李小龍 武國保

籃球裁判員培養(yǎng)之探究

李小龍 武國保

（阿克蘇職業(yè)技術(shù)學(xué)院基礎(chǔ)教學(xué)部，新疆 阿克蘇 843000）

對籃球裁判能力培養(yǎng)的意義，培養(yǎng)的內(nèi)容和培養(yǎng)的方式進行歸納?；@球運動的發(fā)展提高了對裁判員的要求，籃球裁判工作是開展籃球運動和舉行籃球比賽不可或缺的重要組成部分?；@球裁判是籃球運動能夠健康有序持續(xù)發(fā)展的守護者，在籃球賽場上具有絕對權(quán)威的地位；裁判工作直接影響著籃球比賽能否正常進行，決定著籃球運動能否可持續(xù)推廣發(fā)展。

籃球裁判員；培養(yǎng)方式；研究方向

隨著國家相關(guān)政策的頒布，全民健身開展的如火如荼，特別是籃球運動，在多種體育項目中備受青睞?；@球運動的快速發(fā)展對執(zhí)裁工作提出了更高的要求，其中也難免出現(xiàn)一些問題。在校園組織各種形式的籃球比賽的過程中，籃球裁判存在以下幾個問題。（1）在校體育教師師資隊伍中，籃球?qū)ｍ椊處煴壤邢?，因而能夠勝任籃球比賽裁判的教師數(shù)量不足。（2）由于學(xué)校組織參賽隊伍多，比賽場次多給體育教師帶來了額外、超額的工作量。（3）比賽過程中部分學(xué)生會質(zhì)疑比賽過程的公平公正性、懷疑老師在進行裁判時存在偏袒的現(xiàn)象。（4）國際籃聯(lián)每隔4年都要對現(xiàn)行規(guī)則進行相應(yīng)的修改。隨著籃球行業(yè)的不斷發(fā)展，籃球規(guī)則的不斷完善，籃球技戰(zhàn)術(shù)的不斷改進，籃球裁判員及運動員對籃球規(guī)則的認(rèn)知和理解不到位，導(dǎo)致隊員發(fā)生沖突，比賽終止，從而降低學(xué)生對比賽的熱情。

伴隨著整體經(jīng)濟的不斷發(fā)展，當(dāng)前的體育事業(yè)也在持續(xù)的優(yōu)化提升，而在眾多運動項目中，籃球運動存在著相對較強的對抗性、觀賞性，可以在社會各階層進行較大范圍的推廣，從而演變?yōu)楫?dāng)代群眾最為喜愛的體育運動之一。在此類教育環(huán)境下變革舊有的體育教育系統(tǒng)，形成“小學(xué)-中學(xué)-大學(xué)-職業(yè)隊”全過程、全方位參與培養(yǎng)專業(yè)體系隨之產(chǎn)生并茁壯成長?；@球裁判員作為籃球項目的重要組成部分，保證了賽事的公平公正；裁判員執(zhí)裁提升是整體技戰(zhàn)術(shù)表現(xiàn)的關(guān)鍵措施；是保障賽事公平推進的必要過程，是提升綜合技戰(zhàn)術(shù)表現(xiàn)的重中之重；是加速推進籃球運動進一步普及和成長的關(guān)鍵助力。而伴隨當(dāng)前籃球項目在各個院校的普及和推廣，各院校之間的賽事也不斷增加，各班級、院級以及院校間的賽事長期持續(xù)。由于籃球運動的發(fā)展，對于籃球裁判員存在的要求也不斷的提升，因此，就需要具有良好的裁判知識能力的人才參與相關(guān)的裁判工作。積極應(yīng)對校園籃球項目發(fā)展與學(xué)生裁判員培訓(xùn)面臨的問題，能促使校園籃球運動更好的深入開展、普及奠定基礎(chǔ)。

1 籃球裁判能力培養(yǎng)的意義

1.1 裁判規(guī)則知識掌握與運用的需要

現(xiàn)代籃球規(guī)則與籃球的技戰(zhàn)術(shù)在持續(xù)的完善。每隔4年籃協(xié)就要對現(xiàn)行的規(guī)則進行相應(yīng)的修改，從而推動籃球技術(shù)持續(xù)快速的進步和發(fā)展?；@球裁判員必須全面系統(tǒng)的掌握籃球裁判基本理論和技巧及應(yīng)用籃球裁判基本技能，學(xué)會把教學(xué)理論與知識方式和方法轉(zhuǎn)化為籃球賽場上。伴隨著籃球運動在社會階層的廣泛推廣以及經(jīng)濟市場環(huán)境的推動使得多種形式的競賽活動產(chǎn)生，這些都需要具備掌握全面籃球裁判理論知識和積累豐富籃球裁判工作經(jīng)驗的裁判員。

籃球裁判員在比賽中公平公正判罰，直接關(guān)系球隊良好作風(fēng)的形成。對于裁判員來說掌握籃球比賽的規(guī)則，持續(xù)更新日新月異規(guī)則的變化，要求裁判員養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣，持續(xù)關(guān)注籃協(xié)規(guī)則的變化，及時提高自己的業(yè)務(wù)知識水平。裁判員全面系統(tǒng)的學(xué)習(xí)籃球競賽與裁判規(guī)則的效應(yīng)，必須通過執(zhí)裁的實施得以實現(xiàn)，如果不懂籃球規(guī)則，不依照籃球規(guī)則執(zhí)行判罰，裁判員將會變得不知所措，對賽場中所出現(xiàn)的違例違規(guī)現(xiàn)象熟視無睹，執(zhí)裁就缺乏公平公正，對籃球運動的開展與發(fā)展造成難以挽回的損失。因此裁判員對競賽的準(zhǔn)確理解和掌握，對提高制裁能力不可小覷。

1.2 專業(yè)技能提升的需要

籃球運動蓬勃發(fā)展的趨勢不可抵擋，籃球比賽的激烈程度日益增加，競賽雙方的技戰(zhàn)術(shù)運用越來越巧妙嫻熟，在賽場上雙方的對抗程度越來越激烈。裁判員單純掌握裁判法則是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要具備敏捷的反應(yīng)能力、平穩(wěn)的心理素質(zhì)和寬闊的視野范圍、科學(xué)準(zhǔn)確的判斷能力。在賽場上同時要注意與同伴之間眼神默契的交流，執(zhí)裁過程中要做到職責(zé)分工明確。在激烈的賽場上時有出現(xiàn)運動員鬧、教練喊、觀眾們吵場面混亂失去控制的情況，導(dǎo)致裁判員在賽場中慌亂，出現(xiàn)不知所措的現(xiàn)象，最終影響比賽導(dǎo)致錯判、漏判的現(xiàn)象發(fā)生。因此現(xiàn)代籃球比賽對裁判員身體、心理素質(zhì)提出了更為苛刻的要求。充沛的體能是一名合格裁判員身體素質(zhì)的最低標(biāo)準(zhǔn)，是保證裁判員在賽場上快速的移動，沉著冷靜及時的判罰的重要基礎(chǔ)保障。基層現(xiàn)有的擔(dān)任籃球裁判工作教師師資隊伍往往年齡偏大，裁判知識不更新，體能下降迅速，導(dǎo)致制裁質(zhì)量下降，影響比賽順利進行。

1.3 參與社會服務(wù)專業(yè)化的需要

在全民健身政策的基礎(chǔ)上，校內(nèi)籃球協(xié)會應(yīng)積極組織和承接校內(nèi)外多種籃球賽事的運作。進行不同的具有特色的籃球活動設(shè)計、策劃、組織、招商、競賽與管理工作，為協(xié)會內(nèi)成員提供更多的臨場機會，注重籃球裁判員的臨場指導(dǎo)，以便于籃球臨場執(zhí)裁經(jīng)驗的積累，提高裁判員的業(yè)務(wù)水平，從而為社會籃球運動的發(fā)展提供更為專業(yè)的服務(wù)。

2 籃球裁判能力培養(yǎng)的內(nèi)容

2.1 理論知識能力

所有實踐活動都是在理論的基礎(chǔ)上進行的，也就是說實踐是檢驗真理的基礎(chǔ)保障，理論知識又是一切活動的源泉?；@球裁判員需掌握的理論知識是多面性的，籃球規(guī)則、籃球裁判法是最基礎(chǔ)的課程內(nèi)容。裁判員要想把所學(xué)的知識在比賽中靈活順利運用就必須具備最基本的知識能力，并且掌握與之相關(guān)聯(lián)的技能相結(jié)合，從而在比賽之前，及時查漏補缺，將所學(xué)到的知識熟練的運用到實踐中。

籃球裁判員應(yīng)提前學(xué)習(xí)、掌握裁判知識，而不是賽前緊急培訓(xùn)?；@球規(guī)則學(xué)習(xí)對裁判員來說是最基本的，也是必不可缺少的。裁判員對規(guī)則的學(xué)習(xí)也是不容忽視的，要將籃球規(guī)則與裁判判罰密切結(jié)合起來，最終決定著比賽的質(zhì)量，也是比賽順利進行的保障，全面系統(tǒng)加強籃球裁判對競賽、規(guī)則的學(xué)習(xí)以便科學(xué)合理的進行競賽和執(zhí)法管理。

2.2 實際工作能力

籃球裁判員掌握扎實的科學(xué)知識和具備較高的綜合素質(zhì)是籃球運動的需要，籃球運動作為世界三大球之一，使得籃球裁判員的身份成為了比賽中的關(guān)鍵人物，關(guān)乎比賽公平公正的執(zhí)法者，裁判員特殊而重要的身份，強調(diào)籃球裁判員要嚴(yán)格要求自己，提高自身實踐執(zhí)裁能力，而具有高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求的實際工作能力是決定整個競賽是否順利進行了重要因素。其中包括籃球競賽，組織籌備工作、次序冊的內(nèi)容和編排工作、編排記錄公告工作，這些工作都要求籃球裁判員在賽前賽中賽后對參賽隊運動員進行組織和管理，在比賽中不斷的對正在發(fā)生或即將發(fā)生的事情進行協(xié)調(diào)和掌控整場比賽工作。因此籃球裁判員的組織管理能力、語言表達(dá)能力，獨立完成工作的能力以及準(zhǔn)確的判斷能力、敏銳的觀察能力、人際交往能力，都對比賽順利進行和圓滿結(jié)束起到了決定性的作用。

2.3 心理素質(zhì)

面對復(fù)雜激烈的比賽環(huán)境和來自形式多樣場外干擾的影響下，要保證公平公正的判罰，要求籃球裁判員具備較高的心理素質(zhì)，籃球裁判員要具備良好的心理控制能力，當(dāng)在比賽過程中，處理運動員或者觀眾的謾罵等生理、心理攻擊情況下，裁判員才能做到調(diào)整自己的情緒，克服心理負(fù)面情緒，迅速地恢復(fù)而投入到賽場中，確保執(zhí)裁過程中要心態(tài)沉穩(wěn)、情緒冷靜、嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)裁、遇事穩(wěn)妥，從而提高工作質(zhì)量使比賽有條不紊的進行。

2.4 道德品質(zhì)

籃球競賽中裁判員的職責(zé)是神圣的。裁判員首先要保證比賽判罰公平公正、不偏不向，執(zhí)裁的過程中注意自身良好形象、職業(yè)化敬業(yè)態(tài)度、對運動員及觀眾的尊重，保證不使雙方運動員遭受任何的利益損失，努力營造好的競賽環(huán)境，比賽氛圍，因而裁判員的道德品質(zhì)就顯得至關(guān)重要，也是比賽教練員、運動員、觀眾密切關(guān)注的焦點問題。

3 籃球裁判能力培養(yǎng)的方法

3.1 籃球裁判的基礎(chǔ)理論教學(xué)

伴隨著經(jīng)濟的發(fā)展和社會的進步，科技技術(shù)水平的不斷提升，網(wǎng)絡(luò)信息逐漸成為了大眾生活不可分割的一部分。在教學(xué)過程中多媒體的運用不僅能吸引學(xué)生的注意力，同時也大大降低了教學(xué)的難度，提升了整體教學(xué)質(zhì)量。教師可以借助多媒體制作相關(guān)的籃球裁判理論知識課件，將籃球比賽的規(guī)則以及裁判的標(biāo)準(zhǔn)、方法有機的融合，使得學(xué)生了解掌握籃球的技術(shù)以及戰(zhàn)術(shù)。利用網(wǎng)絡(luò)對不同的犯規(guī)動作進行模擬演練，可將抽象的理論知識以直觀形象的方式展示在學(xué)生的面前，大大降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，縮短了學(xué)生學(xué)習(xí)掌握的時間，科學(xué)強化學(xué)生的理解，深化促進學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)，督使學(xué)生能夠主動積極的參與，極大提升學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。

3.2 籃球裁判的臨場實踐教學(xué)

根據(jù)各個學(xué)校體育發(fā)展的整體安排，每年都有相當(dāng)數(shù)量層次的籃球比賽。這種環(huán)境對培養(yǎng)籃球裁判提供了環(huán)境基礎(chǔ)。安排裁判員臨場執(zhí)法比賽并錄像組織其他裁判員現(xiàn)場觀摩，通過對籃球比賽裁判執(zhí)法進行錄像回放和點評、組織討論、對照自己的模擬執(zhí)法記錄及時發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)點與不足，對存在的問題立刻加以改正。對競賽臨場執(zhí)裁實踐教學(xué)中反映較多的問題集中點評，有針對性的講解，同時組織裁判員們對照實踐進行理論復(fù)習(xí)，進一步提高裁判員對規(guī)則的掌握和裁判執(zhí)裁能力。另外在實踐教學(xué)中擁有高水平高素質(zhì)的籃球教師是必不可少的因素之一，人力資源是培養(yǎng)裁判員的一大優(yōu)勢，學(xué)校中的國家一級裁判員以及高級籃球教練員，培養(yǎng)籃球裁判員提供了資源基礎(chǔ)。

4 建議

4.1 轉(zhuǎn)變籃球裁判培養(yǎng)觀念

學(xué)校是培養(yǎng)一專多能人才的重要基地。在實際的培養(yǎng)過程中，應(yīng)注重籃球裁判員的培養(yǎng)，做到培養(yǎng)均衡發(fā)展避免脫離社會發(fā)展軌道。裁判員的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)提前化，提前給裁判員學(xué)習(xí)實踐裁判知識的機會，真正意義上科學(xué)合理的為學(xué)生的未來工作打好基礎(chǔ)。

4.2 注重激發(fā)學(xué)習(xí)籃球裁判的動機

學(xué)生參加籃球裁判培訓(xùn)積極性高，但是繼續(xù)深造學(xué)習(xí)的積極性不夠，造成了校園籃球裁判自主學(xué)習(xí)的興趣不濃厚，籃球裁判隊伍散漫。學(xué)校應(yīng)該經(jīng)常組織學(xué)生觀摩大型比賽、觀看視頻、聽講座，增加學(xué)生對裁判事業(yè)的熱情和興趣。

4.3 重視裁判基本功的培養(yǎng)

籃球裁判員最重要的是在裁判學(xué)習(xí)過程中基本功的掌握?；竟χ饕w了在競賽中使用最為規(guī)范的動作。事實證明，裁判理論知識的學(xué)習(xí)成績高低并不能代表其在實踐中的效果。

4.4 注重理論教學(xué)與實踐相結(jié)合的培養(yǎng)

學(xué)校中部分裁判員的業(yè)務(wù)水平較低，無法執(zhí)裁高水平的比賽。具體表現(xiàn)為比賽中出現(xiàn)失控，裁判員移動路線不明確等現(xiàn)象。這就要求教師不斷的更新知識內(nèi)涵，積累實踐經(jīng)驗，將理論知識與實踐相結(jié)合。

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Research On the Training of Basketball Referees

LI Xiaolong, etal.

(Aksu Vocational and Technical College, Aksu 843000, Xinjiang, China)

李小龍（1989—），碩士，講師，研究方向：體育學(xué)。