(吉林化工學(xué)院 吉林吉林 132000)

2015年3月，國務(wù)院辦公廳發(fā)布的《中國足球改革發(fā)展總體方案》中指出：“拓展足球運(yùn)動員成長渠道和空間。加大培養(yǎng)力度，完善選用機(jī)制，多渠道造就優(yōu)秀足球運(yùn)動員。增強(qiáng)校園足球、社會足球的人才培養(yǎng)意識，拓寬職業(yè)足球選人視野，暢通優(yōu)秀苗子從校園足球、社會足球到職業(yè)足球的成長通道。搞好體教結(jié)合，加強(qiáng)文化教育、意志錘煉和人格熏陶，促進(jìn)足球運(yùn)動員全面發(fā)展。鼓勵足球俱樂部、企業(yè)和其他社會力量選派職業(yè)球員、青少年球員到足球發(fā)達(dá)國家接受培訓(xùn)，并力爭躋身國外高水平職業(yè)聯(lián)賽。作為培養(yǎng)高級足球?qū)I(yè)人才?！备叩葘W(xué)校女子足球教育的發(fā)展，是培養(yǎng)高級女子足球人才的重要環(huán)節(jié)之一。女子足球后備人才的培養(yǎng)與建設(shè)，是我國女子足球發(fā)展的重要戰(zhàn)略，所以加強(qiáng)高校女子足球后備人才的培養(yǎng)是必要路徑。

1 高校女子足球后備人才培養(yǎng)存在的主要問題

1.1 大眾對于女子足球項目觀念的影響

目前，社會經(jīng)濟(jì)和人文精神快速發(fā)展，人們對于體育項目的各種需求逐漸增高，大眾對于體育項目的功能性進(jìn)行篩選，參加體育項目達(dá)到的理想效果進(jìn)行體驗與評估，很多競技體育項目在群眾中發(fā)展受到人們傳統(tǒng)觀念的影響，足球項目具有高強(qiáng)度的競技性和對抗性，從事足球項目的隊員基本上從男生中選拔，男生從小時候開始進(jìn)行足球項目的練習(xí)、培養(yǎng)和選拔。男性在速度、爆發(fā)力、耐力等方面占有優(yōu)勢，女性則相反，男性足球運(yùn)動員在比賽過程中的對抗性具有很強(qiáng)的觀賞性。傳統(tǒng)觀念中，很多家長在為孩子選擇體育項目中偏向于對抗強(qiáng)度和運(yùn)動量均較小的項目，青少年時期的男生選擇足球項目的原因普遍是鍛煉身體和增強(qiáng)體質(zhì)，大多數(shù)家長并沒有讓孩子按照職業(yè)運(yùn)動員路線發(fā)展，家長擔(dān)心孩子從事這種對抗激烈的項目之后，身體會遭受到運(yùn)動損傷而影響生活，特別是對于女孩來說，身體與心理上都無法支撐更多從事足球項目的女性的發(fā)展。所以，女子足球項目在群眾體育中不具有參與的廣度與影響力。

1.2 高校女子足球教練隊伍體系不完善

高校女子足球隊的建設(shè)和發(fā)展離不開優(yōu)秀的執(zhí)教團(tuán)隊，教練梯隊的建設(shè)會影響女子足球隊的整體水平。完整的教練隊伍包括助理教練、體能教練、守門員教練、隊醫(yī)等人員。目前，大部分高校無法滿足完整教練員梯隊建設(shè)條件，很多教學(xué)任務(wù)基本由現(xiàn)任教練一人完成，教練教學(xué)任務(wù)與管理任務(wù)同時疊加，導(dǎo)致教練無法專心執(zhí)教，隊伍發(fā)展速度緩慢，隊伍成績提高較慢。高校教練執(zhí)教水平不同，與教練的執(zhí)教經(jīng)驗、方法、執(zhí)教梯隊結(jié)構(gòu)、學(xué)校扶持政策、學(xué)校軟硬件設(shè)備條件等方面具有直接相關(guān)性。教練來源大部分為退役的運(yùn)動員，在多年的訓(xùn)練比賽過程中，對于運(yùn)動項目技術(shù)動作的熟練程度一定是最佳的，但是在運(yùn)動知識方面，最初學(xué)歷比較低，學(xué)習(xí)理論時間較短，文化程度較低，傳統(tǒng)的運(yùn)動知識技能知識體系較為陳舊，在學(xué)生練習(xí)過程中存在各種問題，比如，練習(xí)方式、訓(xùn)練目標(biāo)、訓(xùn)練計劃與訓(xùn)練強(qiáng)度的轉(zhuǎn)化問題，教練僅憑自己的運(yùn)動經(jīng)驗進(jìn)行訓(xùn)練與管理，這種情況嚴(yán)重影響訓(xùn)練科學(xué)化的進(jìn)程與發(fā)展。

1.3 高校女子足球隊員招生較少

目前，高校對于女子足球隊員招生渠道基本為單獨招生運(yùn)動隊隊員，更多的隊員是來自于各地市的中學(xué)隊伍，很多隊員的文化課水平偏低。高校培養(yǎng)女子足球人才階段具有增強(qiáng)文化教育的屬性，很多隊員的知識文化系統(tǒng)性偏低，在進(jìn)入高校學(xué)習(xí)階段，無法持續(xù)完成高校學(xué)習(xí)任務(wù)，導(dǎo)致厭學(xué)甚至棄學(xué)的情況發(fā)生。女性球員來源比較單一，由于地區(qū)和人員水平等因素限制，球員部分出自于偏遠(yuǎn)山區(qū)和郊區(qū)，對足球文化與規(guī)則的了解不如城市球員，但是城市球員大部分在大學(xué)期間不會選擇從事足球項目的學(xué)習(xí)與發(fā)展，大部分家長怕影響到子女大學(xué)畢業(yè)后的就業(yè)，支持女子球員在大學(xué)期間學(xué)習(xí)文化知識和專業(yè)技能。尤其是女子球員的家長，夙愿是讓子女有穩(wěn)定的工作，很多球員在進(jìn)入球隊前就已經(jīng)對足球項目失去興趣，導(dǎo)致很多家長不支持孩子進(jìn)入球隊。大部分女子球員來自一些地區(qū)的足球俱樂部，這種球員的水平相比之下較高，足球素養(yǎng)比同齡其他類型的女子球員高，與教練交流順暢，但是，這種球員數(shù)量較少，與普通高中球員數(shù)量相比，俱樂部女子球員的數(shù)量的基數(shù)非常不足。所以，在高校招收隊員期間，無法考慮隊員的文化程度，只能按照隊員的技能水平進(jìn)行篩選，導(dǎo)致很多技能水平較低但文化水平相對較高的隊員被淘汰。

1.4 高校女子足球隊訓(xùn)練競賽體系不完善

高校女子足球項目受到場地設(shè)備、課程教學(xué)等方面限制，無法正常完成長時間的訓(xùn)練計劃，球隊隊員在完成平時訓(xùn)練的同時，需要完成其他學(xué)科的課程，導(dǎo)致訓(xùn)練時間縮短，影響訓(xùn)練計劃的執(zhí)行進(jìn)程，參加各種比賽需要進(jìn)行集訓(xùn)、備賽、參賽、調(diào)整訓(xùn)練。由于每年的賽季時間基本不變，地點略有變化，女子足球隊在進(jìn)行訓(xùn)練與參加競賽時需要各種資源綜合協(xié)作才能完成。所以，高校女子足球隊若想取得較好成績，訓(xùn)練與競賽需要有完整的保障機(jī)制，保證球隊的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

2 高校培養(yǎng)女子足球隊后備人才措施

2.1 擴(kuò)大招生渠道

目前，高校招生來源普遍是高考與其他渠道，而足球隊員招生渠道基本由地方運(yùn)動隊進(jìn)行選拔。渠道比較單一，人數(shù)較少，而通過高考招收的學(xué)生技術(shù)表現(xiàn)較低，對于訓(xùn)練體系與比賽經(jīng)驗要少于運(yùn)動隊推薦的隊員。整個招生過程偏向于運(yùn)動隊隊員，許多地方運(yùn)動隊隊員人數(shù)逐年縮減，導(dǎo)致學(xué)員技術(shù)水平存在下降趨勢。為了解決這個問題，應(yīng)該制定更加優(yōu)惠的招生政策，加快中小學(xué)校園足球隊伍的建設(shè)與培育，提高宣傳力度，加強(qiáng)足球項目在群眾中的影響力。高校在培養(yǎng)女子足球運(yùn)動員的同時，提高女子足球的各項綜合能力，讓其影響力也逐漸擴(kuò)大。

2.2 高校建立完善的教練員隊伍

高校女子足球隊發(fā)展的必要條件之一就是教練員的水平和梯隊的完整性，團(tuán)隊的競技水平體現(xiàn)在教練員執(zhí)教水平上，要對教練隊伍進(jìn)行逐級選拔，針對教學(xué)思想層次高、業(yè)務(wù)水平較高、對待執(zhí)教任務(wù)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的教練予以優(yōu)先考慮增加福利待遇。重視教練員的科學(xué)研究水平與繼續(xù)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，教練員的理論水平的提高，是球隊水平提高的重要基礎(chǔ)，教練員針對球隊的訓(xùn)練方法要敢于創(chuàng)新，按照科學(xué)理論方法指導(dǎo)實踐。按照執(zhí)教水平進(jìn)行層級劃分，每年進(jìn)行執(zhí)教水平考核考試，提高教練自學(xué)能力和指導(dǎo)水平。

2.3 制訂符合高校女子足球隊發(fā)展規(guī)律的訓(xùn)練方案

作為培養(yǎng)高層次女子足球人才的高校，高校女子足球訓(xùn)練方案需要根據(jù)高校課程和隊員狀態(tài)進(jìn)行制定，訓(xùn)練方案的完整性、科學(xué)性是提高隊員成績的基礎(chǔ)。高校女子隊員技術(shù)上存在很多區(qū)別，由于招生渠道的不同，隊員的技術(shù)水平有很大區(qū)別。面對教練的訓(xùn)練目標(biāo)方案，做出及時信息反饋，結(jié)果顯示很多隊員無法迅速理解教練的意圖，導(dǎo)致訓(xùn)練效果不理想、比賽成績落后等情況出現(xiàn)。通過高校女子足球人才再培養(yǎng)，確保女子足球高層次人才的優(yōu)質(zhì)優(yōu)量，教練團(tuán)隊的執(zhí)教水平必須得到全面的保證。

2.4 增加隊員參加競賽的頻次

檢驗高校女子足球隊成績的標(biāo)準(zhǔn)就是積極參與各項賽事，高水平的賽事對于球隊隊員各項能力的提高具有積極的促進(jìn)作用。從長遠(yuǎn)來看，高校女子球隊后備人才的建設(shè)離不開球隊參賽經(jīng)歷，球隊參加比賽的場次對于球隊招收更優(yōu)質(zhì)的球員具有良好的影響力。同時，隊員的親身經(jīng)歷以及自身技能的提高對后備人才的發(fā)展具有積極的意義。

3 結(jié)論與建議

高校女子足球后備人才的建設(shè)與發(fā)展，需要高校具有完整的執(zhí)教教練團(tuán)隊，支持球隊發(fā)展的有利政策，正規(guī)合理的競賽制度保障，改變傳統(tǒng)執(zhí)教思想理念，吸引更多的優(yōu)質(zhì)隊員參與到女子足球隊的建設(shè)與發(fā)展過程中，對取得優(yōu)異成績的隊員和教練要給予更多更豐富的褒獎，完善執(zhí)教隊伍建設(shè)機(jī)制，建立高校女子足球項目扶持政策，確保女子足球隊得到更好、更快的發(fā)展，對選材、訓(xùn)練具有積極的推動作用和深遠(yuǎn)的意義。