陳婷

(武漢體育學(xué)院體育科技學(xué)院 湖北武漢 430205)

健美操教學(xué)訓(xùn)練一體化模式是指教師引導(dǎo)學(xué)生將自己所學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用于健美操運(yùn)動(dòng)的實(shí)踐鍛煉中，通過理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式來實(shí)現(xiàn)教學(xué)與訓(xùn)練的統(tǒng)一。在高校健美操運(yùn)動(dòng)中，采取教學(xué)訓(xùn)練一體化模式，能夠有效增加健美操教學(xué)的層次性與有效性，進(jìn)而促進(jìn)健美操教學(xué)的健康可持續(xù)發(fā)展。然而，通過對(duì)當(dāng)前我國高校健美操教學(xué)現(xiàn)狀的分析發(fā)現(xiàn)，健美操教學(xué)訓(xùn)練一體化模式中仍然存在諸多不足，亟需對(duì)這些不足進(jìn)行解決，以進(jìn)一步促進(jìn)高校健美操教學(xué)效果的提升。

1 高校健美操教學(xué)訓(xùn)練一體化模式中存在的問題和解決措施

1.1 高校內(nèi)部教學(xué)資金不足及其解決措施

我國高校健美操運(yùn)動(dòng)的發(fā)展時(shí)間相對(duì)較晚，仍然處于初步發(fā)展階段，我國大多數(shù)高校對(duì)于健美操教學(xué)的資金投入力度普遍不足，導(dǎo)致健美操教學(xué)與訓(xùn)練缺乏足夠的資金保障。而健美操運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練與比賽中，在場地、器材、服裝等方面需要大量的資金來維持。所以，資金不足的問題極大程度地限制了健美操競賽活動(dòng)的開展，同時(shí)也導(dǎo)致學(xué)生參加專業(yè)比賽的機(jī)會(huì)大大減少，從而影響了學(xué)生健美操運(yùn)動(dòng)水平的發(fā)揮與提升。針對(duì)這一情況，高校應(yīng)該加大對(duì)健美操教學(xué)訓(xùn)練的重視，增加資金投入，以為健美操教學(xué)與訓(xùn)練提供足夠的資金支持。例如，高校在對(duì)資金進(jìn)行劃撥時(shí)，可以適當(dāng)增加對(duì)健美操教學(xué)訓(xùn)練的資金投入比例，也可以向國家或者有關(guān)部門申請(qǐng)更多的資金用于健美操教學(xué)與訓(xùn)練活動(dòng)的開展。除此之外，高校也可以增加資金來源渠道，積極尋求與社會(huì)企業(yè)的合作，獲得更多的企業(yè)贊助，以有效解決資金不足的問題。

1.2 高校健美操教學(xué)訓(xùn)練時(shí)間不合理及解決措施

盡管如今我國各大高校開始逐步加大對(duì)健美操教學(xué)的重視，然而，對(duì)于大學(xué)生而言，其專業(yè)課程的學(xué)分比重較大，對(duì)其畢業(yè)有著非常大的影響，因此仍然是重點(diǎn)課程，他們?nèi)匀幻媾R著較大的學(xué)習(xí)壓力，缺乏足夠的時(shí)間參加健美操運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練與比賽，從而大大限制了高校健美操教學(xué)訓(xùn)練一體化模式的實(shí)施。不僅如此，我國多數(shù)高校仍然受到傳統(tǒng)教學(xué)思想的影響，對(duì)健美操教學(xué)缺乏足夠的重視，認(rèn)為健美操運(yùn)動(dòng)只是為了供學(xué)生消遣娛樂，而學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)好專業(yè)課程知識(shí)與技能。針對(duì)這一情況，高校應(yīng)該徹底改變以往傳統(tǒng)的教學(xué)思想，轉(zhuǎn)變教師和學(xué)生對(duì)健美操運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知，使其充分認(rèn)識(shí)到健美操教學(xué)的重要性，并加強(qiáng)對(duì)健美操課程時(shí)間的調(diào)整，適當(dāng)增加健美操課程時(shí)間比例，積極組織開展健美操運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練與比賽，以增加學(xué)生學(xué)習(xí)與訓(xùn)練健美操的積極性。

1.3 健美操訓(xùn)練的教學(xué)器材及資源較為落后，高校要從基礎(chǔ)設(shè)施開始規(guī)劃

如今我國高校健美操教學(xué)資源的建設(shè)仍然存在明顯的不足，主要表現(xiàn)在以下幾方面。一是高校健美操運(yùn)動(dòng)教材仍然不夠系統(tǒng)規(guī)范，我國高校普遍使用統(tǒng)一的教材，其教學(xué)內(nèi)容方面難以有效滿足不同專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，對(duì)于專業(yè)學(xué)生而言內(nèi)容過于簡單，但是對(duì)于普通學(xué)生而言，難度又較大，因而難以對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練。二是由于資金不足，導(dǎo)致訓(xùn)練設(shè)備也不夠充足完善，學(xué)生在訓(xùn)練的過程中，缺乏先進(jìn)器材的輔助，從而影響了其訓(xùn)練效果。針對(duì)這一情況，高校應(yīng)該加大對(duì)教材體系的優(yōu)化與調(diào)整，對(duì)于不同專業(yè)的學(xué)生，應(yīng)該設(shè)置不同的教學(xué)內(nèi)容，以增加健美操教學(xué)的針對(duì)性。同時(shí)還應(yīng)該增加對(duì)健美操的資金投入，積極引進(jìn)更多先進(jìn)訓(xùn)練器材，以為學(xué)生的訓(xùn)練提供充足的設(shè)施保障。

2 我國高校健美操教學(xué)訓(xùn)練一體化模式的構(gòu)建措施

2.1 增加課程安排擴(kuò)大健美操的普及范圍

如今我國大多數(shù)高校將健美操設(shè)置為選修課，大大減少了學(xué)習(xí)健美操運(yùn)動(dòng)的學(xué)生數(shù)量，最終限制了健美操運(yùn)動(dòng)在高校的開展與普及。不僅如此，將健美操運(yùn)動(dòng)設(shè)置為選修課，也會(huì)在很大程度上影響教師的教學(xué)觀念與教學(xué)態(tài)度，使得教師在教學(xué)與訓(xùn)練過程中，往往只是簡單地進(jìn)行，從而使得學(xué)生也難以得到專業(yè)有效的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，最終影響了教學(xué)訓(xùn)練一體化模式的構(gòu)建。基于此，高校應(yīng)該將健美操設(shè)置為必修課，增加師生對(duì)健美操的重視，保證每一位學(xué)生都能夠?qū)W習(xí)健美操，以增加健美操運(yùn)動(dòng)的普及范圍。

2.2 通過社團(tuán)、俱樂部提升學(xué)生健美操水平

由于健美操課程時(shí)間有限，因而健美操教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生充分利用課余時(shí)間積極參加健美操運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)學(xué)生健美操運(yùn)動(dòng)理論知識(shí)水平與技能水平的提升，最終促進(jìn)健美操教學(xué)訓(xùn)練一體化模式的構(gòu)建，而社團(tuán)與俱樂部則對(duì)于學(xué)生健美操的課外學(xué)習(xí)與訓(xùn)練具有非常明顯的優(yōu)勢(shì)。因此，高校應(yīng)該充分發(fā)揮社團(tuán)與俱樂部的優(yōu)勢(shì)，充分實(shí)現(xiàn)健美操課堂教學(xué)、社團(tuán)活動(dòng)、俱樂部教學(xué)與校園文化建設(shè)的有機(jī)結(jié)合，以最大化地發(fā)揮健美操運(yùn)動(dòng)對(duì)于促進(jìn)學(xué)生身心健康的重要功能，爭取將健美操打造為校園文化建設(shè)的重要名片。

2.3 通過專業(yè)比賽提升學(xué)生的健美操技能

通常情況下，學(xué)生通過對(duì)各種專業(yè)比賽活動(dòng)的參加，能夠有效加深對(duì)健美操理論知識(shí)的理解，同時(shí)也能有效促進(jìn)其專業(yè)技能水平的提升，從而有利于高校健美操教學(xué)訓(xùn)練一體化模式的構(gòu)建?；诖耍咝?yīng)該充分認(rèn)識(shí)到健美操專業(yè)比賽的重要價(jià)值，積極組織開展各種形式的健美操比賽活動(dòng)。而體育教師應(yīng)該在平時(shí)的教學(xué)訓(xùn)練中，選拔專業(yè)技能水平較高的學(xué)生組成專業(yè)的比賽隊(duì)伍，并對(duì)這一比賽隊(duì)伍進(jìn)行更加專業(yè)的教學(xué)與訓(xùn)練，按照專業(yè)比賽的要求，對(duì)學(xué)生的心理素質(zhì)、動(dòng)作技能、理論知識(shí)等方面進(jìn)行嚴(yán)格的規(guī)范與教育，并引導(dǎo)學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)踐訓(xùn)練進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，以提升其整體技能水平，然后組織、鼓勵(lì)他們代表學(xué)校積極參加各種專業(yè)比賽，逐步豐富其比賽經(jīng)驗(yàn)，提升其競技水平，進(jìn)而逐步推進(jìn)高校健美操教學(xué)訓(xùn)練一體化模式的構(gòu)建。