)，而文明、健康的校園文化是高校政治思想建設(shè)的有力載體和表現(xiàn)方式。教育工作者要根據(jù)體育專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特征和自身的特點，組織好文化建設(shè)活動。

例如，可以通過高校板報、廣播電臺、宣傳欄等形式，宣傳文明、健康、向上的校園文化，抵制消極、腐朽、有害的負(fù)面思想，在潛移默化中提高學(xué)生的思想道德水平，有效發(fā)揮校園文化的教育功能。

2.依據(jù)體育思想道德標(biāo)準(zhǔn)有針對性地開展教育工作。

體育思想道德標(biāo)準(zhǔn)是高校體育專業(yè)學(xué)生的行為依據(jù)和尺度規(guī)范，同時也是評價體育行為對與錯、是與非、善與惡、榮與辱的標(biāo)準(zhǔn)。它即是體育發(fā)展方向的規(guī)范，也是衡量體育發(fā)展的重要準(zhǔn)則，是體育實踐的重要內(nèi)容。因此，教育工作者在對高校體育專業(yè)學(xué)生進(jìn)行政治思想教育時，不能空洞的說教式教育，要依據(jù)體育思想道德標(biāo)準(zhǔn)，有針對性地開展政治思想教育工作，將思政教育落實到學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中。[3]只有通過這種方式，才能有效發(fā)揮政治思想教育的作用，提高學(xué)生的政治思想水平。

3.充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢提高思政教育的時效性。

在高校體育專業(yè)學(xué)生政治思想教育的過程中，教育工作者要充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，利用網(wǎng)絡(luò)信息對學(xué)生關(guān)注的熱點話題和重大問題進(jìn)行研究，深入了解學(xué)生的思想活動，有針對性地開展思政教育工作。同時還可以以學(xué)生業(yè)余生活為主體開展文化活動，選擇適合體育專業(yè)學(xué)生特點的內(nèi)容開展科技文化活動。例如，教育工作者可以通過創(chuàng)辦體育知識競賽、創(chuàng)辦體育欄目的電子刊物或網(wǎng)頁設(shè)計等活動，將體育知識和娛樂生活有效結(jié)合。同時也可以引導(dǎo)學(xué)生通過設(shè)計班級文明建設(shè)活動如網(wǎng)絡(luò)文明學(xué)生等活動，讓學(xué)生通過在活動建設(shè)中進(jìn)行知識的交流、思想的碰撞，形成積極健康的班級風(fēng)貌，以此達(dá)到政治思想教育的目的。

4.將政治思想教育與社會實踐相結(jié)合。

在高校思想教育過程中，社會實踐是必不可少的重要環(huán)節(jié)。社會實踐有利于鍛煉學(xué)生的才干，提高學(xué)生的實踐能力，促進(jìn)學(xué)生對社會、國情的了解，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和優(yōu)秀的品格。課堂的知識教育無法培養(yǎng)學(xué)生的道德行為，只有通過社會實踐，才能是學(xué)生的思想品格和道德意志得到充分展現(xiàn)，并在社會實踐過程中鍛煉和提高學(xué)生的道德品格。

例如，教育工作者可以通過開展文化下鄉(xiāng)、科技下鄉(xiāng)、衛(wèi)生環(huán)保等活動，以社會調(diào)查、參觀訪問等形式，引導(dǎo)學(xué)生走出大學(xué)校園，進(jìn)入社會基層，對國家的現(xiàn)狀有準(zhǔn)確和清晰地認(rèn)知。通過社會實踐親自感受改革開放的帶來的發(fā)展變化和人民積極進(jìn)取的優(yōu)良品格，增強作為學(xué)生的使命感和責(zé)任感，并在社會實踐中加強對自我的認(rèn)知，樹立正確的政治思想觀念，以此促進(jìn)體育專業(yè)學(xué)生思想品格的全面提升。

政治思想教育具有影響人的發(fā)展、影響社會發(fā)展的功能。通過對學(xué)生的政治思想教育，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，使學(xué)生能夠用科學(xué)的理念完善自己，為我國素質(zhì)教育的全面推進(jìn)履行責(zé)任，以此促進(jìn)社會的整體發(fā)展。新時代的高校體育專業(yè)學(xué)生在思想上產(chǎn)生了新的變化，因此教育工作者提出了更高的要求，教育工作者只有通過不斷探索新的教育模式，從學(xué)生的角度探索新的教學(xué)方式，才能不斷促進(jìn)高校體育專業(yè)學(xué)生政治思想教育水平地提高。