張 園，曲金麗，陳 莉

（石河子大學(xué)圖書館，新疆石河子832000）

0 引言

2017年12月，國家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局、教育部聯(lián)合制定了《高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)中心建設(shè)實(shí)施辦法》。在此背景下，為充分發(fā)揮知識(shí)產(chǎn)權(quán)對石河子大學(xué)“雙一流”學(xué)科發(fā)展的推動(dòng)作用，石河子大學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)中心依托石河子大學(xué)圖書館和兵團(tuán)知識(shí)產(chǎn)權(quán)信息中心成立，于2018年12月正式掛牌。

2020年6月23日，石河子大學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)中心成功入選國家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局和教育部聯(lián)合認(rèn)定的高校國家知識(shí)產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)中心，成為新疆首家國家級高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)中心。高校國家知識(shí)產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)中心建設(shè)既是高校響應(yīng)《高等學(xué)校知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理規(guī)范》（GB/T 33251—2016），落實(shí)知識(shí)產(chǎn)權(quán)貫標(biāo)的具體行動(dòng)，也是提升高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)能力的指南［1］。本文通過對石河子大學(xué)專利產(chǎn)出的態(tài)勢分析，探索高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)信息中心建設(shè)與發(fā)展的途徑。

1 石河子大學(xué)專利產(chǎn)出態(tài)勢分析

1.1 數(shù)據(jù)源

專利數(shù)據(jù)主要來源于中國國家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局專利大數(shù)據(jù)，以及智慧芽和Innography。截止檢索日期：2019年10月14日。

1.2 研究方法

利用智慧芽和Innography的專利檢索批量進(jìn)行專利數(shù)據(jù)導(dǎo)出，最后將兩處檢索結(jié)果梳理合并后，對檢索結(jié)果進(jìn)行翔實(shí)的分析。

1.3 專利產(chǎn)出總體態(tài)勢

1.3.1 申請年度趨勢分析

截至檢索日期，根據(jù)檢索式與來自中國國家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局的石河子大學(xué)專利數(shù)據(jù)，合并梳理后，得到專利申請總量2 614件，其中：專利授權(quán)量1 773件，授權(quán)專利比例67.83%；有效專利量882件，有效專利比例約占33.74%。

將石河子大學(xué)的2 614件申請專利按照申請年份統(tǒng)計(jì)，得到如圖1所示的趨勢圖。

由圖1可見，石河子大學(xué)專利申請最早出現(xiàn)在1986年，2005年前的專利申請量較少。從2005年開始，石河子大學(xué)專利申請進(jìn)入快速增長期，2016年專利申請量達(dá)到469件。

圖1 石河子大學(xué)專利申請年份趨勢

1.3.2 有效專利趨勢分析

將石河子大學(xué)的專利申請結(jié)果進(jìn)行篩選，得到有效專利882件，有效申請年統(tǒng)計(jì)分析如圖2所示。由圖2可見：石河子大學(xué)2007年前的專利均已失效，2007—2011年的有效專利也很少，2011年后有效專利呈上升趨勢；受到專利審查過程較長的影響，2018年的部分專利授權(quán)有所滯后。

圖2 石河子大學(xué)有效專利年度趨勢

1.4 發(fā)明熱門領(lǐng)域分析

將2 614件專利申請按照IPC統(tǒng)計(jì)分析生成IPC分類熱力圖（見圖3）。

圖3 石河子大學(xué)專利IPC分類熱力

由圖3可知，石河子大學(xué)專利申請集中在人類生活必需（A部）643件，化學(xué)、冶金（C部）192件兩大技術(shù)領(lǐng)域。其中A部主要涉及農(nóng)業(yè)、林業(yè)、畜牧業(yè)、種植，播種，施肥、收獲，割草、園藝等；C部主要涉及化學(xué)、冶金、組合技術(shù)。在A部和C部領(lǐng)域中，研究熱點(diǎn)主要集中在農(nóng)業(yè)工程和生物學(xué)領(lǐng)域。

1.5 專利受讓分析

石河子大學(xué)轉(zhuǎn)出專利的受讓人類型主要是7家企業(yè)，其中1家為石河子大學(xué)校企，2家事業(yè)單位。受讓省份分布主要集中在新疆維吾爾自治區(qū)、廣東省、上海市、江西省、陜西省等省市。轉(zhuǎn)出專利的機(jī)構(gòu)主要有水利建筑工程學(xué)院、農(nóng)學(xué)院、機(jī)械電氣工程學(xué)院、醫(yī)學(xué)院第一附屬醫(yī)院、食品學(xué)院和化學(xué)化工學(xué)院。

1.6 高強(qiáng)度專利統(tǒng)計(jì)

將石河子大學(xué)的專利同族去重之后系統(tǒng)自動(dòng)保留專利族中強(qiáng)度最高的專利，再將結(jié)果按照專利強(qiáng)度排序篩選，保留強(qiáng)度≥30%的高強(qiáng)度專利剩余186件，石河子大學(xué)的高強(qiáng)度專利主要集中在30%～80%之間。專利強(qiáng)度30%～40%的專利最多，有70余件；專利強(qiáng)度為60%～70%和70%～80%的專利分別為29件和5件。

2 石河子大學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)中心的建設(shè)與發(fā)展

2.1 提高專利有效占比，鼓勵(lì)申請國外專利

目前石河子大學(xué)專利授權(quán)占比不高，有效專利量882件，有效專利比例約占33.74%；從專利態(tài)勢分析結(jié)果可以看出，要鼓勵(lì)校內(nèi)研發(fā)人員對重要的技術(shù)進(jìn)行國外專利申請，提高國外專利申請的申請率和授權(quán)率，以擴(kuò)大專利技術(shù)保護(hù)范圍。

2.2 注重專利布局，保護(hù)好高強(qiáng)度專利，加速專利轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化

對學(xué)校重點(diǎn)學(xué)科、重點(diǎn)研究領(lǐng)域做好專利布局，將優(yōu)勢學(xué)科建成強(qiáng)勢學(xué)科。優(yōu)先維持高強(qiáng)度專利，做好現(xiàn)有高強(qiáng)度專利保護(hù)工作，及時(shí)收集高強(qiáng)度專利信息。重視與其他機(jī)構(gòu)合作，共同申請專利，促進(jìn)專利的轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化。

2.3 加強(qiáng)高校專利管理人員、科研人員知識(shí)產(chǎn)權(quán)素質(zhì)培養(yǎng)

定期或不定期進(jìn)行專利基礎(chǔ)知識(shí)的普及教育，提高專利意識(shí)；通過開辦講座、集中學(xué)習(xí)等方式加強(qiáng)專利管理人員與科研人員之間的信息溝通與交流。

3 高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)中心建設(shè)的幾點(diǎn)建議

3.1 認(rèn)真做好知識(shí)產(chǎn)權(quán)的宣傳工作

高校要認(rèn)真組織策劃“4·26知識(shí)產(chǎn)權(quán)宣傳周”和“中國專利周”的活動(dòng)，通過微信公眾號推送、大學(xué)生知識(shí)產(chǎn)權(quán)文化活動(dòng)、針對高校師生開展的知識(shí)產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)講座等多途徑、多形式、多維度宣傳知識(shí)產(chǎn)權(quán)相關(guān)知識(shí)或信息，大力倡導(dǎo)和培育知識(shí)產(chǎn)權(quán)理念。

3.2 啟動(dòng)定制化培訓(xùn)，進(jìn)而建立知識(shí)產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)基地

知識(shí)產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)主要指專利權(quán)、商標(biāo)權(quán)、著作權(quán)等諸多知識(shí)產(chǎn)權(quán)基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)［2］，大部分高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)基礎(chǔ)培訓(xùn)都是納入圖書館文獻(xiàn)檢索課教學(xué)環(huán)節(jié)中，將來要針對高校師生的不同需求，開展定制化培訓(xùn)服務(wù)，形式可以分為公共通識(shí)選修課、公開講座、專題培訓(xùn)等。建立知識(shí)產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)基地可承擔(dān)高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)信息相關(guān)培訓(xùn)，壯大知識(shí)產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)人才隊(duì)伍。

3.3 拓展服務(wù)深度，探索專利信息深層次服務(wù)工作

在逐步開展專利文獻(xiàn)傳遞、專利信息查詢、專題檢索等服務(wù)的基礎(chǔ)上［3］，在為學(xué)校做好專利態(tài)勢分析報(bào)告的前提下，有針對性地為院系師生及科研團(tuán)隊(duì)開展多方位需求調(diào)研，嘗試為重點(diǎn)項(xiàng)目學(xué)科團(tuán)隊(duì)開展高價(jià)值專利分析、專利預(yù)警、專利布局、專利導(dǎo)航等深層次服務(wù)。

3.4 加強(qiáng)與學(xué)校相關(guān)職能部門的聯(lián)系、合作

加強(qiáng)與學(xué)校各相關(guān)職能部門、專家學(xué)者的聯(lián)系合作，取長補(bǔ)短、互通有無、共享資源，為學(xué)校知識(shí)產(chǎn)權(quán)發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，助力大學(xué)科研成果的轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化。并嘗試與地方知識(shí)產(chǎn)權(quán)局、知名企業(yè)、知名科研部門建立合作伙伴關(guān)系，尋找校內(nèi)資源與校內(nèi)外需求的契合點(diǎn)是關(guān)鍵［4］。

3.5 加強(qiáng)人才隊(duì)伍培養(yǎng)

要發(fā)揮不同館員的學(xué)科專業(yè)背景優(yōu)勢，必須加強(qiáng)人才隊(duì)伍培養(yǎng)，要樹立團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，并建立健全知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才管理、獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)制度，引導(dǎo)館員主動(dòng)加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)尤其是專利方面的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，圖書館應(yīng)鼓勵(lì)館員參加專利代理師資格考試［5］。