(福建省廈門市海滄區(qū)霞陽小學(xué) 福建廈門 361000)

體育課程屬于一門室外科目，一般會包含跑、跳、等動作練習(xí)，所以教學(xué)活動往往具有靈活性，其本質(zhì)是讓學(xué)生動起來，從而提高學(xué)生的身體素質(zhì)，構(gòu)建高效課堂。為提高學(xué)生身體素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和熱情，學(xué)習(xí)更多的體育技能，教師應(yīng)要采取多樣化的教學(xué)方法，開展豐富多彩的教學(xué)活動，營造良好的課堂氛圍，促使學(xué)生身體素質(zhì)的提升，推動學(xué)生的全面發(fā)展。

1 學(xué)生心理特征

由于小學(xué)階段學(xué)生年齡較小，樂意表達情感，在學(xué)習(xí)中難以集中注意力。而隨著學(xué)生年齡的增加，開始逐漸對身邊的事物感興趣，有著濃厚的探究欲望。因此，小學(xué)階段是學(xué)生體育學(xué)習(xí)的最佳時期。這就需要教師在實際體育教學(xué)中，通過正確的指導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的體育觀念，進而為學(xué)生今后的深入學(xué)習(xí)打下夯實的基礎(chǔ)，促進學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。

小學(xué)階段學(xué)生雖然特別愛玩，但對體育鍛煉也十分感興趣。學(xué)生喜歡的體育運動多種多樣，尤其是對多人參加的項目或者充滿趣味性的體育活動十分感興趣。但小學(xué)階段的學(xué)生對體育運動具有隨從性，學(xué)生并不能夠根據(jù)自身實際情況，選擇合適的體育運動，顯然十分不利于學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)。因此，為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，教師在實際教學(xué)過程中，需幫助學(xué)生選擇合適的體育活動，并督促其堅持鍛煉，進而促使學(xué)生樹立正確的終身體育觀念。

2 體育教學(xué)的重要作用

身體素質(zhì)是學(xué)生在運動中所表現(xiàn)的各種能力，是判斷學(xué)生體質(zhì)情況好壞的重要標(biāo)準(zhǔn)。通常情況下身體素質(zhì)包含力量、速度、耐力等方面，學(xué)生上好體育課程對自身身體素質(zhì)的提升發(fā)揮著十分重要的作用。因此，教師應(yīng)要注重小學(xué)體育教學(xué)，注重學(xué)生的全面的發(fā)展，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅實的基礎(chǔ)[1]。由于小學(xué)階段學(xué)生的骨骼正處于發(fā)展階段，進行適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉，能夠讓學(xué)生長得更高。同時，小學(xué)階段學(xué)生的接受能力較強，上好體育課不僅可以起到鍛煉身體的作用，而且還可以提升學(xué)生的各項能力，促使學(xué)生健康成長。

學(xué)生身體發(fā)展速度快，新陳代謝也較快，運動可以更好刺激學(xué)生的細胞，增加新陳代謝速度，提高學(xué)生身體免疫能力，改善學(xué)生睡眠，緩解心理壓力。在現(xiàn)階段，肥胖癥越來越趨于幼齡化，許多小學(xué)階段一些學(xué)生就存在肥胖問題，嚴重影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。而體育課適當(dāng)?shù)腻憻挷粌H可以強健體魄，而且還可以預(yù)防肥胖疾病的發(fā)生。

體育課也包含諸多團隊合作活動，不僅可以提高學(xué)生自身的能力，而且還可以提高學(xué)生之間團結(jié)合作能力。例如，如果想要一場足球比賽取得勝利，團隊之間的合作是必須的。因此，體育課鍛煉學(xué)生的合作能力和配合能力，這對學(xué)生今后走向社會有著非常重要的影響。

3 小學(xué)體育教學(xué)存在的問題

3.1 教學(xué)內(nèi)容單一落后

在當(dāng)前的小學(xué)體育教學(xué)過程中，小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容單一、落后是影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提升的主要原因。通常情況下，體育課是學(xué)生最為喜歡的學(xué)科，但卻受到教學(xué)內(nèi)容單一落后，體育訓(xùn)練強度大等因素的影響，使得學(xué)生喪失學(xué)習(xí)體育的興趣，不愿意與教師進行配合，進而無法達到理想的教學(xué)效果。學(xué)生活潑好動，對游戲較為感興趣，但在體育教學(xué)中游戲教學(xué)占比相對較小，使得學(xué)生在體育教學(xué)中無法緩解學(xué)習(xí)壓力，仍就處于高度學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而導(dǎo)致課堂效率和質(zhì)量無法得到提升。

3.2 知識點復(fù)雜，學(xué)生無法理解

在小學(xué)體育課堂中，由于知識點復(fù)雜，難度較大，使得學(xué)生在課堂上無法感受到自己學(xué)習(xí)的進步，進而喪失學(xué)習(xí)的興趣，產(chǎn)生厭煩心理，不利于課堂效率的提升。教師需要明白只有學(xué)生積極主動參與到課堂活動中，才可以感受體育散發(fā)的魅力，愛上體育課。與此同時，由于受到體育知識點復(fù)雜因素的影響，導(dǎo)致在體育教學(xué)活動開展中部分學(xué)生興趣不高，存在掉隊的情況，致使課堂參與度交較低，增加了課堂教學(xué)難度。此外，在小學(xué)體育教學(xué)中普遍存在課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)不合理的情況，也是現(xiàn)如今小學(xué)體育課程教學(xué)急需改正的地方。

4 激發(fā)學(xué)生學(xué)生興趣多樣化教學(xué)措施

4.1 示范教學(xué)

良好的興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，教師在教學(xué)過程中，可以采用示范教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣，通過身體力行的方式將體育技能教給學(xué)生。例如，在學(xué)習(xí)《立正 稍息 看齊 鍛煉好身體》時，需要學(xué)生根據(jù)教師的指令快速、準(zhǔn)確地做出反應(yīng)。從動作標(biāo)準(zhǔn)角度來看，對學(xué)生背部的挺直程度、邁步速度等有一定的考驗性，這都需要學(xué)生認真的觀察。而從學(xué)生的年齡和心理來看，由于學(xué)生正處于模仿階段，與標(biāo)準(zhǔn)和理解而言，模仿教師的動作顯得更為簡單[2]。

4.2 視頻教學(xué)

體育課視頻教學(xué)就是，教師將所學(xué)體育內(nèi)容通過多媒體技術(shù)制作成為電子視頻，讓學(xué)生進行觀看，教師進行指導(dǎo)和幫助，從而使得學(xué)生提高體育技能能力，其視頻教學(xué)方法最大的優(yōu)點就是能夠使得學(xué)生反復(fù)觀看動作細節(jié)要點，提高課堂活躍度。例如，在學(xué)習(xí)《跑走交替》時，許多學(xué)生跑步和行走十分簡單，很容易學(xué)，但經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練之后發(fā)現(xiàn)，實際上跑走卻并不容易。出現(xiàn)這種情況是由于學(xué)生對跑步和行走并未有足夠的了解，選擇忽視跑步和行走的技巧。對于短跑而言，學(xué)生的擺臂、腿部跨度、呼吸節(jié)奏等在不同時段所運用的力量各不相同，需要學(xué)生的認真學(xué)習(xí)[3]。

4.3 競賽教學(xué)

顧名思義，競賽教學(xué)就是教師通過組織學(xué)生進行公平、公正的競賽，提高自身的學(xué)習(xí)能力，用競爭的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生綜合能力全面發(fā)展。以學(xué)習(xí)《雙人跳長繩》為例，學(xué)生在學(xué)會跳繩的各種技巧之后，就會開始接受綜合性比賽訓(xùn)練，其中包含比賽規(guī)則、雙方的戰(zhàn)術(shù)等，這屬于一種集體運動技能[4]。需要2名學(xué)生默契的配合，才可以在小團隊中發(fā)揮自身的優(yōu)勢。為能夠使得學(xué)生可以更好地投入到訓(xùn)練中，教師可以在班內(nèi)組織友誼比賽，采用淘汰制的方法選擇出班級內(nèi)優(yōu)秀的隊員，這樣不僅有利于激發(fā)學(xué)生參與的積極性和主動性，而且還可以營造良好的競爭環(huán)境，促使全班學(xué)生體育技能水平的提升[5]。

4.4 場景教學(xué)

場景教學(xué)方法就是教師通過有針對性地設(shè)計特點鮮明的場景，使得教學(xué)場景更加新穎，讓學(xué)生有身臨其境的感覺，提高自身的體育技能能力。例如，在學(xué)習(xí)《障礙跑》時，教師可以在賽道上設(shè)置一些具有趣味性的障礙物，同時可以對障礙跑設(shè)計有趣的背景。例如，可以增加“食物大搜索”“森林探險”等有意思的障礙小游戲，這樣不僅會使得障礙跑教學(xué)內(nèi)容更加豐富，而且還可以激發(fā)學(xué)生的興趣，使得學(xué)生感覺在玩游戲中就可以學(xué)習(xí)。另外，教師可以在場景中增加一些其他體育項目，這樣不僅可以使得學(xué)生練習(xí)障礙跑的各項節(jié)能，而且還可以學(xué)習(xí)其他體育項目得技能。場景教學(xué)最大的優(yōu)勢就是活躍課堂氛圍，使得課堂更加具有創(chuàng)新和靈動性[6]。

5 結(jié)語

總之，針對不同的學(xué)生，教學(xué)方法也是不相同的。但其最為重要的就是能夠根據(jù)學(xué)生活潑好動、喜歡游戲的特點，對體育課堂教學(xué)內(nèi)容進行精心設(shè)計，活躍課堂氛圍，促使體育課堂能夠發(fā)揮自身作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，教師還應(yīng)要與學(xué)生加強溝通交流，了解學(xué)生的實際情況，從而制訂具有針對性的教學(xué)內(nèi)容，達到事半功倍的效果。