馮曉霞

山西工商學(xué)院，山西 太原 030006

1 前言

在互聯(lián)網(wǎng)時代盛行的今天，先進的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已逐漸滲透到人們的日常生活與工作當(dāng)中?；ヂ?lián)網(wǎng)為體育教育模式的創(chuàng)新提供良好的在線學(xué)習(xí)平臺、豐富的體育教學(xué)資源及信息化、現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)，為實現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在體育教學(xué)中的合理應(yīng)用，發(fā)揮出互聯(lián)網(wǎng)真正的作用。

2 互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀

目前，我國大部分體育專業(yè)教師在應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進行教學(xué)時，所采用的教學(xué)方法普遍是在體育教學(xué)的全過程中引入計算機輔助教學(xué)，在計算機的輔助下進行各種體育教學(xué)活動、師生交流互動、安排教學(xué)進場以及進行教學(xué)訓(xùn)練的方法與技術(shù)研究等，但很少會深入為學(xué)生講解體育相關(guān)肢體動作的文化內(nèi)涵等。在目前的體育教學(xué)中，有的學(xué)校以配套設(shè)施重要是以大杠鈴、小杠鈴、體操凳、體操墊、羽毛球和助跳板等為主，部分體育專業(yè)教師在體育考核環(huán)節(jié)，會利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在計算機中進行建立體育課程考核評價系統(tǒng)與體育理論教學(xué)試題庫，然后引導(dǎo)學(xué)生在考核系統(tǒng)中參與試題答題來完成教學(xué)的考核。然后再通過操作互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)隨時調(diào)取學(xué)生的答題結(jié)果并進行自動評分測試，不僅在一定程度上節(jié)約體育課程的考核時間，提高體育課程考核環(huán)節(jié)的工作效率，同時還規(guī)范體育考核標(biāo)準(zhǔn)，實現(xiàn)體育考核結(jié)果的綜合性與全面性。

3 體育教學(xué)在應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)時存在的不足

近年來，各高校學(xué)生的招生量逐漸增大，又受生源多元化因素的影響，大部分學(xué)校在辦學(xué)中普遍會因忙于體育教學(xué)課程結(jié)構(gòu)的設(shè)置，教學(xué)資源的開發(fā)和體育教學(xué)設(shè)備設(shè)施的引進等，而忽略互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在體育教學(xué)中的開發(fā)應(yīng)用。另一方面，由于多數(shù)學(xué)校因過度重視人才培養(yǎng)，而忽略對體育師資隊伍的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)培訓(xùn)，所以便導(dǎo)致體育專業(yè)教師的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與相關(guān)理論知識缺乏，難以有效應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)完成體育教學(xué)任務(wù)。同時，許多體育專業(yè)教師因自身在教學(xué)生涯中并未接觸到互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)技術(shù)，所接觸到的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)也僅限于學(xué)習(xí)時期的微機課程與日常的計算機操作等，并未深入了解互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的概念和具體功能，自身的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)知識體系也比較淺薄。

4 運用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進行體育教學(xué)的實踐探索

4.1 積極創(chuàng)新互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)輔助體育教學(xué)模式

運用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進行體育教學(xué)，首先可利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，積極創(chuàng)新體育教學(xué)模式，在互聯(lián)網(wǎng)跨平臺中開設(shè)基于網(wǎng)絡(luò)的實時在線教學(xué)模式，通過利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，在網(wǎng)絡(luò)平臺中構(gòu)建虛擬的傳統(tǒng)體育課堂組織模式，由體育專業(yè)教師和班級學(xué)生組成網(wǎng)絡(luò)虛擬班級，實時在線與學(xué)生之間進行遠(yuǎn)程、跨時空交流，提高體育教學(xué)效率和時效性。這種教學(xué)模式不僅有助于提高教學(xué)效率和質(zhì)量，促進師生之間的有效互動和交流，同時還有助于實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)課堂中身處于異地的師生之間進行跨時空各種資源共享，分享他人學(xué)習(xí)經(jīng)驗和學(xué)習(xí)技巧，進而活躍體育教學(xué)氛圍。其次，除了利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)平臺中構(gòu)建實施網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式以外，還可在網(wǎng)絡(luò)平臺中建立非實時或離線方式的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，先由體育專業(yè)教師制定明確的學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)主題，然后在通過互聯(lián)網(wǎng)平臺進行分發(fā)材料，而學(xué)生則可以在線、離線等運行方式進行在線觀看、下載觀看課件資源，然后在進行自主學(xué)習(xí)和完成學(xué)習(xí)任務(wù)，這種教學(xué)方式更有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)意識。

4.2 著重提高計算機輔助體育教學(xué)的課件水平

首先，體育專業(yè)教師在運用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)輔助教學(xué)時，應(yīng)先結(jié)合實際教材內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，利用網(wǎng)絡(luò)豐富、多樣且富有利用價值的教學(xué)資源，進行創(chuàng)新和拓展體育教學(xué)課件內(nèi)容，以多樣化、創(chuàng)新性的課件內(nèi)容進行教學(xué)，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在此過程中，體育專業(yè)教師應(yīng)將教學(xué)信息資源與教學(xué)思想、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)理論相結(jié)合，使教學(xué)課件成為教師和學(xué)生教學(xué)活動的工具，在教師的正確引導(dǎo)下，通過利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)順利完成體育教學(xué)課件的創(chuàng)新來確保設(shè)計出的體育教學(xué)課件符合教師教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生學(xué)習(xí)需求，且具有高度的靈活性和可重組性。除此之外，體育專業(yè)教師還應(yīng)把握好互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)輔助體育教學(xué)課件的發(fā)展趨勢，適應(yīng)這種全新的科技化發(fā)展模式，夠制更符合自身教學(xué)目標(biāo)及人才培養(yǎng)目標(biāo)的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)輔助教學(xué)課件，發(fā)揮出互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在體育教學(xué)改革中的重要作用。

4.3 增強體育教師應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)輔助教學(xué)意識

在體育教學(xué)中應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，相關(guān)學(xué)校首先應(yīng)重視體育專業(yè)教師自身的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)知識修養(yǎng)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)輔助教學(xué)意識，完善體育專業(yè)教師互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用技能，確?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)貫徹落實到體育教學(xué)活動當(dāng)中，發(fā)揮其真正的作用價值。在此過程中，相關(guān)學(xué)?？赏ㄟ^定期舉辦互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)學(xué)術(shù)座談會、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用比拼大賽等實踐活動，鼓勵體育專業(yè)教師積極參與其中，并通過建立完善的積極與獎懲機制；學(xué)校還應(yīng)加強網(wǎng)絡(luò)體育教學(xué)信息服務(wù)的建設(shè)，實現(xiàn)體育教學(xué)數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)上教學(xué)資源檢索、教學(xué)資源推薦、專業(yè)知識學(xué)習(xí)和理論知識及文化內(nèi)容講解等，為體育專業(yè)教師和學(xué)生提供數(shù)字化的文獻信息資源，加大互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用力度。

5 結(jié)語

綜上所述，在互聯(lián)網(wǎng)迅猛發(fā)展的時代背景下，只有積極將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用到體育教學(xué)當(dāng)中，給予其足夠的重視力度，采取有效措施，將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)貫徹落實到體育教學(xué)的全過程當(dāng)中，才可使互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)逐漸成為有效的教學(xué)媒介和教育管理的有力工具，實現(xiàn)體育教學(xué)的信息化建設(shè)。